2024-2025学年高中物理第一章抛体运动4斜抛运动教案1教科版必修2

PAGE4-斜抛运动教学设计基本思路：本课题是在学完运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动和平抛运动的基础上,来探究斜抛运动的问题。不仅使学生对抛体运动有完整的相识，且能进一步理解运动的独立性、运动的合成与分解。对斜抛运动可以从运动轨迹和射高、射程两方面理解。斜抛运动的运动轨迹是一条抛物线，可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的竖直上抛运动的合运动；射高与射程和初速度及抛射角有关。斜抛运动是学生生活中比较熟识的现象，因此教学时尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，在教学过程尽量创设情景让学生有切身的体会，以加深对斜抛运动的理解。教学目标：一、学问与技能目标  1.知道斜抛运动，知道斜抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动。2.通过试验探究斜抛运动的射高和射程跟初速度和抛射角的关系，并能将所学的学问应用到生产、生活中。3.了解弹道曲线。二、过程与方法 1. 经验斜抛运动的探究过程，尝试运用科学探究的方法探讨和解决斜抛运动问题。2.能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的斜抛问题，培育理论联系实际、运用理论解决实际问题的实力。 3.尝试通过物理试验解决实际问题，在试验中能考虑试验的变量及其限制方法。三、情感、看法、价值观 使学生领会斜抛运动的对称与和谐，发展对科学的新奇心与求知欲；通过对斜抛运动规律的探究，培育学生探究自然界奇妙的热忱，并从中体验到探究过程中的艰辛与喜悦；使学生勇于探究日常生活有关的斜抛问题。教学重难点：重点：斜抛运动的规律处理斜抛运动的方法是运动的合成与分解难点：斜抛运动的规律的推导影响高度、射程的因素教学方法：讲授与练习教学绽开：旧学问回顾平抛运动：定义：初速度不为0方向水平，且仅受重力作用的运动处理方法：运动的合成与分解抓住关键：两个三角形三个推论新课绽开举例生活实例引出对斜抛运动的定义斜抛运动的定义：物体以肯定的初速度斜向射出去，在空气阻力可以忽视的状况下，物体所做的这类运动叫做斜抛运动。同时讲明斜抛运动是更一般的抛体运动斜抛运动的特点：且方向既不水平又不竖直只受重力作用运动的性质：匀变速曲线运动处理方法：运动的合成与分解例题中探寻斜抛运动的规律水平地面上有质量为的小球以大小为与水平方向成角的初速度斜向上抛出（不考虑空气阻力，重力加速度为ɡ）水平方向和竖直方向各自做什么运动？什么时候有最大高度？最大高度是多少？全程用时多长？水平射程为多少？T时刻位移为多少？T时刻速度为多少？解：（1）x方向：不受到力的作用，做速度大小为的匀速直线运动Y方向：受到重力作用，做初速度大小为，方向向上的匀变速曲线运动设竖直向下为正方向对Y方向的运动分析：一起先做竖直上抛运动，当速度为零时，又将做自由落体运动，故此在竖直方向上速度时将达到最大高度由运动学公式可知当时此时高度为当的大小肯定时越大也就越大当的大小肯定时越大也就越大由分运动与合运动的等时性可知：全程运动的时间等于上升与下落的时间之和分析可知下落的时间由下落的高度确定：设下落的高度为则由运动学公式可知由此结合（2）可知当在同一水平面时水平方向始终做匀速直线运动则可知他的水平位移为有运动学公式可知当在同一水平面时当肯定时，当时当肯定时，越大越大由运动学公式可知方向：方向：则合位移大小为与水平方向的夹角为，他的正切值为（6）由运动学公式可知方向：方向：则合速度大小为与水平方向的夹角为，他的正切值为四、随堂练习教科版中学物理必修二P16其次题五、利用斜抛思想解决平抛问题例2、如图所示，在倾角为的顶端将一质量为的小球以大小为沿水平方向抛出，求什么时候小球距离斜面的垂直高度达到最高？最大高度是多少？以及此时的速度。解：将重力与初速度沿着垂直于斜面和沿着斜面的方向进行分解X方向：做初速度为加速度为的匀加速直线运动Y方向：做初速度为加速度为的匀变速直线运动当Y方向的速度为0时距离斜面的垂直高度达到最大.由运动学公式可知用时为则合速度为其中则有方向为斜面方向教学板书旧学问回顾平抛运动：1定义：初速度不为0方向水平，且仅受重力作用的运动2处理方法：运动的合成与分解3抓住关键：两个三角形三个推论新课绽开斜抛运动1定义：物体以肯定的初速度斜向射出去，在空气阻力可以忽视的状况下，物体所做的这类运动叫做斜抛运动。同时讲明斜抛运动是更一般的抛体运动2斜抛运动的特点：且方向既不水平又不竖直只受重力作用3运动的性质：匀变速曲线运动4处理方法：运动的合成与分解5规律：x方向：不受到力的作用，做速度大小为的匀速直线运动Y方向：受到重力作用，做初速度大小为，方向向上的匀变速曲线运动当的大小肯