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文档简介
广东省清远市2023-2024学年高一上学期期中历史考试试题姓名:__________班级:__________考号:__________题号一二总分评分一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.右图是仰認文化聚落形态的典型代表—姜寨聚落遗址。这一聚落有公共墓地,但各个墓地随葬品不多,差别也不大。这表明当时()A.贫富分化尚未出现 B.“万邦”时代已开启C.原始农业开始出现 D.父系氏族社会来临2.商鞅提出了“徘民”(招来民众)政策,孟子主张实行仁政以“广土众民”,越国规定“女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫二十不娶,其父母有罪”。这些主张反映出,当时社会()A.诸国纷纷变法改革 B.小农经济的形成与发展C.百家争鸣局面形成 D.人口数量决定国力强弱3.春秋战国时期,各个学派都著书立说,议论政治,既相互影响,又相互批判,出现了“百家争鸣”的局面。各家本质上“争”的是()A.国家的治理方略 B.国家统一的方式C.国家最高统治权 D.单纯的学术问题4.西周初期,在商代宗族制度的基础上,统治阶级内部确立了“立子以贵不以长”“立嫡以长不以贤”的原则。其根本目的是()A.确保分封制的顺利实施 B.消彈商朝政治的影响C.保障周王室的内部团结 D.维护统治秩序的稳定5.如表是“封”和“称”的金文,从字形结构的区别可知,称县制的建立()封称释义释义植树为帜划定疆域驻军守土为君主管理地方A.扩大了统治区域 B.加强了中央集权C.实现了国家统一 D.借鉴了西周制度6.秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是()A.化国为家,君权至上 B.官员众多,政务繁杂C.选贤举能,唯才是用 D.职能细化,各负其责7.汉文帝曾两次下沼“除田租税之半”,此后,三十税一遂成为汉代定制。公元前167年,又宣布全部免去老百姓的田租,算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱,徭役也由一年一服减至每三年服役一次。这些措施的目的是()A.增加国家的财政收入 B.为攻打匈奴养精蓄锐C.鼓励农民从事农业生产 D.确立重农抑商的国策8.东汉后期,皇帝年幼继位,由太后临朝,但太后又不便接触大臣,因而重用娘家父兄协理政事,外戚自恃亲贵,无视幼主,朝中大臣均仰承其鼻息行事。东汉外戚擅权的根源是()A.母族亲属关系受到重视 B.儒家伦理道德成为正统C.皇帝权力的进一步强化 D.宦官掌权威胁外戚特权9.晋史学家习凿齿言:“自今三家鼎足四十有余年关,吴人不能越淮、河(汉水)而进取中国,中国不能陵长江以争利者,力均而智馋,道不足以相倾也。”这表明三国鼎立的出现()A.造成政局长期的动荡 B.有利于中原经济发展C.削弱了吴蜀两国实力 D.具备客观的地理条件10.下图中的资料可用于说明,东晋初年().及帝(晋元帝司马容)登尊号,百官陪列,命导(王导)升御床共坐。导固辞,至于三四,曰:“若太阳下同万物,苍生何由仰照。”.帝初镇江东,威名未著,敦(王敦)与从弟导等同心翼戴,以隆中兴,时人为之语曰:“王与马,共天下。”A.贵族世袭特权 B.士族逐渐嶇起C.门阀势力显赫 D.统治根基不稳11.草书始于汉初,在唐代达到极盛。韩愈在《送高闲上人序》中提到,张旭草书以“喜怒窘穷,忧悲愉快,怨恨、思慕酣醉、无聊、不平,而有动于心,必于草书挥毫发之”。由此可见,草书()A.融合了其他字体优点 B.与儒家思想背道而驰C.易于抒发出情感意境 D.笔画分明、结构方整12.惰朝统一后,各项建设较多,规模宏大,在长安、洛阳两都和地方建立许多义仓。其目的是()A.加强各地经济交流 B.保障朝廷的物资供应C.保证军队粮食供应 D.防备灾害以贩济百姓13.安史之乱后,地方军政长官经常以任意名目摊派赋税,造成杂税林立。780年,唐朝的粮税分配,中央提成额为215.7万贯,而地方留成额为1400万贯。这表明唐中后期()A.基层治理混乱 B.中央集权弱化C.赋税改革失败 D.政府财政困难14.九品中正制是魏晋时期重要的选官制度,惰唐时期则实行了科举制。两种制度的创立都()A.加强了中央集权 B.