小学人教版二年级语文下册教案

小学语文人教课标版二年级下册育才小学二年级语文下册第一单元导学案日课题：1、找春天课时：第一课时识记生字，积累词语，感情朗读。体会春光的美好，体最厉害！天气：。植物：。动物：人们的衣着和活动：。（生字检测。形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式溪摇躲与④给生字宝宝找朋友（生生检查）2、读通课文（生生检测）说摇(脱遥()深())探()育才小学二年级语文下册第一单元导学案二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：1、找春天课时：第二课时小朋友们，你们的眼睛可真亮！从预习课中，我们知道春天花()（）学习学习过寻找春天吧！二、学课文：程同学们，其实春思考：。。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读教师相机进行AABB式词语训练：遮遮掩掩躲躲藏藏小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！。。春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们()（）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”春天是一幅美丽的画，请你用你的巧巧手把它画下来吧！并,以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：2、古诗两首课时：第一课时？（学学习过程？（？（离离()()(),野火()()(),独体字:（)左右结构:()()()与总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：2、古诗两首课时：第二课时课题：2、古诗两首课时：第二课时学习过程学习过程？（是什么心情？（失望）学习其它几个生字，重点注意：未——可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；北风吹雁雪纷纷夏通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：3、笋芽儿课时：第一课时重点：会读、写生字；借助动作理解词语，在理解词一、导入：过笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一（一）自学建议：4.想：通过读课文，我读懂了，我不懂的是。（二）交流：3.质疑：自学后，我不懂的是。（三）自学检测：笋芽儿在成长的过程中，是谁在帮助它？笋芽儿有哪谁在帮它怎么帮的笋芽儿的表现（成长过程）。。笋（sǔnshǔn）世（sìshì)滋（zīzhī)唠（lāonāo）扭（niǔliǔ)冈（gānggǎng）轰（hōnghǒng）2.根据课文填空笋芽儿的成长过程是：→→。总结总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：3、笋芽儿课时：第二课时1、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长(1)、春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的声音柔和、语气亲切，有“润(2)、谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？（声音粗重，带有鼓励）(3)、笋芽儿醒了以后是怎么做的？通过做动作、联系已有的生活经幸福，让我们大家做一株笋芽儿吧！带着对春天的赞感谢很多的人！那我们的成长过程得到了哪些人的在家中，妈妈爸爸着我，爷爷奶奶让我们把这篇课文读给他们听，告诉他们我们也会像笋芽儿一样努力，笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长沙沙沙，沙沙沙雷公公与轰隆隆，轰隆隆＿＿＿竹子能编成，能做成，能盖成，总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：4、小鹿的玫瑰花课时：第一课时一、导入：1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学？（学学习过程玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）2、出示课件，认读玫瑰花上的生字并练习组词。注意以下生字的读音：.与总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：4、小鹿的玫瑰花课时：第二课时（观看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是怎么回（用朗读表达小鹿看着玫瑰渐渐地长大越来越高兴的心情着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所的玫瑰花，你们开得快乐，开得自信，开得智慧，家无限的快乐！让我们一起努力，把快乐送给更多与与打上“√”)总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:学习学习过程子的尾巴像剪刀）还能换一种说法吗？（剪刀像燕子的尾巴）三、学习“读读背背”才——材（木材）列——烈（烈火）西——牺（牺牲）大——达（到达）度——渡（渡船）安——按（按时）（）（）总结通过今天的学习，我学会了，以后，二年级备课组主备人：钟利娟使用者：二年级学生姓名:课题：语文园地一课时