山东版品社四上《第三单元 安全地生活》教案

第三单元安全地生活【单元目标】情感、态度、价值观：热爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。初步形成法制观念。能力目标：掌握基本的自护自救的本领。能清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：初步理解个体与群体的互动关系。初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。【单元简析】随着年龄的增长、社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。设计本单元，旨在让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自护自救本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。本单元共设三个主题内容：“交通安全每一天”、“从119谈起”和“面对突发事件”。主题一：“交通安全每一天”，重点让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。主题二：“从119谈起”，重在让学生掌握一些防火知识及自护自救常识，体会消防警察叔叔工作的辛苦，增强自觉防火意识。主题三：“面对突发事件”，主要是让学生了解生活中一些突发事件，掌握一些基本的自救常识。同时认识到大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，体会危难中人们团结互助的精神。【课时建议】建议安排10-11课时第一主题交通安全每一天【教材简析】交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。为引导学生关注交通安全，进一步深化安全意识，教材首先从学生熟悉的交通情境图切入，引出“公共交通有规则”这个主题活动。自觉遵守交通秩序，不仅是一种自我保护，也是国家法律的规定。让学生观察并记录一些交通标志，有利于学生更好地理解交通规则，维护正常的交通秩序。安排学生画一画交通标志，既符合儿童认知规律，又增加了兴趣点。为了真正强化学生的安全意识，让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果，教材设计了“交通事故的警示”这一主题活动。创设活动情景，参观交通事故图片展，用血淋淋的现实告诉学生交通事故造成的危害；其次用过引发学生思考“为什么会发生这么多交通事故？”承上启下，为后面的学生所感所想做准备。通过调查、探究使学生明白：交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素。通过前面的学习，学生对交通知识有了一定的了解，作为小学生，该怎样尽自己的一份力量来维护良好的交通秩序呢？进入第三个主题活动“交通安全，从我做起”，旨在让学生明确：一、怎样避免交通事故；二、应该怎样自觉遵守交通规则；三、为了良好的交通秩序，我们还能做些什么；这三层内容层层递进，逐步深入。到最后要让学生明白：不仅自己要做到自觉遵守交通规则，还要积极向他人宣传交通法规知识，及时劝阻他人的违章行为。通过教学，使学生成为有责任心、有良好行为习惯的人。【教学目标】引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通常识。通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。【教学重难点】重点：知道有关的交通规则；懂得遵守交通规则；注意交通安全的意义。难点：怎样注意交通安全，防止受伤害。【师生准备】教师：教学课件。学生：课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。第一课时公共交通有规则教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：1、师：今天，老师给大家带来了几张图片，从图片中你看到了什么？师：为什么会发生交通事故？师：对啊，只有我们人人都遵守交通规则，注意交通安全，我们的生活才能平安、幸福。今天我们来讨论公共交通有规则。（板书课题）二、了解公共交通规则。1、同学们，公共交通有哪些规则？2、你还知道哪些交通规则？3、我国制定了许多交通规则，请大家看大屏幕。三、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、在我们身边，除了每天我们可以看到的交警叔叔指挥交通以外，还有一部分“交警”也在默默无闻的工作着，你们看（课件出示交通标志），他们会说话吗？不论刮风下雨，他们都在自己的岗位上辛勤地工作。我们给他们起个名字，好吗？2、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯：什么时候不可以通行，不可以转弯。

3、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。

4、你们搜集到，哪些交通标志，交通标线呢？来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

4、同学们，在生活中，你发现哪些地方有怎样的交通标志呢？5、交通标志考场：展示交通标志，迅速说出其含意。6、同学们，你们真棒！认识了那么多的交通标志，其实在我们身边还有一些地方没有标志，人们不注意，而违反了交通规则，你能不能设计一个交通标志？7、你们太了不起了，交警叔叔没有想到的，你都想到了，并且都画出来，真是个细心的孩子！三、议议小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措。所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，我们小学生要特别注意遵守哪些交通规则呢？小结。