使考试成为选官的主要方式C.强化了儒学独尊 D.使人们的门第观念逐渐淡化15.《旧唐书.杨炎传》记载:“天下兵起,始以兵役……徵(征)求运输,百役并作,人户调耗,版图空虚。”这反映了当时()A.赋役制度返须调整 B.户籍制度管理严格C.经济重心开始南移 D.募兵制度难以为继16.唐初,经过几十年的和平发展,尤其是贞观之治等盛世时期,而剩余必然通过交换和转移才能兑现社会生产总平衡。这论证了唐初()A.开拓创新的制度建设 B.盛世局面出现的因素C.商品经济发展的前提 D.农产品商品化的影响17.唐朝时鉴真六次东渡日本传授佛法。日本、新罗等国常派学问僧到长安求法。唐朝后期,不少海路来华的商人也在广州、泉州等地定居。以上史实描述的是唐朝时期()A.商品经济迅速发展 B.政治制度的创新C.中外经济文化交流 D.文学艺术的繁荣18.宋太祖赵匪凰派文官出任地方长官知州,设诸路转运司总理地方财政,将地方精锐部队编入禁军。其目的是()A.加强中央集权 B.削弱宰相权力C.缓解边境压力 D.解决财政危机19.王安石曾提出“守天下之法者莫如吏”,特别强调官吏队伍建设的重要性。但从变法结果看,“用人不当”却是其失败的重要原因。对此认识正确的是()A.变法在指导思想上急于求成 B.治国理念实现需要精准施策C.新旧党争影响变法措施实施 D.后世研究无法还原历史真相20.燕云十六州长期被辽占领,众多汉人生活于此,其中一些还在辽担任官职,受到重用,甚至出现了“汉官不思归”的现象。这反映出当时()A.辽朝文字体系已经成熟 B.三省六部制度初步确立C.民族交融趋势逐渐加强 D.辽宋经济交流十分密切21.关于古礼与现实社会的关系问题,朱惠认为“古今异便,风俗不同,虽有崇儒重道之君,知经好学之士,亦不得尽由古礼以复于三代之盛,共因时述作,随事讨论,以为一国一家之制者,固未必皆得先王义起之意”。朱惠的这一论述意在()A.改变儒学的社会功能 B.确立儒学的正统地位C.推动儒学的顺时更新 D.据弃儒家的礼制传统22.唐朝时,官府规定从事工商业者不得参与科举。到了宋朝,这一政策变了,商人及其子女都允许参加科举。这反映出宋代()A.社会结构发生变化 B.门第观念淡化C.人身依附关系减弱 D.政府职能弱化23.有学者说,元代行省制使军事、财赋、监察三位一体的行省高层督政区成为比较稳定、成熟的建制。据此可知,元代行省制()A.强化了君主专制 B.导致了地方权力渐趋虚化C.加剧了社会矛盾 D.加强了中央对地方的控制24.第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是()A.出土的壁画《契丹人引马图》 B.《岳飞抗金》历史剧本C.《资治通鉴》译注本 D.平定准鳴尔的传说故事25.宋元时期,豪放的北方民族音乐与汉族音乐中的民间小调融合,形成了一种刚健清新的新乐调—散曲。散曲的形成反映了()A.民族交融助推文化创新 B.汉族民众喜爱北方民族音乐C.中国古代戏曲艺术成熟 D.士族阶层推动文化多元发展二、非选择题:本题共2小题,共50分。26.阅读下列材料,回答问题。材料一分天下以为三十六称,称置守、尉、监。更名民日“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史记.秦始皇本纪》
材料二
秦始皇廿六年铜诏版铁权(中国国家博物馆藏)铭文:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状館,法度量,则不壹,歉疑者,皆明壹之。”
里耶秦简(部分)(湖南里耶泰简博物馆藏)
文字:“迁陵洞庭郡”(1)分别指出材料一和材料二的史料类型,结合文字内容分析它们的史料价值。(2)根据材料并结合所学知识,分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。27.阅读材料,完成下列要求。材料一宋代,城镇数量大幅增加,城市人口膨胀,城市中工商业从业者增多,地域性经济中心城市层出不穷,导致传统的政治性城市向经济性商业城市转化。与此同时,城市格局因古典坊市制的崩溃而有重大改观,临街设店的近代型城市风貌已初见端悦。更值得重视的是,宋代已经出现了少量的生产性工商业城市,如浙东金华可以认为是纺织城镇;徐州附近的利国监可以视作冶金城镇,还有常聚十余万矿冶工匠的江西铅山场、广东冷水场亦属矿冶城镇;四川井研县亦有数万井盐工匠,可谓盐业城镇。