专题12 写作-【中职专用】浙江省近六年（2018-2023）单独招生考试语文真题分类汇编（含答案解析）

专题12写作考点解读【考纲解读】1.根据要求正确把握题意，确定表达的中心和内容，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后、详略（C）。2.运用记叙、说明、议论等写作知识，写出思想健康、感情真挚、内容具体、文字通顺的文章（C）。3.写出有一定思辨性、创新性，语言简洁、行文流畅、结构严谨的文章（C）。【考情分析】写作在浙江省高职考中的分值一般是60分，占比约为40%，是高职考的重中之重。写作是用文字表达思维的活动。在听、说、读、写四种能力中，写作能力的层次最高，难度最大，综合性最强。基础等级包括七点：①符合题意；②思想健康；③中心明确；④内容充实；⑤结构完整；⑥语言通顺；⑦书写规范。发展等级包括四点：①深刻透彻(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性)；②丰富(材料丰富，形象丰满，意境深远)；③有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)；④有创新(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩)。1.（2018年真题）阅读下面的材料，根据要求作文。某工匠学校基于培养一流工匠的目标，拟定了《匠人须知30条》，对学员在进入作业场所前预先要做到的事作了规定，比如：1.必须先学会打招呼；2.必须先学会联络、报告、协商；3.必须先是和蔼可亲、好相处的人；4.必须成为“爱管闲事”的人；5.必须成为乐意打扫厕所的人；6.必须成为善于打电话的人；7.必须成为注重仪容的人；8.必须成为能够撰写简要工作报告的人；……有人认为，这些规定都很实在，对于培养一流工匠很有价值。有人认为，这些规定太琐碎。培养一流工匠，最要紧的是培养一流技能。……对此，你怎么看？请综合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的观点，写一篇不少于700字的文章。角度自选，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。【解析】该考题先给出一个篇幅短小、文字浅显的材料，在材料后给出简洁的引导语，旨在引导考生依据“引导语”进行审题，以避免思维的“天马行空”。试题特点上，一是体现了时代精神，指引考生发展。试题选引《匠人须知30条》为材料，对接新时代弘扬工匠精神的要求，同时也践行“考试是一次教育”的育人理念，将时代要求和考生个人的发展紧密联系。二是既限定思路，又鼓励思辨。两个“有人认为……”和一句“对此，你怎么看？”引导了考生的思考范围，同时也鼓励考生思辨写作。根据对试题的分析，对时代精神、正能量的赞同成了考生作文的主旋律，大多数考生都聚焦在“工匠精神”的具体生活呈现。写作角度一般也集中在以下几个角度。1．赞同材料所给的观点一：“这些规定都很实在，对于培养一流工匠很有价值。”2．赞同材料所给的观点二：“这些规定太琐碎。培养一流工匠，最要紧的是培养一流技能。”3．辩证地看待这两种观点的矛盾点，即此规定内容的好与不好。4．跳出这两种观点，不谈论规定的具体内容，思辨地看待《匠人须知》反映出来的更深刻的问题。思辨方式主要有以下三种。1．归纳思辨：“工匠”和“基础”。“工匠精神需要从最基础最简单的事做起”，这是所给材料的主旋律。2018年写作与往年最大的区别是，归纳思辨变得特别重要。提炼“从最基础的事做起”这样一个主题，是非常必要的。脱离这个主题，比方说讲朋友交往要讲礼仪，同学相处要友好，从小事做起，注重仪表……都只能判为离题。2．演绎思辨：工匠精神，首先是基础，是细节，是认真，是奉献，是敬业，是遵守规矩，是乐于做最简单的事。在展开演绎思辨时，必须从工匠出发，而不能脱离工匠来说基础、细节、认真、奉献、敬业等，更不能脱离工匠谈从我做起、同学友爱、尊重长辈、善于沟通等。3．发散思维：空间上用天地间的万事万物，时间上用古今中外的人文地理，从虚的精神和实的物质上的一切现象或事物，写基础、细节、认真、奉献、敬业、遵守规矩、乐于做最简单的事，但最后都必须回到“工匠”这个落脚点上。2.