【学霸提优】统编版语文四上（ 第四单元重难点梳理复习）知识清单

【学霸提优】统编版语文四上（第四单元重难点梳理复习）知识清单/让教学更有效____________精品|语文学科

第四单元知识梳理强化

◎学习目标：

1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“精疲力竭、奔流不息"等词语的意思。

2、通过人物的语言、动作、神态和心理描写，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

3、背诵《精卫填海》《嫦娥》，积累优美的句段及运用，能了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。

4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和____过一天”展开想象,写一个故事。

◎任务一：字词梳理

一、易错的字。

撑(chēng)住身躯(qū)浑浊(zhuó)

血(xuè)液滋(zī)味溺(nì)水

曰(yuē)饶恕(shù)锁(suǒ)链

悲惨(cǎn)惩(chéng)罚愤(fèn)愤不平

二、会写的词语。

睁眼黑乎乎翻身斧头缓缓上升

下降血液汗毛茂盛滋润雨露

人间悲惨情景危害猛兽严厉

敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利

著名获得精疲力竭奔流不息愤愤不平

多音字。

dǎo(倒闭)shào(少女)zàng(心脏)bēn(奔跑)

倒___少___脏奔

dào(倒立)shǎo(少数)zāng(子弹)bèn(投奔)

四、词语理解。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。

气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。

驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。

风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。

愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。

欢声笑语：欢乐的说笑声。

喷涌而出：指液体从某个地方喷射出来。

惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。

世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。

五、词语积累。

1、写出下列词语的近义词。

漆黑—黑暗周围—四周茂盛—茂密滋润—润泽

缓慢—慢慢巨大—庞大辽阔—广阔悲惨—凄惨

驱赶—驱逐立即—即刻饶恕—宽恕违抗—违背

坚定—坚决忍受—承受激烈—猛烈残害—伤害

2、写出下列词语的反义词。

清—浊轻—重漆黑—明亮茂盛—稀疏

缓慢—迅速上升—下降巨大—微小辽阔—狭窄

危险—安全惩罚—奖励错误—正确坚定—动摇

痛苦—快乐屈服—抗争违抗—顺从凶恶—善良

3、四字词语。

含有“天"地”的四字词语：开天辟地顶天立地

形容劳累的四字词语：精疲力竭筋疲力尽

表示生气的四字词语：愤愤不平气急败坏

含有近义词的成语：欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语

AABB式的词语:世世代代沸沸扬扬吞吞吐吐摇摇晃晃洋洋洒洒

◎任务二：句子赏析

1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌"的

意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。

2、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天

地当中，随着它们的变化而变化。

“头顶天”、“脚踏地"说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高

大形象。

3、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成

了大地。

这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢

下降"来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明

的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、

“缓缓"写出了天上升、地下降的速度很慢。

4、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

“决不会……更不会……"说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。

5、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。

6、人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

这句话通过人类的表现写出了天塌后的情景。通过文字可以想象出当时场

面的惨烈，为后面写女娲补天作了铺垫。

7、天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，

传颂着她的伟大功绩。

这是文章的总结，人们获得了新生，过上了幸福的生活，世世代代怀念着

女娲，传颂着她的伟大功绩，点明了文章中心，同时也交代了故事的结果。

◎任务三：积累运用

一、积累背诵：

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，

以堙于东海。

嫦娥

[唐]李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

二、单元知识点

1、《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地的故事，文中用充满神奇的想象、生动准确的语言赞美了盘古(雄伟、高大)的形象，赞扬了盘古为开天辟地而(勇于献身)的精神。

2、《精卫填海》这篇课文写的是炎帝的女儿溺亡在大海之后，衔石子和木头想填

平大海的故事，表现了精卫的(英勇顽强)、(矢志不渝)、(锲而不舍)的精神。

3、《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴)，(为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。

4、《女娲补天》一文通过讲述天空出现塌陷、大地出现裂痕之后，女娲炼石补天、吓退野兽、治理洪水的故事，使我们感受到了女娲的(善良、勇敢和慈爱)。

三、积累运用。

1、在正确的说法后打“√",错误的说法后打“×”。

(1)普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还被鹫鹰每天啄食肝脏，可见宙斯的凶恶狠毒。(√)

(2)《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。(×)

(3)宇宙混沌一片时，盘古在混沌之中睡了十万八千年。(×)

(4)精卫鸟是炎帝小女儿女娃溺水身亡后的化身。(√)

2、给句子排排队，在横线上写出正确的序号。

①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

②对准那个大黑窟窿，往上一泼。

③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。

序号：③①⑤②④

3、精卫为什么要填海？学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？

精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。

这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。

◎任务四：拓展练习

一、给下面红体字选择正确的读音画“√"。

浊(zuózhuó)浪四肢(zhīzī)惩(cénɡchénɡ)罚

宽恕(sùshù)措(chuòcuò)施铁锁(shuǒsuǒ)

二、同音字组词。

dì()方传()皇()

zī()味()本()势

jiān()强()刀房()

bēi()伤水()()包

mào()密()子感()

三、按要求写成语。

气急败坏（描写人物神态的）

______________________________

世世代代（AABB式）

______________________________

欢声笑语（含有近义词的）

______________________________

愤愤不平（AABC式）

______________________________

四、按要求写句子。

1、改为陈述句：女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？

2、用关联词语合并句子：普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

3、缩句：这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。

4、用加点词语造句：盘古也精疲力竭，累得倒下了。

五、填空。

1、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，_________，故为精卫，___________

____，_。

嫦娥

______，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，___。

六、课文练习。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

1、这段文字共有句话。

2、用横线画出这段文字是围绕哪句话来写的。

3、填一填。

盘古的气息变成了；声音变成了-----；双眼变成了；四肢变成了；肌肤变成了；血液变成了___；汗毛变成了___；汗水变成了___……

4、你还知道哪些神话故事？

__________________________。

5、盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？

__________________________。七、习作。

第四单元：我的____过一天

题目：1、我和葫芦娃过一天2、我和神笔马良过一天

点拨：

1、要选择神话或童话里的一个人物，展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。

2、根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。要把一天中的经历按一定顺序写清楚。

范文:

我和葫芦娃过一天

星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。

到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。

回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，