——摘编自葛金芳《经济变革与宋代工商业文明的加速成长》材料二在宋代,农产品粮食和原先主要是作为家庭手工业产品的绢串大量走向市场,转化为商品,并且成为市场上的主要商品。家庭手工业继续发展,而与农业脱离的手工业也有了显著发展。因而为纺织手工业提供原料的棉花、麻和蚕桑等,亦相应地发展起来。为供应市场的需要和城市发展的需要,甘蔗、果树、蔬菜等也跟着发展起来。——摘编自漆侠《中国经济通史》(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代城市发展的表现。(2)根据材料二并结合所学知识,指出宋代农业发展的新现象,并说明其原因。
答案解析部分【解析】【分析】根据“这一聚落有公共墓地,但各个墓地随葬品不多,差别也不大”分析可知,材料尚未出现贫富分化,A正确;
B错误,“万邦”时代出现在新石器时代晚期,此时已经出现了阶级分化,与材料不相符;
C错误,材料不涉及原始农业的产生;
D错误,父系氏族社会出现在新石器时代晚期;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查中华文明的起源,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“这一聚落有公共墓地,但各个墓地随葬品不多,差别也不大”。【解析】【分析】根据材料“徘民”“广土众民”“女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫二十不娶,其父母有罪”分析可知,各个诸侯国都非常重视增加人口,主要是因为随着生产力的发展,小农经济形成,劳动者除了供应本人及家人消费外,可以将剩余产品供应给地主和奴隶主,因此‘人’的作用被重视,B正确;
A错误,材料中只涉及商鞅变法,不能说明诸侯国纷纷变法改革;
C错误,材料只涉及孟子的思想,不能看出百家争鸣;
D错误,说法过于绝对化;
故答案为B
【点评】本题侧重于考查商鞅变法,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“徘民”“广土众民”“女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫二十不娶,其父母有罪”。【解析】【分析】根据所学知识可知,春秋战国时期,随着生产力的发展,原有统治秩序崩溃,社会处于转型期,因此“百家争鸣”是诸子百家提出的治国策略,A正确;
BC涵盖在治国策略中;
D错误,说法不符合史实;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查商鞅变法,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“本质上”。【解析】【分析】根据“立子以贵不以长”“立嫡以长不以贤”分析可知,西周时期明确了权力继承的原则,意在维护统治秩序的稳定,D正确;
A错误,“确保分封制的顺利实施”也是为了维护统治秩序的稳定;
B错误,材料无关商朝政治;
C错误,“保障周王室的内部团结”也是为了维护统治秩序的稳定;
故答案为D
【点评】本题侧重于考查西周的宗法制,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“立子以贵不以长”“立嫡以长不以贤”。【解析】【分析】根据“为君主管理地方”分析可知,仅从“县”的字形结构就可以看出郡县制的设置有利于中央垂直管理地方,强化了中央集权,B正确;
A错误,材料强调的是疆域治理的问题,不是扩大统治区域;
C错误,县制的实施与国家统一没有必然联系;
D错误,县制是对西周分封制的突破和变革;
故答案为B
【点评】本题侧重于考查郡县制,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“为君主管理地方”。6.【答案】A【解析】【分析】根据所学知识可知,三公九卿制是秦朝时期的中央官制,“奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等”表明秦朝将与皇帝及其家族有关的事情上升到国家政治的高度,体现了化国为家、君权至上的特点,故A符合题意;
BD是表象,不是实质,故BD不符合题意;
C材料没有体现,故C不符合题意。
