苏科版七上《我们生活的生物圈》教案

第二单元我们生活的生物圈第二章生物与环境第1节生物生存的环境课题第一章第1节生物生存的环境1课时教学目标知识目标能举例描述生物生存的环境。尝试对生物生存的环境进行分类。能力目标学会观察。初步具有收集信息并进行分析的能力。情感目标感受生物生存离不开环境。关爱生物,从保护生物环境做起。教学重点分析描述生物生存的环境并归类。教学难点对学生观察能力和收集资料能力的培养。教法学法讲授观察调查课前准备图片教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入1.展示第2页导图2.引言观察图片感受图片中的情境生物生存的环境展示图1-1生物的生存离不开环境,图中的生物,你了解它们吗?你能描述一下它们生存的环境吗?展示第4页表格珊瑚虫---热带海洋的浅海区雪莲---高寒山区鼠妇---阴暗潮湿的环境骆驼---干旱的沙漠亚洲象---亚洲热带地区河边树林等地企鹅---地球上的冰冻极地观察图片尝试描述各种生物生物的环境,分组讨论全班交流学生填表讨论生物的生存需要一定的环境,请举例说明.再说一种生物,并介绍它们生活的环境.用你已有的知识,将生物的环境进行分类。讨论举例举例分类调查1将学生分组,明确分工2.调查内容:校园植物的生存环境(提醒学生爱护花草)设计表格跟随学生调查了解调查前准备工作设计表格组长带队,到校园调查可把调查任务放在课余时间,每组交一份调查表小结本节课你学习了哪些知识?作业第二课堂教学后记第2节环境影响生物的生存课题第2节环境影响生物的生存第1课时教学目标知识目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出环境因素对生物生存的影响。能力目标初步体验实验探究活动的一般方法。初步学会控制实验变量和设置对照实验.。情感目标感受生物的生存依赖于环境,意识到保护环境的重要性。教学重点举例说出环境因素对生物生存的影响。教学难点控制实验变量和设置对照实验。教法学法实验课前准备教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入交流上节课调查的有关生物生存环境的情况导入新课环境非生物因素生物因素分析非生物因素对生物生存的影响交流上节课调查情况设计实验如何探究光照和水分对植物生存的影响?出示表格(第6页)环境条件光照水分1号2号3号4号天数光照充足适量浇水遮光适量浇水光照充足不浇水光照充足大量浇水第1天第2天…生长良好叶色趋黄生长不良叶片萎缩生长不良根部缺氧生长不良问题分别比较1号与2号;1号与3号;1号与4号;它们有什么不同?第1号在整个实验中起到什么作用?分组讨论观察表格思考回答起对照作用开展实验指导学生实验和记录学生实验并认真记录由于该实验需要约一星期时间,可灵活安排思考与讨论如果我们探究温度对幼苗生长的影响，你应该怎样设计实验?思考讨论小结如何设置对照实验?学生交流作业第二课堂教学后记第2节环境影响生物的生存课题第2节环境影响生物的生存第2课时教学目标知识目标举例说明生物之间有制约和联系能力目标初步体验实验探究活动的一般方法.初步学会控制实验变量和设置对照实验.情感目标感受生物的生存依赖于环境,意识到保护环境的重要性教学重点举例说出非生物因素和生物因素对生物生存的影响教学难点归纳非生物因素和生物因素对生物生存的影响教法学法讲授讨论课前准备前面分组实验的资料教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入交流实验结果交流讨论分析非生物因素对生物生存的影响展示图1-2影响生物生存的非生物因素有哪些?选择其中一幅图,解释是什么非生物因素影响了该种生物生存?动手:如何使菊花提前开放?布置学生回家完成动脑:观察极地狐和大耳狐,它们的耳朵大小有何不同?这与它们生活地区的哪种非生物因素有关?观察图片交流讨论举例说明观察思考回答分析生物因素对生物生存的影响布置学生阅读第7页找蜜鸟与挖蜜獾之间是什么关系?展示图1-3分析图中生物之间是什么关系.讨论生物之间有什么关系.(同种生物和不同种生物之间)你能举一些例子,说明生物的生存也受到周围其他生物的影响吗?布置学生到信息库中查询有关资料学生阅读思考回答观察图分组交流交流归纳举例查资料,相互交流小结通过这节课的学习,你得哪些知识?有哪些感想?作业第二课堂教学后记第3节生物对环境的影响课题第3节生物对环境的影响1课时教学目标知识目标描述生物对环境的影响能力目标学会使用干湿计,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培养学生的科学探究能力情感目标认同生物对环境具有不同的影响,意识到合理开发和利用生物资源的重要性教学重点描述生物对环境的影响教学难点尝试收集和处理数据的多种方法教法学法讲授探究课前准备图片干湿计手表教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入问题情境:环境中各种因素都能影响生物的生存,那么生活在环境中的生物,又能对环境产生什么影响呢?分析生物对环境的影响布置学生阅读第10页资料牛和蜣螂各自对环境产生了什么影响?澳大利亚政府为什么引进蜣螂,而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂?说说其中道理.你认为生物对环境有影响吗?学生阅读思考讨论交流探究不同植被对空气湿度的影响提出探究任务讲述空气湿度(相对湿度)如何用干湿计测量空气湿度?测量干球温度测量湿球温度查干、湿球温度对照表设计探究方案(出示第11页表格)测量次数植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚123平均值测量时的注意点不能在有水源的地方测量.为什么?为什么要测量3个数据,取平均值?讨论:为什么要测量裸地的空气湿度?布置学生课间开始测量和记录统计分析,得出初步结论交流学生测量得到的数据,分析其中的规律并归纳.分组讨论如何设计方案,并交流思考回答分组讨论探究活动放在课间和课后再做小结这节课你有什么收获?思考:植物对环境还有哪些影响吗?作业第二课堂教学后记第4节生物对环境的适应课题第4节生物对环境的适应1课时教学目标知识目标描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。能力目标通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。情感目标感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持合理规划，确保可持续发民的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。教学重点描述生物对环境的适应，生物对环境的适应是普遍的。教学难点模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。教法学法课前准备各种颜色的纸蝴蝶教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入寻找纸蝴蝶游戏引言安排游戏——寻找纸蝴蝶这两位同学各找到多少只蝴蝶?分析被找到和没有被找到的蝴蝶各自具有什么特点?如果是一只活蝴蝶,那它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义?两位同学寻找其他同学布置的纸蝴蝶统计数量讨论交流也可用其他方法引入分析生物对环境的适应1.生物对环境的适应是普遍存在的.展示图1—6.这些生物是如何适应环境的?仙人掌睡莲猎豹北极熊竹节虫2.以上适应现象对生物有什么意义?列举你熟悉的例子说明生物是与环境适应的.a生物对环境的适应表现在形态、结构、生理和行为上b在学生回答的基础上,归纳出:拟态