部编版六年级语文上册 第四单元分层训练A卷（基础篇含答案）

【单元测试】六年级语文上册第四单元分层训练A卷（基础篇）

时间：90分钟满分：100分

班级：姓名：得分:.

第一部分：积累运用（48分）

一、看拼音，写词语。（8分）

pdoxiaoshenyinzhoumeixiongyongpengpai

()()()()

dengyanxiankaiximiejiuchulai

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二、给下列各题选择正确答案。（12分）

1.下列加点字的读音全对的一项是（）

A..黑(⑴困难(kiln)飞淮(j4ng)

B.理扶(cGn)胸月掌（tang）淋湿（Hn）

C.瞅着(qiii)服馋（yi）寡妇（gu汾

D.祭号(diWn).然(m&ig)吧吟(shEn)

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.沙哑拥戴渔网跌跌撞撞

B.废话沉思惊荒狂奔而来

C.风暴阴冷顷听指手画脚

D.轰呜报怨魁梧势不可当

3.下列词语中加点字意思相同的一项是（)

A.废除一废墟B.困难一困守

C.皱纹一皱眉D.掀起一掀盖

4.对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是（）

A.“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示

语意未尽）

B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（表示省略递增的数目）

C.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？（表示思绪被打断）

D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫

人害怕。我可替你担心呢！"（表示说话时断断续续）

5.下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（）。

A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来（表示列举的省略）

B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经

够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，

欲言又止）

C.渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（表示语意的跳跃）

D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊……”（表

示引文的省略）

6.下列选项中，说法有误的一项是（）。

A.《童年》是高尔基的一部自传体小说，主人公是阿廖沙

B.《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事

C.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部日记体小说

D.《回乡偶书》是唐代诗人杜甫写的一首七言律诗

三、写出下面加点词语的反义词。（4分）

1.屋子里没有生炉子，又潮暹又阴冷。（）

2.车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。（）

3.老汉沙呼地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（）

4.木桥开始发抖，开始演苦地呻吟。（）

四、按要求完成句子练习。（6分）

1.桑娜和丈夫自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（用修改符号修

改病句）（2分）

2.家乡的孩子们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：“客人你是从哪里

来的呀？”（根据句子意思写诗句）（2分）

3.“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什

么把他们抱过来啊？……”（请用上“……”和“？"，以''弄坏了东西"或''忘

戴红领巾”为情景，写写你的心理活动）（2分）

五、判断题。（5分）

1.《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人,

把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

（）

2.德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦

难，但并没有给本国人民带来战争创伤。（）

3.列夫•托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。

（）

4.《穷人》一文中的环境描写有力地烘托了主人公桑娜勤劳、善良的品质。

（）

5.《穷人》一文中通过对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她

对邻居的关心和对丈夫的恐惧、冷漠。（）

六、口语交际。（3分）

今天，你来到校长办公室，找到周校长，想要说服他在学校组织一次爱心义

卖活动。你会怎么说呢?

七、阅读下面的文字，完成⑴〜⑶题。（8分）

在妈妈的催促声中，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划

着怎样把书看完。突然，我有主意了，立即钻进被窝里，拿起手电筒，在被

窝里面津津有味地看了起来。这时，我好像听到了一阵脚步声，赶忙钻出来,

一看没什么动静就又钻了回去。我在被窝里忐忑不安地想：如果妈妈来了怎

么办？……不！她不会来的！……如果被发现了该怎么办？被训一顿？……

反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不

行，明天未必有时间呢……算了，那就不看了，等有时间再看吧。经过一番

思想斗争，我又将书偷偷放了回去。

（1）这段文字是对“我”的和的描写。我们能从这段描

写中体会到“我，，当____________________________________________

__________________________________________的心理。（3分）

（2）这段文字中省略号的作用是（）（2分）

A.表示引文的省略。B.表示列举的省略。

C.表示说话断断续续。D.表示心理活动的时断时续。

（3）你一定也遇到过让你害怕、担心、欢喜、犹豫的事情，那一时刻你的心里

在想些什么？快来写一写吧！（3分）

八、将下列诗句补充完整。（2分）

少小离家老大回，O

__________________________________,笑问客从何处来。

第二部分：阅读欣赏（22分）

九、阅读语段，完成练习。（10分）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像里（daodao）o