（2019年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：一位科研人员投身于国家科研项目，历时22年，默默无闻坚守在科研第一线，与团队一起迈过重重难关，攻克了一系列技术难题，让中国拥有了世界一流水平的望远镜。材料二：一名90后女孩曾到20余所山区小学支教，她还走访了30多个偏远土家苗寨，组织、参与了各类志愿服务活动120余次。她热心于公益事业，向社会传递了温暖。材料三：一个小伙子靠着勤奋和韧劲，历时13年，练成了“一刀准”砌砖技艺，最多一天能砌4000多块砖。30岁，他就成为了全国职业技能大赛的总冠军，实现了自己的梦想。你对“人生为何？人生何为？”有什么思考？请全面理解上述材料，写一篇不少于700字的文章，角度自选，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。【解析】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料先逐则分析，再比较综合，最后归纳提炼出恰当的观点。难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系和共同点。这个共同点就是材料的意义。一般而言，我们采取“异中求同”“同中求异”的方法来把握材料的意义，从而确立文章立意。这三则材料是针对不同领域的人物的不同经历来谈的，兼有生活气息和社会气息。我们需要从这三则材料中提取出共同指向性的内涵作为作文的主旨。第一则材料写科研人员默默坚守，不断攻克难题为国家做出巨大贡献。第二则材料写热衷于公益事业的90后女孩向社会传递温暖。第三则材料写练成砌砖技艺的小伙子凭着勤奋和韧劲实现自我梦想。无论是何种人生，即使指向不同的目的和追求，但都指向相同的内涵：坚守其道，实现价值。作文抓住了这一点就抓到了核心。当然，除了材料，我们更要关注写作要求。在写作要求中，出题者专门提出的对“人生为何？人生何为”的思考尤其需要我们注意，这直接标明了“人生探讨”的写作取向。此考题的写作是相对平稳的，常见的立意角度有：坚持、奋斗、梦想、奉献、人生等。但要想获得较高分数则要考虑自我的思维水平和说理水平，能充分证明观点，能运用各种说理方法进行正确说理，有说服力，不堆砌事例与空洞说教；此外，表达要合理，不偏激，不武断。如果能够不顺着命题指向人云亦云，观点新颖合理，辩证地分析人生中坚持、奋斗、梦想、奉献的价值，比如“坚守诚可贵，放弃亦智慧”则更能体现其思维高度。3.（2020年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。最近，某公司CEO(首席执行官)参加了一个学习班，其中有一个环节，就是要做自我介绍，每个人一分钟。这么短的时间能说啥?大部分学员介绍的无非是姓名、职业、特长之类的。但是有一位学员的自我介绍是这样的。他说：“我研究了你们每一个人，谁，那年你在那个城市的时候，我也在那个城市；谁，你在干什么的时候，我就在你隔壁那个楼；谁，我们共同认识谁……”最后说到该CEO时，这位学员说，我不认识你，但我是你们公司xxApp的重度用户，我还把它推荐给了很多人。这么一轮介绍下来，一分钟，底下掌声雷动，成为当天最好的自我介绍。假设你参加了由共青团市委主办的一个优秀青年训练营，在一项以“面向未来的社交突破”为主题的交流活动中，你将作现场发言，请写一份发言稿。要求：（1）结合材料，自选角度，自拟题目；（2）切合身份，贴合背景，符合文体特征；（3）不少于700字，不得出现学校、个人姓名等相关信息。【解析】2020年的命题人参考国内外作文教学的发展变化，着重考查了交际语境写作。交际语境写作与思辨写作是互相兼容的，思辨是写作的内核，而交际语境写作让文体更加规范，让思辨更加具体，即不仅有了特定的读者，还有了具体的目的，进而让思辨的表达变得丰富多彩。这道题目就属于交际语境写作，要求在特定情境下进行真实写作，进而达到写作目的，完成交际任务。对应六要素，我们可以逐一分析。读者是优秀青年训练营的所有成员；作者即发言人(发言人的身份是多种可能的)；目的是让大家了解你的观点并可能接受；话题是面向未来的社交突破；文体是发言稿；表达方面，由于是发言稿，要条理清晰且略带激励性。从话题提炼出主题，必须紧扣三个核心词：面向未来、社交、突破。面向未来：规定了写作可以基于现状进行分析，但一定是立足未来，并能提出社交突破的方法策略、从而达到目的。