故答案为:A。【点评】此题主要考查对专制主义中央集权制度的认识,旨在考查对有效信息准确、合理解读的能力。【解析】【分析】根据材料分析可知,汉初采取轻徭薄赋的政策,意在鼓励农民从事农业生产,C正确;
A错误,材料中轻徭薄赋的政策不会增加财政收入;
B错误,材料阶段是西汉初期,其主要目的是恢复经济,稳定统治,不是打击匈奴;
D错误,商鞅变法确立了重农抑商政策;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查西汉的统治,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“除田租税之半”等。【解析】【分析】根据“皇帝年幼继位,由太后临朝,但太后又不便接触大臣,因而重用娘家父兄协理政事,外戚自恃亲贵,无视幼主,朝中大臣均仰承其鼻息行事”分析可知,材料中的外戚擅权主要是利用了皇帝的年幼,本质上依附于皇权,因此外戚擅权反映了皇权专制的进一步强化,C正确;
A错误,母亲亲属受到重视是现象;
B错误,儒家伦理道德成为正统与外戚专权没有必然联系;
D错误,材料不涉及宦官;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查东汉的兴衰,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“皇帝年幼继位,由太后临朝,但太后又不便接触大臣,因而重用娘家父兄协理政事,外戚自恃亲贵,无视幼主,朝中大臣均仰承其鼻息行事”。【解析】【分析】根据“自今三家鼎足四十有余年关,吴人不能越淮、河(汉水)而进取中国,中国不能陵长江以争利者,力均而智馋,道不足以相倾也”分析可知,材料中三国鼎立局面的出现与淮水、汉水及长江相关,说明三国鼎立的出现具备客观的地理条件,D正确;
AB错误,材料强调三足鼎立局面出现的原因,而不是影响;
C错误,三足鼎立强调魏蜀吴能够形成制约,并未削弱吴蜀两国实力;
故答案为D
【点评】本题侧重于考查三国两晋南北朝的政权更迭,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“自今三家鼎足四十有余年关,吴人不能越淮、河(汉水)而进取中国,中国不能陵长江以争利者,力均而智馋,道不足以相倾也”。【解析】【分析】根据“王与马,共天下”分析可知,材料中王氏家族势力强大,能够对政权产生一定的影响,C正确;
A错误,王家是世家大族,不是贵族;
B错误,材料强调的是士族力量较强,而不是崛起的过程;
D错误,材料强调世家大族力量较强,而不是统治根基问题;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查三国两晋南北朝的世族政治,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“王与马,共天下”。11.【答案】C【解析】【分析】根据“喜怒窘穷,忧悲愉快,怨恨、思慕酣醉、无聊、不平,而有动于心,必于草书挥毫发之”分析可知,草书恣意洒脱,易于抒发出情感意境,C正确;
A错误,材料不涉及其他字体;
B错误,材料不涉及儒学;
D错误,楷书笔画分明、结构方整;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查三国两晋南北朝的文学艺术,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“喜怒窘穷,忧悲愉快,怨恨、思慕酣醉、无聊、不平,而有动于心,必于草书挥毫发之”。【解析】【分析】根据“惰朝统一后,各项建设较多,规模宏大,在长安、洛阳两都和地方建立许多义仓”及所学知识可知,义仓的设立是为了防备灾害以贩济百姓,进而稳固统治,D正确;
A错误,义仓与经济交流无关;
BC错误,义仓是为了赈济百姓,不是供给朝廷和军队;
故答案为D
【点评】本题侧重于考查隋朝的兴亡,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“惰朝统一后,各项建设较多,规模宏大,在长安、洛阳两都和地方建立许多义仓”。【解析】【分析】根据“地方军政长官经常以任意名目摊派赋税,造成杂税林立。780年,唐朝的粮税分配,中央提成额为215.7万贯,而地方留成额为1400万贯”分析可知,材料反映了安史之乱后财政权下移,中央集权弱化,B正确;