我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

4、为了便于同学们记忆，我还编了交通安全的儿歌。（课件）四、总结遵守交通规则关系到我们每一个人及每一个家庭安全、幸福。我们通过这节课了解了交通规则，还认识了那么多交通标志，让我们把这些知识告诉身边的每一个人，使大家共同遵守交通规则，珍惜生命，创设一个良好的交通秩序吧！五、活动延续。为了使每个人都能够了解交通规则，遵守交通规则，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，制作一张安全小报。学生：车翻了，发生交通事故。学生：因为他们违反了交通规则。学生交流、讨论。填写在书上。学生回答：交通标志。学生将课前搜集到的交通标志、标线和小组内同学交流。学生交流。例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

④在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

⑤在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。

⑥在高速公路上，常会看到指示方向的指路牌，并标明到达某地还有多少公里等等。学生讨论，交流。课外作业：每位同学制作一张安全手抄报。真实的图片带着学生走进真实的生活中。让学生说出交通规则，加深记忆，让学生更好地理解交通规则并遵守。让学生观察并记录，有利于学生加深印象，维护正常的交通秩序。让学生进一步体会交通标志的重要性，养成注意看交通标志，注意交通安全的习惯。此环节应多给学生一点时间记忆，多给学生练习的时间。通过自己设计交通标志，体现学生主人翁意识，而且通过自己设计，能更加体会遵守交通规则的重要性。通过总结小学生要遵守的交通规则，使交通规则真正内化到学生的头脑中。课外延伸环节，留给学生搜集、整理的空间，使学生在整理资料过程中进一步加深对遵守交通规则、维护交通秩序的重要性的认识。板书设计课堂检测【教学反思】第二课时交通事故的警示教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。然而，有些人违反了交通规则，影响了正常的交通秩序，甚至付出了生命的代价。二、交通事故的警示1、（放图片）这是近年来发生的较为严重的交通事故，看了这些图片，你有什么感受？或者说有什么问题也可以提出来。2、师：提的问题很好，为什么会发生交通事故呢？怎样才能不发生交通事故呢？3、讲讲你看到的听到的发生的交通事故。4、看数字统计，你想说什么？据统计：我国20XX年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。5、＜写一写＞我的感想我想对违章的司机叔叔说我想对违章行人说三、交通安全，从我做起1、交通事故造成的危害这么大，付出了惨痛的教训，我们应该怎样避免呢？2、我们还应该做到哪些呢？四、总结遵守交通规范，维持正常的交通秩序，是我们安全生活的保障，让我们从自身做起，自觉遵守交通规则，我们的生活将更加有序、安全、美好！学生观看图片谈感受，提问题。生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！生：为什么会发生这么多车祸？生：怎样才能不发生车祸？小组交流、讨论。小组汇报：交通事故可能发生的原因。学生畅所欲言。填写在课本上。教师借助于多媒体把真实的车祸场景引入课堂，其震撼力是可想而知的。血淋淋的画面使学生获得了深刻的体验，交通安全的重要性真正内化到他们的头脑中去。让学生自己提出问题，体现出教师对学生主体地位的尊重，学生能够从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。“事实胜于雄辩”，数字统计使学生认识到交通事故频频发生已经成为全社会共同面对的亟待解决的问题，活动主题的社会意义得到进一步升华。板书设计课堂检测【教学反思】第三课时交通安全，从我做起教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：师：为了更好地维护交通安全，我国于20XX年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”。课后大家可以登录网站详细查询，相信你一定会有更多了解。二、从我做起师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？１、选择创作方法师：怎样宣传，你们有什么好办法？师：各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。２、展示创作成果：师：大家说，谁的创意最好？(学生评价)师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？