辽宁省大连市高新技术产业园区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

七年级(上)期末测试语文

注意事项：

1.请将答案正确填写在答题卡上，在试卷上作答无效。

2.本试卷共四道大题，21道小题，满分120分。考试时间120分钟。

一、积累与运用(25分)

1.请将下面的文字(包括标点符号)抄写在田字格中，要求正确、规范、工整。

追逐梦想踏实进取

【答案】追逐梦想踏实进取

【解析】

【详解】本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意“逐”“踏”字形

的正确书写。

2.下列词语中加点的字音、字形完全思脚的一项是()

A.坍塌(tan)虐待(nue)庇护(pi)粘轻怕重(nian)

B.哺乳(pu)粗犷(guang)强临(li)随声附驾(he)

C.尴尬(ga)倜便(tang)敕斜(ql)怪诳不经(dan)

D.徘徊(huai)确凿(zao)嗔怪(zhen)细细逼人(duo)

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查字音字形。

A.虐待(nue)------niie,庇护(pi)------bi,粘轻怕重----拈轻怕重；

B.喷乳(pu)——bii,随声附驾——随声附和；

D.嘎怪(zhen)——chen,绡细逼人——咄咄逼人；

故选C。

3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()

时间嘀嗒嘀嗒，见证四季变换，催人珍惜美好年华。在中国人心目中，过年是一件非同小可的事情，蕴

含着非同寻常的意义。从中华传统文化的语境出发，春节不仅仅意味着丰收的、团聚的也承

载着朴素的、平凡的。

A.心愿温馨喜悦希冀B.喜悦温馨心愿希冀

C.心愿喜悦希冀温馨D.喜悦心愿希冀温馨

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查补写句子。

心愿：心里愿望；要做某事的念头。

温馨：温和芳香、温暖。

喜悦：愉快高兴。

希冀：希望得到；希望。

根据句意，“丰收的”应和“喜悦”搭配，“团聚”应和“温馨”搭配，“朴素的”应该和“心愿”搭

配，“平凡的”应该和“希冀”搭配；

故选B。

4.下列各项中分析母牛的一项是（）

A.今早偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“小草”“土”“里”这几个词都是名词。）

B,莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上海过。（“放”“下”“流”“过”都是动词，

“放”“流”表示动作行为，“下”“过”表示动作的趋向。）

C.古人称谓有谦称和尊称的区别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属

于敬辞。（此句谦辞和敬辞区分正确。）

D.我们在坦野上散步：我，我的理亲,我的妻干和儿干。（“田野”“上”“母亲”“妻子”“儿子”这

几个词都是名词。）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查文化常识和词性。

B.有误，“下”是方位名词；

故选B。

文学常识与名著阅读。（5分）

5.下列各项中表述正项的一项是（）

A,孔子，名丘，战国末期思想家、政治家、教育家。

B.寓言一般比较短小，常常用生活中真实的故事寄寓意味深长的道理。

C.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革

命家。

D.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查文学常识。

A.有误，孔子是春秋时期的人；

B.有误，寓言常常用虚构故事寄寓意味深长的道理；

D.有误，《茶馆》是老舍创作的话剧；

故选C。

6.下面是小明同学整理出来的《西游记》“取经路线及对应故事”图（局部），请补全空缺处的内容。

【答案】①流沙河；②三打白骨精；③大战红孩儿。

【解析】

【详解】本题考查名著情节内容的识记能力。观察表格，要求填写出地点对应的情节或是根据情节填写出

对应的地点，这就要求学生对原著内容记忆深刻。

①“木叉奉法降悟净”，讲述的是流沙河中妖怪抢唐僧，八戒执九齿钉耙与之河妖三次相斗，均不能取

胜，悟空虽智计百出，却也江郎才尽。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净，悟净

以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河，共取西经。“木叉奉法降悟净”的地点是流沙河。

②《西游记》的第二十七回“尸魔三戏唐三藏”，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，

住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变

作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，

连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟

空赶回了花果山。对应“白虎岭”的情节是“三打白骨精”。

③“火云洞”洞主是红孩儿，联想到情节“大战红孩儿”。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一

个受难的七岁孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，便直接用狂风卷走唐

僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，请来四海龙王下雨也难灭三昧真

火，孙悟空只能去请来观音菩萨降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并派徒弟木叉去向其父托

塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。观音菩萨给红孩儿戴上五个金箍儿，最终降

服了红孩儿，他便跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。

7.古诗文默写。（请规范书写）

（1）子曰：“知之者不如好之者，。”（《雍也》）

(2)正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)