A错误,材料不涉及基层治理;
C错误,材料不涉及赋税改革;
D错误,材料只能看出地方财政权扩大,不能看出中央财政困难;
故答案为B
【点评】本题侧重于考查安史之乱,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“地方军政长官经常以任意名目摊派赋税,造成杂税林立。780年,唐朝的粮税分配,中央提成额为215.7万贯,而地方留成额为1400万贯”。【解析】【分析】根据所学知识可知,九品中正制下吏部授予官职,而科举制下由中央组织考试选拔官员,因此二者都加强了中央集权,A正确;
B错误,九品中正制并不组织考试;
C错误,九品中正制与儒学独尊地位无关;
D错误,科举制使得人们的门第观念逐渐淡化;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代中国的选官制度,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,需要结合所学知识进行回答。【解析】【分析】根据“杨炎”“徵(征)求运输,百役并作,人户调耗,版图空虚”分析可知,材料反映了当时赋税征收非常困难,因此需要改革赋役制度,废除租庸调制,实行两税法,A正确;
B错误,材料强调赋役,不是户籍;
C错误,材料无关经济重心南移;
D错误,材料无关兵制;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代中国的赋税制度,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“杨炎”“徵(征)求运输,百役并作,人户调耗,版图空虚”。【解析】【分析】根据材料“而剩余必然通过交换和转移才能兑现社会生产总平衡”分析可知,材料反映了商品经济的发货展,结合所学知识可知,唐初经济的恢复为其奠定了基础,C正确;
A错误,材料强调经济发展,不是制度创新;
B错误,盛世局面的出现时表现,不是原因;
D错误,材料无关农产品商品化;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查唐朝商业的繁荣,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“而剩余必然通过交换和转移才能兑现社会生产总平衡”。17.【答案】C【解析】【分析】根据材料并结合所学可知,唐朝时期对外文化、经济交流频繁,C项正确;
商品经济属于经济方面,不符合材料主旨,排除A项;
材料并未涉及政治制度,排除B项;
唐朝文学艺术成就主要是书法、绘画、唐诗等,排除D项。
故答案为:C。【点评】本题主要考查唐朝对外交流,解答本题需根据材料和唐朝对外交流的表现进行分析。【解析】【分析】根据材料“宋太祖赵匪凰派文官出任地方长官知州,设诸路转运司总理地方财政,将地方精锐部队编入禁军”分析可知,材料中的措施从行政、财权和军事方面削弱了地方是为了加强中央集权,A正确;
B错误,材料主要针对地方,不是宰相;
C错误,材料现象不利于缓解边疆压力;
D错误,材料是北宋初年,并未发生财政危机;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查宋朝加强专制集权的措施,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“宋太祖赵匪凰派文官出任地方长官知州,设诸路转运司总理地方财政,将地方精锐部队编入禁军”。19.【答案】B【解析】【分析】虽然王安石强调吏治的重要性,但他在变法中却用人不当导致变法失败,由此可知治国理念还需要能够精准落实,故B正确;
材料反映的是王安石的治国理念没有得到精准落实,而非在指导思想上急于求成,没有涉及新旧两党的斗争,排除AC;
后世研究通过史料的印证也可以还原历史真相,D项说法过于夸张绝对,排除D。
故答案为:B。
【点评】本题考查王安石变法,解题的关键信息是“用人不当”。考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。【解析】【分析】根据“众多汉人生活于此,其中一些还在辽担任官职,受到重用,甚至出现了‘汉官不思归’的现象”分析可知,宋辽政权的并立促进了民族交融,C正确;
A错误,材料不涉及辽的文字体系;
B错误,三省六部制形成是在隋唐时期;