三、总结：师：咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每一天，健康快乐每一天，平安幸福每一天!学生观看部分条例。学生回答：对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。生：我想创作一首拍手歌。生：我想编一首儿歌。生：我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。生：我想用“编广告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：……生：我们可以在公路旁建一个宣传栏。网络知识的介入，使学生又掌握一种新的收集、整理、处理信息的方法，并培养其能力。交流的话题紧密联系学生的生活实际，让他们用自己的方式去研究、解决自己在现实生活中出现的交通安全问题，提高了本次活动的针对性和实效性。板书设计课堂检测【教学反思】第二主题从“119”谈起【教材简析】本活动主题共安排了三个主题活动，“火灾的危害”是第一个主题活动，教材展示了电影院、家庭、森林等不同场所发生的火灾场景，大火无情地吞没了森林、农场、房屋，令人触目惊心。教材还提供了我国1987年大兴安岭特大火灾所造成的文字资料，目的在于使学生感受到火灾带给人们的危害。“引起火灾的原因”主要通过学生的讨论、交流、调查等探究活动，明确引起火灾的众多原因，强化防范意识，让学生认识到：预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起。“遇到火灾怎么办”首先创设了三个卡通学生进行对话的情景，目的是引发学生提出问题进行讨论交流。中间设计了方法角“怎样报告火警”，告诉学生报告火警时应注意的事项。但有时在特殊情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。“走进消防警察”是本单元内容最多、实践性最强的一个主题活动，分为以下几个层次：首先，展示消防警察正在紧急救火的场面，一位消防警察叔叔介绍他们“接警—备装—出发—救火”的全过程。通过了解，学生会对消防警察的工作有更新、更深的认识。此主题活动的另外一个目标是让学生了解更多的消防器材和掌握更多的使用方法，进一步提高自我保护能力。教材重点介绍了干粉灭火器的使用方法，目的是让学生通过学习和实践，了解和掌握一般灭火器的使用方法。【教学目标】使学生了解基本的防火知识和方法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。培养学生热爱生活、乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。【教学重难点】重点：让学生了解基本的防火知识和方法。难点：向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。【师生准备】教师：教学课件。学生：搜集有关的防火知识。第一课时火灾的危害教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：交通事故影响着我们的生命安全。同样，火灾也常常危及人们的生命和财产安全，你知道火灾给我们带来怎样的危害吗？这节课我们就一起来学习火灾的危害。二、火灾造成的损失及原因1、火灾会造成怎样的危害呢？出示火灾的图片。2、危害：经济损失、人员伤亡、财产损失。3、1987年，我国大兴安岭特大森林火灾，造成损失统计。看到这些，你想说什么？火灾造成的损失和教训都是十分惨痛的，引起火灾的原因又是什么呢？师小结：火灾的发生有很多原因，但有些是可以避免的，怎样才能避免火灾呢？三、火灾的避免1、如何避免火灾？汇报：避免火灾的几种办法。预防火灾，你做得怎么样？四、总结通过这节课的学习，你有什么感受和收获吗？学生课前搜集有关火灾的资料，与同组内同学交流讨论。学生畅谈感受。小组交流、讨论。小组汇报：火灾引起的几种原因小组讨论：如何才能避免火灾呢？小组汇报。学生谈收获。让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。出示大兴安岭的数据是为了让学生更深的感受到火灾带来的巨大危害。将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。板书设计课堂检测【教学反思】第二课时遇到火灾怎么办教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：1、师：上一节课我们已经认识到了火灾的危害，谁能说一说，火灾会给我们带来那些危害呢？2、师小结：的确，火灾会给我们的生命、财产、人力、物力等方面带来极大的危害，那么我们一旦遇到火灾，应该怎么做呢？今天我们就一起来讨论遇到火灾怎么办（板书课题），争取让损失降到最低。二、主题活动