(3)河流大野犹嫌束，o(谭嗣同《潼关》)

(4),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

(5),铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

(6),应傍战场开。(《行军九日思长安故园》)

(7)诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是“,

(8)同样是咏秋，刘禹锡《秋词(其一)》中的“”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净

沙•秋思》中的“”则写尽了秋天的肃杀之气。

(9)天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨;

归期不定的李商隐只能憧憬“,”的幸福。(《夜雨寄北》)

【答案】①.好之者不如乐之者②.落花时节又逢君③.山入潼关不解平④.回乐烽前沙

似雪⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.遥怜故园菊⑦.静以修身⑧.俭以养德⑨.晴空一鹤排

云上⑩.枯藤老树昏鸦⑪何当共剪西窗烛⑫却话巴山夜雨时

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、潼、烽、阑、

怜、鹤、藤、烛”等字词容易写错。

二、古诗文阅读(15分)

(-)

8.阅读下面两首词，完成小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

下列对这两首诗赏析，有错误的一项是（）

A.甲诗中，诗人选取暮春时节漂泊不定的“杨花”和“暗含悲痛之情”的“子规啼鸣”这两种景物，渲

染了哀伤的氛围，寓情于景。

B.甲诗想象奇特，乙诗山、月、江水等景致的融合变幻，都体现了李白诗的浪漫主义风格。

C.甲、乙两诗都提到了友人。甲诗寄托了诗人对友人的怀念和同情：乙诗表达了对友人的思念之情。

D.乙诗中五个地名连用，造成时间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查词句赏析。

D.有误，乙诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体

验，又抒发了对友人的思念之情。选项中“造成时间迅速转换之感”的表述不正确；

故选D。

（二）（12分）

阅读选文，完成小题。

【甲】

①一屠晚归，担中肉尽，占有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止西前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入«攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟

前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

卞庄子欲刺虎，馆竖子①止之，曰："西虎方旦②食土食甘③於金费则必上士则大意伤4、.煮死葭若从伤

西刺之，一举必有双虎冬名。”卞庄子«为然，立须④之。有顷⑤，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤

者而刺之，一举果有双虎之功。

（选自《史记•张仪列传》）

【注释】①馆竖子：旅馆的童仆。②方且：正要。③食甘：吃得有味。④须：等待。⑤有顷：过了一会儿。

9.下列选项中加点字的京中相同的一项是（）

A.止有剩骨馆竖子比之

B.后狼止则前狼又至若从伤而刺之

C.意将隧入场攻其后也卞庄子以为然

D.禽兽石变诈几何哉一举必有双虎之名

io.乙文中画波浪线的句子断句兀佛的一项是()

A.两虎方且食牛/食甘必争争/则必斗斗/则大者伤/小者死

B.两虎方且食牛/食甘必争/争则必斗/斗则大者伤/小者死

C.两虎方且食/牛食甘必争/争则必斗斗/则大者伤/小者死

D.两虎方且食/牛食甘必争争/则必斗/斗则大者伤/小者死

11.请用现代汉语翻译下面句子。

(1)一狼径去，其一犬坐于前。

(2)庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。

12.【甲】文“屠户”和【乙】文“卞庄子”共同的性格特点是：、o

【答案】9.D10.B

11.(1)一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的端坐在前面。

(2)这时卞庄子朝那只受伤的大虎刺去，一个举动果然获得刺杀两只老虎的功劳。

12.①.机智②.勇敢

【解析】

【9题详解】

本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.仅,只/制止；

B.连词，表转折/连词，表修饰；

C.来/认为；

D.都是结构助词，的；

故选D。

【10题详解】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之

间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。

句意：两只老虎正在吃一头牛，当它们吃的时候一定会因为肉味甘美而互相打斗。那么打斗的结果是大虎受

伤，小虎死亡。“两虎方且食牛”描述所见，在其后应该断开一处，“食甘必争”“争则必斗”为推测的内

容，句型一致，且为顺承关系，中间也应断开一处，“大者伤”和“小者死”是预测的结果，中间也应该断

开一处，故断句为：两虎方且食牛/食甘必争/争则必斗/斗则大者伤/小者死。

故选B。

[11题详解】

本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：

（1）径：径直；去：离开；犬坐于前：像狗似的端坐在前面；

（2）从：朝；果：果然；举：举动；之：结构助词，的。

【12题详解】

本题考查人物形象分析概括。

结合甲文“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，

又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断

其股，亦毙之”和乙文“卞庄子以为然”“庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功”可知，“屠户”和

