山西省介休市2024-2025学年九年级上学期期中考试历史试题

2024—2025学年第一学期期中质量评估试题（卷）九年级历史注意事项：1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。第I卷选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。1.胡夫金字塔原高146米，在建成之后的3800年里一直是这个星球上最高的建筑。它由（）A.资源的丰富 B.城市的兴盛 C.王权的强大 D.经济的活跃2.历史史实和历史评价是历史学的基本要素。下列各项属于历史评价的是（）A.公元前18世纪，第六代国王是汉谟拉比 B.《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上C.约公元前24世纪两河流域实现初步统一 D.古巴比伦的奴隶制度是相当发达的3.在古代印度社会里，下列哪一种现象最可能发生（）A.婆罗门的女儿莎娜偶遇牧民的儿子阿米尔并嫁给了他B.一个年轻的婆罗门向国王行礼并请国王先进入了神庙C.出身于首陀罗的沙鲁克通过勤奋努力成为国家的官员D.出身吠舍的马瓦尔从小跟随父母学习经商4.斯巴达克是一名角斗士奴隶，他于公元前73年发动的奴隶起义产生的影响是（）A.罗马帝国分裂为东西两个帝国 B.使罗马帝国陷入长期的经济大危机C.沉重打击了罗马共和国的统治 D.征服了意大利半岛，灭掉了迦太基5.史料是研究历史的重要依据，下图史料可用来研究（）刻在大理石上的“儒略历”片段A.公历的缘起 B.农业的发展 C.罗马的征服 D.法学的进步6.一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明（）A.西欧封建统治者加强对教会的控制 B.法兰克王国统治者凌驾于教皇之上C.罗马教皇权力凌驾于封建王权之上 D.中世纪欧洲神权与王权的互利关系7.以下是某班进行庄园法庭情境模拟的内容记录，通过这一情境可知庄园法庭（）案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉

审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉A.一定程度上保护了佃户的利益 B.主要维护了领主的利益C.审判主要依据是习惯法或村法 D.法治体系十分完整健全8.11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（）A.庄园经济高度繁荣 B.商品经济发展促进教育发展C.城市获得政治特权 D.教育发展得到封建领主支持9.下表是小明同学制作的思维导图，其中①②③处对应的名称是（）A.①亚历山大帝国②波斯帝国③葡萄牙 B.①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③英吉利C.①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 D.①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志10.公元646年，日本进行行政机构改革，把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命。这一改革措施旨在（）A.加强中央集权 B.建立武士集团C.确立幕府统治 D.仿效中国模式11.统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（）A.金钱赎买 B.政治改革 C.宗教因素 D.外族征服12.在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比500—1400年的总和还要多。出现这种现象的主要原因是（）A.文化教育水平的提高 B.宗教改革冲击教皇权威C.人文主义思想的传播 D.自由平等观念深入人心13.一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中，最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家。对这一观点解释最恰当的是（）A.否认了航海家们的贡献 B.企业家为航海活动提供了物质的支持C.突显了企业家们的作用 D.资本的发展和需要是海外扩张的动因14.对下图的所示历史事件的表述，正确的一项是（）A.出发点是欧洲，终点是美洲 B.为非洲输送大量劳动力C.促进了欧洲资本主义的发展 D.资本原始积累的互利性15.“……在很大程度上，我们可以认为，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。”下列事件中符合此特征的是（）A.葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点 B.英国海军打败西班牙“无敌舰队”C.西班牙人在美洲建立起殖民帝国 D.英国从法国手里夺去大片殖民地第II卷非选择题（共45分）本16.文明起源●多元发展。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目主题】多元文明【项目目标】认识人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果构成了人类文明的多元性特点。【项目任务】任务一：一组同学查阅资料后制作了下列表格，对比东西方文明的异同点。比较项比较项亚非文明(东方文明)欧洲文明(西方文明)不同点发源地大河流域①文明特点海洋文明、工商业发达、民主政治主要文明成就古埃及:金字塔、太阳历等两河流域:楔形文字等古印度:③中国:甲骨文、青铜器等古希腊:《荷马史诗》《掷铁饼者》等；古罗马:《十二铜表法》、万神庙、大竞技场、凯旋门等相同点④问题1：请你根据所学知识完成表格内容。(4分)任务二：二组同学搜集到下面两组图片，准备为其制作文化名片。名称：名称：《汉谟拉比法典》推介词：名称：帕特农神庙推介词：问题2：请你为两幅图片写出推介词。(4分)17.文明交流●文明互鉴。阅读下列材料，回答问题。材料一

远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。——吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》（1）材料一中的“远征”指的是什么？据材料说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。（3分）材料二

它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，给农户耕种。施行这些变革的目的是加强帝国的权力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（2）材料二中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化。（3分）材料三

阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯﹣伊斯兰建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。——摘编自黄运发《略论阿拉伯——伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》（3）根据材料三，概括阿拉伯文化的特征。结合所学知识，举一例说明阿拉伯“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。（4分）18.民主法治●政治文明。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料一雅典国家由公民大会管理，凡年满20岁的男性公民都有权参加……五百人议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出……每个议员团轮流执行五百人议事会的职务……雅典的民主制度在促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。——摘编自《世界通史》（1）根据材料一，概括雅典民主制度的特点。如何理解雅典民主政治“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力？（3分）材料二拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所近，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。——《罗马民法大全》（2）材料二体现了罗马法中的哪些法律原则。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。（3分）材料三封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……——摘编自[英]威尔斯《全球简史》（3）根据材料三指出，西欧“封建关系”确立的基础是什么？结合所学知识，归纳西欧封建关系的特点。（3分）材料四

10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。——摘编自《世界历史（中古部分）》（4）依据材料四分析城市的兴起对西欧社会的影响。（3分）19.社会转型●推动发展。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。九年级（1）班的同学们以“转型中的欧洲社会”为主题开展探究性学习活动，下面是各小组分别承担的任务，请你参与完成。【制作表格·明确源动力】（1）第一组同学想要通过制作表格进行对比，来明确欧洲社会转型的源动力。请你根据提示，帮助他们完成表格内容。（3分）项目项目西欧庄园租地农场盛行时间9世纪14世纪中叶以后人员关系依附（附庸）关系①产品归属自给自足②性质独立的自给自足的经济和政治单位③影响西欧封建制度的基石，稳固封建统治大大提高了生产效率，推动了生产力的发展【分析图片·了解助推器】（2）第二组同学想要从不同角度分析欧洲社会转型的原因。下面是他们搜集的相关名称：《蒙娜丽莎》

作者：名称：《蒙娜丽莎》

作者：。（1分）历史价值：

。（1分）名称：“哥伦布大交换”示意图

对应历史