浙教版八年级科学上册第4章电路探秘第6节电流与电压、电阻的关系第1课时探究电流与电压电阻的关系课件

浙教版八年级上册第4章电路探秘第6节电流与电压、电阻的关系第1课时探究电流与电压、电阻的关系当堂梳理①研究电流与电压的关系，必须控制

电阻

不变。研究电

流与电阻的关系，必须控制

电压

不变。②导体中的电流跟这段导体两端的电压成

正

比，跟这段

导体的电阻成

反

比，这就是欧姆定律。电阻电压正反1.

为了研究电流、电压、电阻三个量的关系，所采取的研究

方法正确的是(

B

)A.

先使其中的两个量保持不变，研究另一个量的变化规

律B.

先使其中的一个量保持不变，研究另两个量的变化规

律C.

同时研究三个量的相互关系D.

以上三种方法都可以B12345672.

在研究“电流与电压的关系”时，小金设计了图甲所示的

电路，请你帮助小金完成实验。1234567(1)依据图甲，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物图

补充完整。解：如图所示。1234567(2)连接电路，闭合开关，移动变阻器滑片P到某位置，电

流表示数(如图丙)为

A。0.24

【点拨】(2)由图丙可知，电流表选用的量程是0～0.6

A，分度值是0.02

A，故电流表的示数是0.24

A；1234567(3)完成第一次实验后，小金下一步的操作是

⁠

，读出两表示数，多次重复上述步骤。移动滑动

变阻器滑片P

【点拨】(3)探究电流与电压的关系，需要保持电阻不

变，多次改变电压值，读取对应的电流值，完成第

一次实验后，下一步应移动滑动变阻器滑片P，读

出两表示数，多次实验。12345673.

某物理实验兴趣小组“探究电流与电阻的关系”。实验电

路如图所示，电源电压恒定，R1可分别选用5

Ω、10

Ω、

15

Ω、20

Ω的电阻。(第3题)(1)将5

Ω电阻接入电路，闭合开关前，滑片P应滑至

(填“A”或“B”)端。B

【点拨】(1)闭合开关前，滑片P应滑至滑动变阻器阻值最大处，故滑片应滑至B端；

1234567(2)移动滑片P，使电压表示数为3

V，记录此时电流表的

示数为0.6

A。接着继续实验，操作步骤如下：①把R1由5

Ω换成10

Ω，移动滑片P使电压表示数为3

V，读电流表示数为0.30

A；②把R1由10

Ω换成15

Ω，移动滑片P使电压表示数为3

V，读电流表示数为0.20

A；③把R1由15

Ω换成20

Ω，移动滑片P使电压表示数为3

V，读电流表示数为0.15

A。分析实验数据、归纳总结得出电流与电阻关系：

⁠

⁠

⁠。在

电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比1234567【点拨】(2)由记录的数据可以看出，电流随电阻的增大而减小，但电流与电阻的乘积是一定值3

V，即电压相同，所以得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。12345674.

在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小科猜想

“电流可能跟电压成正比”。于是小科利用如图所示电路

进行实验，他保持定值电阻R1不变，闭合开关S，调节滑

动变阻器的滑片P，记下几组电压值U1、U2、U3和对应的

电流值I1、I2、I3。下列对数据的处理方法有助小科验证

“猜想”的是(

C

)(第4题)1234567①在坐标系中画出R1的I－U图像，看图像是否符合正比例函数特点②分别求出U1I1、U2I2、U3I3，看它们的乘积是否近似相等③分别求出U1∶U2∶U3和I1∶I2∶I3，看两比值是否近似相等A.

只有①B.

只有②C.

只有①③D.

只有①②③答案：C(第4题)1234567【点拨】猜想“电流可能跟电压成正比”，即寻找电流

随电压的变化关系：①在坐标系中画出电流与电压的

关系图像，若图线为过原点的直线，则电流跟电压成

正比，故①符合题意；由于在电阻不变时，电压越

大，电流也越大，UI的乘积不相同，所以不能验证电

流跟电压的关系，故②不符合题意；分别求出

U1∶U2∶U3和I1∶I2∶I3，若两者近似相等，则说明电流跟

电压成正比，故③符合题意。故选C。12345675.

小金用如图所示电路研究电流与电压的关系，为了改变定

值电阻R两端电压，他设计了以下四种方案，其中可行的

方案个数是(

D

)(第5题)甲：将可调节电压的学生电源接入MN1234567丙：将两节新干电池先后与阻值不同的定值电阻R'串联接入MN丁：将两节新干电池先后与不同规格的小灯泡串联接入MNA.

一个B.

两个C.

三个D.

四个乙：将两节新干电池与滑动变阻器串联接入MN(第5题)答案：D1234567【点拨】研究电流与电压的关系时，应控制电阻的阻值不

变，改变电阻两端的电压。甲：将可调节电压的学生电源

接入MN，可改变定值电阻R两端电压，故甲方案可行；

乙：将两节新干电池与滑动变阻器串联接入MN，移动滑

动变阻器滑片，改变滑动变阻器接入电路中的电阻，从而

改变定值电阻R两端的电压，故乙方案可行；1234567丙：将两节新干电池先后与阻值不同的定值电阻R'串联接入

MN，定值电阻R'的阻值不同，分得的电压不同，定值电阻R

两端的电压不同，故丙方案可行；丁：将两节新干电池先后

与不同规格的小灯泡串联接入MN，小灯泡的规格不同，阻

值不同，其两端的电压不同，定值电阻R两端的电压不同，

故丁方案可行。故可行的方案个数是四个。故选D。12345676.

[2023·衢州]小科用如图电路进行两项实验。(第6题)(1)实验一：探究电流与

的关系。电压①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动；②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据；③多次重复实验步骤②。1234567(2)实验二：探究电流与电阻的关系。①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，

使电压表的示数为2

V，读出此时电流表示数，记

录数据；②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向右移动R2

的滑片，使电压表的示数仍为

V，读出此时电流

表示数，记录数据；2

1234567③多次重复实验步骤②。小科

(填“能”或

“不能”)得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电

流与电阻阻值大小成反比”的结论，理由是

⁠

⁠。不能无法读

出R1连入电路的阻值1234567ABCD④依据数据作出了如下图像，能最直观体现电流与电

阻关系的是

⁠。B

12345677.

[方案设计]小科想探究通过导体的电流与导体的电阻之间

的关系，他利用干电池、电流表、电压表、多个阻值不同

且已知的定值电阻、开关及导线，设计了如图所示的电路

进行实验(其中R0为保护电阻)。实验中，他将定值电阻R

接入电路中，读出相应的电流表的示数和电压表的示数，

记录实验数据。将R换为不同阻值的另一个电阻后，小科

观察到电压表的示数增大了。小科意识到自己的实验设计

不能实现探究目的。1234567(1)请你写出小科的实验设计不能实现探究目的的原

因：

⁠。没有保持电阻R两端电压不变1234567(2)请你在虚线框中画出能够实现探究目的的电路图(可以

添加适当的实验器材)。解：如图所示。1234567(3)依据你设计的电路图，针对小科不能实现探究目的的

原因，写出实验的操作方案。解：①断开开关，将滑动变阻器阻值调至最大，电压