“卞庄子”共同的性格特点是机智勇敢。

【点睛】参考译文：

甲文：一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。

屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得

到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。

屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小

山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠

户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打

洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍

断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。

狼虽然狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。

乙文：卞庄子想要去刺杀老虎，旅店里的仆人制止他，说：“两只老虎正在吃一头牛，吃得有滋味后必定

会争斗，那么打斗的结果是大虎受伤，小虎死亡，你再朝着受伤的老虎刺去，一个举动（就）一定能收到

杀死两只老虎的名声。”卞庄子认为仆人的话是对的，就站着等待（它们相斗）。一会儿，两只老虎果然

斗起来了。大虎负了重伤，而小虎死了，（这时）卞庄子朝那只受伤的大虎刺去，一个举动果然获得刺杀

两只老虎的功劳。

三、现代文阅读（30分）

（-）（7分）

阅读选文，完成小题。

【材料一】

■非网痣■网检

【材料二】

2020—2022年全国中小学生近视情况统计表

小学生近初中生近高中生近

调查年份

视患病率视患病率视患病率

2020年37.1%60.4%69.8%

2021年38.9%65%72.2%

2022年41%67%78%

【材料三】

①手机实行统一管理的模式，至少解决了两个方面的问题，一方面是将管理的权限下放给学校和老师，

赋予了其日常管理权。有了法定授权，以老师为代表的学校管理者就可以消除顾虑，大胆履行自身责任并开

展管理。另一方面是解决管理方式难以统一的限制。手机管理作为学校管理的重要内容，理应遵循管理的公

平性、普适性和高效性等原则，实行统一管理就能消除特殊的例外，实现管理学中最基本的“公平性”原

则，为解决管理阻力提高管理效率打下坚实的基础。更重要的是，统一管理模式的简便快捷为提高管理的效

力创造了条件，实现了综合效益的最大化。

②统一管理模式下，学生手机的上缴、使用等行为都会有具体可循的规则，也令手机管理实现“以学生

为主”向“以管理为主”转变。过去手机管控难，就在于“以学生为中心”的导向机制下，管理者必须充分

尊重个性化和个体化要求，无法采取统一措施，执行时难以做到高效精准，往往走向了两个极端，要么放任

自流置之不理，要么剑走偏锋过犹不及，采取了砸打等暴力方式，违背了法治原则也背离了教育初衷，教育

者的责任也很难真正得到体现并发挥作用。

（选自唐伟《手机统一保管有助于管理责任落地》，《中国青年报》，有删改）

【材料四】

一方面，学校和老师通过组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与

自我管理的内生动力。同时，积极使用各种互联网平台和应用程序进行教学组织与教学反馈，主动引导学生

的碎片化学习并给予学生更多的个性化关注，将学生的注意力从网络上不健康的内容中“抢”回来。另一

方面，家长应身体力行，既要做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位，做

孩子心理健康发展与性格养成的良师益友。同时，广大APP开发者和互联网平台也要以最大的责任心提供

优质内容，让学习软件与程序更有趣、更有益。

（选自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》，《人民日报》，有删改）

【材料五】

①虽然手机如今越来越普及，使用越来越广泛，但并不意味着青少年使用手机越早越好、使用越多越

好。恰恰相反，中国青少年近视率居高不下、沉迷于网络游戏等问题，与过早形成手机使用习惯高度相关。

因而，放任青少年手机过度使用就是对儿童身心健康不负责任。同时，由于手机使用行为很多时候是在私人

空间里，立法禁止并不能达到理想的法律效力，因此用立法规范青少年手机使用行为不太现实。应通过教育

主管部门制定监管政策措施，对公共场域中青少年手机使用行为加以合理规制，指导学校和家庭承担起相

应教育与监护职责，引导中小学生正确使用手机，此举意义非常重大，且现实可行。

②科学合理的政策要在实践中真正发挥作用，关键在于政策执行。学校在加强学生手机管理的过程中，

应贯彻两个基本原则：一是以身作则，身教重于言教；二是教育引导为主。家长也要积极配合学校，对中小

学生的手机使用行为加以必要与合理的监护和引导，方能共同营造出青少年正确合理使用手机的社会环境。

（选自陆益龙《营造青少年合理使用手机的社会环境》，《人民日报海外版》，有删改）

13.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A.手机实行统一管理，赋予了学校和老师日常管理权。