D错误,材料强调民族交融,不是经济交流;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋元时期的民族交融,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“众多汉人生活于此,其中一些还在辽担任官职,受到重用,甚至出现了‘汉官不思归’的现象”。21.【答案】C【解析】【分析】根据“共因时述作,随事讨论,以为一国一家之制者,固未必皆得先王义起之意”分析可知,材料强调古礼要顺应现实社会,随时更新,意在推动儒学的顺时更新,C正确;
A错误,儒学的功能在于教化,进而巩固封建专制统治,这一功能并未改变;
B错误,汉代儒学确立了正统地位;
D错误,“摒弃”说法不符合材料;
故答案为C
【点评】本题侧重于考查理学的诞生,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“共因时述作,随事讨论,以为一国一家之制者,固未必皆得先王义起之意”。【解析】【分析】根据“到了宋朝,这一政策变了,商人及其子女都允许参加科举”分析可知,材料中科举制取消了身份限制,说明门第观念淡化,B正确;
A错误,材料不涉及社会结构问题;
C错误,材料无关人身依附关系;
D错误,材料不涉及政府的职能;
故答案为B
【点评】本题侧重于考查宋朝的社会变化,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“到了宋朝,这一政策变了,商人及其子女都允许参加科举”。23.【答案】D【解析】【分析】根据“元代行省制使军事、财赋、监察三位一体的行省高层督政区成为比较稳定、成熟的建制”分析可知,通过行省制,中央对地方的控制全面加强,D正确;
A错误,行省制是地方行政制度,加强中央集权,不是君主专制;
B错误,说法错误,行省权力“大而不专”;
C错误,行省制与社会矛盾没有直接关系;
故答案为D
【点评】本题侧重于考查元朝的行省制,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“元代行省制使军事、财赋、监察三位一体的行省高层督政区成为比较稳定、成熟的建制”。【解析】【分析】根据所学知识可知,第一手史料指的是当时的遗址遗迹和遗物,因此A与题意相符合,正确;
BCD都是二手史料;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查辽夏金元的统治,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“第一手史料”。【解析】【分析】根据“豪放的北方民族音乐与汉族音乐中的民间小调融合,形成了一种刚健清新的新乐调—散曲”分析可知,材料可以看出民族交融促进了文学艺术的创新,A正确;
B错误,材料强调的是北方民族音乐和汉族音乐的融合,不是汉族民众喜爱北方民族音乐;
C错误,元杂剧的出现标志着中国古代戏曲艺术成熟;
D错误,材料不涉及士阶层;
故答案为A
【点评】本题侧重于考查宋元时期的文学艺术,答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握,解题关键信息是“豪放的北方民族音乐与汉族音乐中的民间小调融合,形成了一种刚健清新的新乐调—散曲”。26.【答案】(1)史料类型:材料一是文献史料,材料二是实物史料。价值:《史记》中记载的秦郡县制和统一度量衡,得到了出土的铜诏版铁权和秦简的印证。文献史料和实物史料的结合有助于历史的研究。(2)历史意义:秦统一后,在政治上创立了皇帝制度,地方推行郡县制,其所确立的政治制度对后世影响深远;经济上统一度量衡,有利于巩固国家统一和经济交流。秦统一多民族国家的建立,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。【解析】【分析】(1)据材料及所学知识可知,根据材料“《史记·秦始皇本纪》”可知,材料一出自史书,属于文献史料;根据材料二“廿六年铜诏版铁权(中国国家博物馆藏)”“里耶秦简”可知,材料二中的铜诏版铁权和里耶秦简都属于文物,因此属于实物史料。据材料“称置守、尉、监”“一法度衡石丈尺”及材料二中的铁权和里耶秦简中对于郡的
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