“面向未来”包含了“未来”交际中的一些特征，比如交际的方式、交际的内容、交际的环境等等。比如未来的交际会有更多的基于网络的交际工具，更多的全球性、跨领域话题，更多元的观点与文化碰撞，更丰富的交际场景(除了日常的交际场景外，还有游戏场景、在线购物场景、线上话题讨论场景等虚拟交际空间)。后面的两个关键词应该建立在对“未来”可能的分析上。社交：包括个体交往和群体交往。写作时需要权衡个人与社会、个人与他人的关系，关注社交中可能遇到的矛盾及处理方式，考量社交效度。突破：突破的方法很多，学生写作中提出的策略和方法，也能观察其思维的高低、解决问题的能力差异。虽然有限制性，但是本题开放性也很大。例如写作角度是开放的。学生可以引用材料，也可以直接就任务展开发言。材料只是提供了一种参考和示例，考生完全可以以此为引导，进行合理的生发。观点要积极正向，但本身没有高下之分，应关注作文观点表达和论证的水平高低，考查其能否自圆其说。再如写作的角色定位是开放的，你的身份多元的，作为发言人，你可以是优秀青年训练营的学员，也可以是教官，更可以是共青团市委的领导……相信绝大多数同学都是以优秀青年训练营的学员身份来进行写作的。如果换一个写作角色定位，另辟蹊径，你的表达会更加不同。4.（2021年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。（1至2项运动技能。通过体育锻炼、竞赛等多种形式，提高学生体育与健康素养。假设你所在的职业学校为了更好落实上述文件精神，充分听取各方意见，特举办以“青春·生命·成长”为主题的辩论赛。其中第一场的辩题是“青少年健康成长，当务之急是增加运动还是增加休息”。双方观点：正方：青少年健康成长，当务之急是增加运动反方：青少年健康成长，当务之急是增加休息请你任选一方，以“正方一辩陈词”或“反方一辩陈词”为题，为该方写一篇一辩陈词。要求：（1）明确立场，切合身份，符合情境；（2）结合实际，有理有据，符合文体特征；不少于700字，不得出现学校、个人姓名等相关信息。【解析】题目中的三则材料是教育部近期关于中小学生休息和锻炼的文件，情境设置为某职业学校的一场辩论赛，而任务指令为写一篇一辩陈词。总体而言，作文紧扣学生生活中常见的话题，让考生有内容可写；同时鼓励考生在权衡比较中，提出自己的看法，具有很强的思辨色彩。从深远的角度去看，高职考作文旨在引导学生树立正确的人生观和价值观.同时，本次作文还是应用文体，作为一辩陈词，没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点；也有要注意的地方，如开篇的问候语，亮出观点，主体部分论述己方的观点，基本上按照“是什么，为什么，怎么办”的论述结构即可，最后总结。本次作文是命题作文，很多考生没有仔细读题，仍然自拟题目，造成不必要的失分，该题思辨性极强，考生须注意“当务之急”，切不可进入非黑即白的极端。5.（2022年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。经典的“木桶原理”指出，一个水桶无论有多高，它的盛水量取决于其中最短的那块木板（图1).而“斜木桶理论”则认为，如果把这个木桶斜过来，那么盛水量则可能由木桶中较长的那些木板来决定（图2)。因此，想让木桶多盛水，有人认为应从短板着手，有人认为应从长板着手，还有人认为······对此，你肯定也会有自己的感悟和思考。毕业前夕，复兴职校举办以“人生出彩”为主题的演讲赛，请你拟写一篇演讲稿。要求：结合材料，自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。【解析】这是一道思辨性材料作文题，题目取材于“木桶理论”和“斜木桶理论”，情境设置为某职业学校的一场演讲比赛，而任务指令为写一篇演讲稿。话题结合学生实际生活：人的短处和长处，具有很强的思辨色彩，引导学生通过对现实生活和个人实际情况的观察理解，针对上述两种理论表达自己对人生的思考。“木桶理论”和“斜木桶理论”对学生的成长，具有一定的现实意义，考生可权衡哪种理论更适合自己的人生，当然，考生也可以合二为一“扬长也需要避短”，根据具体情况对两者进行权衡。同时要注意演讲稿格式，以免被扣分。参考立意：1.补短板，增长板。2.长短相融，全面发展。3.选长板而扬之，择短板