活动一：119，怎么打？冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……1、谁来帮帮冬冬呢？教师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。（多媒体出示火警电话。）2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？指导学生打火警119的方法。3、多媒体出示正确的报警方法。4、现在，你能正确拨打火警119了吗？5、同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：多媒体出示：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。活动二：逃生妙招大揭秘1．冬冬在李小明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？学生进行火场模拟逃生演习。师指导方法。（采用大屏幕出示几种方法的正确做法和演示讲解相结合的方法指导）师小结：你们非常聪明，根据冬冬家居住的环境，给冬冬提供了最安全、最节约时间的方法！2、同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？对，同学们，火灾可能会在不同地点、不同情况下发生，你能根据实际情况选择正确的方法火里逃生，真不错！看，老师发现这儿有四个地方发生了火灾，假设你就在现场，你能迅速选择方法逃生吗？下面，让我们一起来做个火场逃生的小游戏吧！教师先介绍一下游戏的四个场景的情况。（多媒体出示四个场景：教室、商场、电影院、新华书店。）如果这些地方发生了火灾，你分别会选择什么样的逃生方法呢？请同学在小组里合作表演一种场景的逃生。3、小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。三、消除火灾隐患火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾的仅仅是一个小小的烟头。1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？3、哪个小组来汇报一下。（指名说）4、明辨是非：大屏幕出示几种看似平常的行为，学生判断对错。5、播放悲伤音乐讲述因3盘蚊香引发的江西幼儿园火灾事件。6、师小结：往往一个不经意的举动，可能会引发一场大的灾难，同学们在日常生活中不但要杜绝可能引发火灾的行为，还要积极劝阻别人的一些不恰当行为。四、总结升华师：生命是可贵的，我们一定要关注身边的一切细节杜绝火灾的发生，一旦发生火灾，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。指生回答（随即出示火灾造成损失的资料）让学生学会正确、及时拨打119火警电话。学生自由地说。必须让学生明确由于自己年龄小所以不能参与救火，但有告知大人的义务。学生学习报火警的过程、步骤。学生模拟电话报火警。学生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。结合你课前通过询问家长、借阅图书、观看音像制品、上网查询的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据冬冬家住3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。贴纸片：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。小组合作选择一个场景进行模拟逃生练习。（指名说）同时，让学生反思一下自己生活中有没有类似的行为。小组内讨论（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）结合上节课所学火灾的危害，引出本节课知识点遇到火灾怎么办，学习自护自救知识。模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识。学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷冲出教室，在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。这样的体验，为下一环节的讨论交流做好了铺垫。学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的实效。激发学生对小细节引发大灾难的思考和反思。板书设计课堂检测【教学反思】第三课时走进消防警察教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：火灾发生以后，我们经常可以看到身着绿色衣服的警察叔叔在现场紧急救火，你对消防警察叔叔了解吗？让我们一起走近消防警察。二、走近消防警察1、你知道消防警察平时是怎样训练的吗？2、一旦发生火灾，他们又是如何执行任务的？＜写一写＞我心中的消防警察叔叔们师小结：只有消防警察每天艰苦的训练，才能在火灾现场看到他们威武而敏捷的身影，真是台上一分钟，台下十年功啊！三、消防常识1、消防警察叔叔介绍来灭火办法有哪些？你知道哪些灭火设备？3、干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。4、师介绍干粉灭火器的使用方法。四、生活中的事情1、观看几个视频。师：像拿钥匙，取戒指，救悬在高建筑物的人等等，都能看到消防警察的身影。2、同学们是不是觉得消防警察的工作很有趣，又是救自杀的人，又是拿钥匙（用特殊的工具）……但老师要告诉你，消防警察工作里最重要的一个词不是有趣，而是“危险”。四、总结消防工作太重要了！通过这节课的学习，你有什么收获和体会？小组交流、讨论。小组汇报。小组交流。模拟干粉灭火器的使用方法。让学生了解消防警察的工作的重要性和艰辛。通过写一写，加深学生对消防警察劳动的理解和尊重。通过观看几个生活中的小故事，让学生明白消防警察的工作很繁忙，很危险，不能因为一点小事就随便拨打119，要尊重他们的工作。板书设计课堂检测【教学反思】第三主题面对突发事件【教材简析】导语告诉学生要用科学、正确的心态面对突发事件。“生活中的突发事件”活动中，通过学生提出问题“日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢？”让学生说一说。在我们生活中还有一些不可抗拒的意外事件——自然灾害，如：特大洪水、台风袭击、地震；其实还有很多，如干旱、冰雹、沙尘暴、农作物病虫害等。由于国家加大了环境等方面的治理，现在一些人认为灾害正在减少。通过让学生查找，旨在加深学生对所学知识、方法的掌握和理解。第二个活动“突发事件中的自护自救”主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自救，掌握一些基本的常识和方法，不管提高自我保护能力。教材以溺水后的自护自救与注意方法，野外迷路后的自救方法为例进行介绍。由于自救方法不是惟一的，因而只要是学生理解正确的方法都可以作为基本技巧。在大的自然灾害面前，仅靠一个人的力量是有限的，因而面对险情，只有我们要互帮互助，伸出友爱之手，齐心协力，才会共度难关。通过最后一部分的学习，让学生感受到团结互助精神的可贵。【教学目标】了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。【教学重难点】重点：让学生学习在突发事件中怎样自护自救，掌握一些基本的常识和方法。难点：使学生知道在发生突发事件时要冷静应对，寻求合适的自护自救互救方法。【师生准备】教师：教学课件。学生：搜集有关我国重大自然灾害的图片