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一

百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了

似（sishi）的听（zheshe）回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，”（momei）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都

拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

1.我会用“\”画去文中加点字的错误读音。（2分）

2.理解句子，完成练习。（4分）

（1）“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”

这两句运用了的修辞手法，让人感受到了当时

（2）“是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑”“人们跌跌撞

撞地向那木桥拥去”这两句话都是对村民的描写，表现了村民们

3.对画横线的句子理解正确的一项是（）（2分）

A.这里把老汉比作一座山，写出了老汉的威严、冷静，与人们慌乱的表现形成

对比，突出了老汉在人们心中的地位一一是人们获得生的希望的“靠山”。

B.老汉身材高大威猛，站在桥前，就像一座山一样纹丝不动。

4.面对乱哄哄的人们，老汉当时是怎样想的呢？（2分）

老汉会想：_________________________________________________________

十、课外阅读。（12分）

翻越大雪山（节选）

山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹

打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦,牙齿打战，有

的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空

气越稀薄，人们头昏脑涨、呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一

阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼

尽全身力气，互相搀扶着，一步一步艰难地前进。

一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个

人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开

步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到

山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽

倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。

他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”

指导员连忙说：''不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”

那个战士两眼嚼着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久

待呀，要不然……”话未说完就昏过去了。

指导员望着茫茫无际的白雪，心想：后果我还有一口气，就背着他走,.

即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导.员晚下自己仅有的

披在已经昏迷的战士身上。然后把他皙起耒,__带着少.士,继续向上爬

1.文中画横线的句子是对的描写，作用是

2.选文字里行间都流露着伟大的长征精神。读文中画波浪线的句子，结合选

文内容，对这三句话进行批注，写在下面横线上。(3分)

3.用自己的话概括选文的主要内容。(3分)

4.根据选文内容，判断下面说法的正误。(3分)

(1)选文运用点面结合的手法，写了众多战士和生病的战士在爬雪山时的表

现，突出了生病战士的身体很虚弱，反衬出其他战士的强壮与威猛。

()

(2)从第1自然段加点的“拼尽”一词中可以体会到战士们竭尽全力、勇敢地

向雪山发出挑战的大无畏精神。（）

（3）“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”这句话表现出指导员对战士

的关爱和战胜困难的决心。（）

第三部分：习作表达（30分）

—、习作与表达。（30分）

根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编一个500字以上的故事。

环境：雨后的小城

人物：活泼可爱的女孩菲菲、街头艺人

提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸

引人；注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。

600字

参考答案

一、咆哮呻吟皱眉汹涌澎湃瞪眼

掀开熄灭揪出来

二、1.D2,A3.D4.A5.B6,D

三'示例：1.干燥2.瘦弱3.清脆4.快乐

四、

1.桑娜和丈夫赢自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

2.儿童相见不相识，笑问客从何处来。

3.示例：承认这个东西是我弄坏的吗？……不，妈妈会责怪我的！……做错

事不承认吗？……啊！妈妈快回来了……还是认错吧？对，就这么决

定.

五、1.V2,X3.V4.V5.X

六、言之有理即可！

七、（1）心理动作既想看书又怕被妈妈发现的忐忑不安

(2)0

⑶示例：看着窗外的大雨，想想我和晓娟的约定，我犹豫不决：雨下得这么

大，该怎么去晓娟家呢？这样的天气出门多不方便啊，要不不去了吧，晓娟

应该会理解我的。可是我已经跟她约好了，不去的话就食言了。我到底是去

还是不去呢？

八'乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识

九、1.dhpm\i

2.（1）拟人洪水肆虐，形势十分危急（2）动作面对灾难时的害怕与

慌乱

3