B.家长应该做孩子的榜样，适度使用智能手机。

C.中国青少年近视率高、沉迷于网络游戏，是因为过早使用手机。

D.学校在加强学生手机管理时要以教育引导为主。

14.请根据材料一中的图表概括网瘾少年使用手机有什么特点？

15.怎样用“教育思维”管好校园手机？请结合材料四的内容概括。

【答案】13.C14.通过对比柱状图可知除了正常的通讯联络、获取信息，网瘾少年使用手机玩网络游戏

和单机游戏的比例明显高于非网瘾少年。或：网瘾少年在使用手机时，呈游戏化趋势。

6①学校和老师方面：组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与自我

管理的内生动力。引导学生的碎片化学习并给予更多的个性化关注。②家长方面：自己合理适度使用手机，

多陪伴孩子。③APP开发者和互联网平台方面：提供优质内容。

【解析】

【13题详解】

本题考查对材料内容的筛选和辨析。

C.有误，由材料五第①段“中国青少年近视率居高不下、沉迷于网络游戏等问题，与过早形成手机使用习

惯高度相关”可知，选项“是因为过早使用手机”说法过于绝对化。

故选C。

【14题详解】

本题考查图文转换。

根据柱状图的对比数据分析，正常的通讯或联络中，非网瘾少年所占比例为64.9%,网瘾少年所占比例为

54.6%；获取信息中，非网瘾少年所占比例为49.4%,网瘾少年所占比例为34.3也据此得出：正常的通讯

或联络、获取信息两方面，非网瘾少年的比例明显高于网瘾少年。而网瘾少年使用手机玩网络游戏的比例

27.5%,单机游戏的比例28.8%；非网瘾少年网络游戏的比例13.5%,玩单机游戏是18.8九据此分析得

出：网瘾少年使用手机玩网络游戏和单机游戏的比例明显高于非网瘾少年。

【15题详解】

本题考查对材料内容的理解与概括。

由材料四“学校和老师通过组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与

自我管理的内生动力。同时，积极使用各种互联网平台和应用程序进行教学组织与教学反馈，主动引导学

生的碎片化学习并给予学生更多的个性化关注”可知，学校和老师方面：组织学生讨论、制定使用规范

等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与自我管理的内生动力引导学生的碎片化学习并给予更多的

个性化关注；

由材料四“家长应身体力行，既要做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺

位，做孩子心理健康发展与性格养成的良师益友”可知，家长方面：自己合理、适度使用手机，多陪伴孩

子。

由材料四“同时，广大APP开发者和互联网平台也要以最大的责任心提供优质内容，让学习软件与程序更

有趣、更有益”可知，APP开发者和互联网平台方面：提供优质内容。

（二）（23分）

阅读选文，完成下面小题。

雪天里的暖

①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心

生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。

蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。

②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”

1a—一连睫毛也夏包也一般却格处的红2一他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。

③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的

时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他

局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”

④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……

真是辛苦你了。”

⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚

上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不

是也是千里冰封呢？

⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很

不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一

单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给

骑手，另外两杯麻炀骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！

⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把

三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出

口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三

杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”

⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“喳喳喳”地下楼去了。我

站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。

⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，

又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，

温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。

⑩其实，温暖的又何止是他一个人。

16.文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。

雪天订外卖一()一递毛巾擦脸一()一()-骑士下楼远去

17.第①段划线句子属于什么描写？有什么作用？

18.从人物描写角度赏析第②段中划波浪线的句子。

19.“骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙的顺序？有什么作用？

20.文中送外卖的“骑士”是个什么样的人？

21.说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？

【答案】16.①.“我”送干毛巾②.给他倒热茶③.听他讲故事

17.环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。

18.“白”指的是雪落到了“骑士”头上、睫毛上，''红”则是因为他赶着送餐，这一对比形象地写出了“骑

士”雪天送餐的艰辛及责任心。

19.插叙。“骑士”讲述三杯奶茶的经历，丰富文章内容，彰显了小城人善良、纯朴，突出小城的温暖。

20.诚信有礼，热情敬业，懂得珍惜，善解人意、乐于助人（有爱心）。

21.交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明

情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。

【解析】

【16题详解】

本题考查概括故事情节。结合已知答案可知，概括时要以“我”的视角进行概括。

结合第④段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”可知，“我”进屋给骑士拿干毛巾擦

头上和脸上的雪，据此概括：“我”送干毛巾；结合第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，

又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”给骑士倒热茶送头盔，据此概括：给他倒

热茶。

根据⑥段“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶

店，你猜怎么着”可概括为：听他讲故事。

【17题详解】

本题考查环境描写及其作用。

结合第①段画线句子“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，

已经冰天雪地”分析，可以看出这句话描写了雪天景色，因此属于环境描写，交代了故事发生的时间与天

气，“白茫茫的一片”“冰天雪地”渲染了天气的寒冷，道路的难行，营造了送外卖寒冷艰辛的氛围，结

合第①段下文“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”，交代了雪大天寒是“我”订外卖

的原因，为下文“骑士”的出场、故事的展开作铺垫。

【18题详解】

本题考查从人物描写角度赏析句子。常用的人物描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，

外貌描写等。

这句话是对“骑士”的外貌描写。“不光头发白了，连睫毛也是白的，脸却格外的红”表现了天气的恶

劣。表现出他工作的艰辛，尽管天气这么冷，他还是按时给我送来了外卖，体现了他行动的迅速与责任意

识。正因如此，我才会给拿毛巾，倒水，把自己的头盔送给他。所以还有引出下文我对他的帮助的作用。

【19题详解】

本题考查插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，

插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

文章在记叙骑士为“我”送奶茶的过程中插入了“骑士”讲述三杯奶茶的经历，可判断为“插叙”，作

用：结合第⑥段语句“我今天遇到的都是好人”可知，三杯奶茶的经历表现了小城里善良、纯朴的人不止

一个，由此突出小城的温暖，丰富文章内容，使主题更深刻。

【20题详解】

本题考查人物形象理解。

结合第②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发

‘白'了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”和第③

段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：'对不起，迟到了几分钟。'”可知，他诚信有礼，热

情敬业；

结合第⑥段“我今天遇到的都是好人……”和第⑦段“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重

新放到口袋里”“骑士笑眯眯地拍拍口袋：’我有这张配送单就够了。'”可知，他懂得珍惜；

结合第⑦段“我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个

交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶

给了他”可知，他善解人意、乐于助人（有爱心）。

[21题详解】

本题考查标题的作用。

题目中的“雪天里”交代了故事发生的背景，这是一个发生在雪天里的故事。

用“暖”构成文章的感情线索，点明文章的主旨，全文从“我”给外卖骑士毛巾、热茶、头盔，到陌生人

的奶茶，到骑士只自己留下配送单都是围绕“暖”来写的，关怀和善意就是本文的主题。

“雪天”寒冷与人性的“暖”形成了对比，设置了悬念，为什么在寒冷的雪天会让人感受到温暖呢？

从而激发了读者的阅读兴趣。

联系文本内容可知，“暖”一语双关。既指骑士给我送来外卖，食物带来的温暖；我给骑士倒的热茶的温

暖；奶茶的温暖。也指人与人之间互相理解与关爱带来的人性的温暖。

四、作文（50分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。

因为有莎莉文老师的教导，海伦•凯勒走出了黑暗；因为有春天的美景，朱自清先生感悟到生命的蓬

勃；因为有对猫咪恃强凌弱，郑振铎先生唱响了一曲人性的牧歌……生活中，总会有一些人、事、物、景激

荡我们的心灵，给我们安慰、启发、信心、勇气、力量...

请以“都是因为你”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600

字；③文中不要出现真实的人名、校名；④文中不得引用、抄袭本文试卷阅读理解部分的材料。

【答案】例文：

都是因为你

要我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，而你却给了我整个春天。

——汪国真

就