2024-2025学年高中英语Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage教案牛津译林版必修第二册

PAGEUnit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage教学设计科目：英语课题：课时：1课时教学目标与核心素养：学问目标：驾驭过去将来时的语法结构。实力目标：能够运用过去将来时表达肯定的内容。情感目标：培育学生学习语法的爱好。教学重难点教学重点：驾驭过去将来时的语法结构。教学难点：能够运用过去将来时表达肯定的内容。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in（1）老师活动：向学生展示一些过去将来时的句子，让学生找出其中的语法规律。ItoldherIshould/wouldreturnthebookinafewdays.我告知过她，我将在几天后还书。ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.我昨天给他打电话问我下周做什么。Ithoughtitwasgoingtorain.我想是要下雨了。DavidwasleavingforShanghaiinafewdays.戴维几天以后要去上海。（2）学生活动：依据找到的规律，完成下列句子。1、Theparticipantsfollowedsuit,takingmorefoodthantheynormally(have).2、AlbertEinsteinwasbornin1879.Asachild,fewpeopleguessedthatheoffamousscientistwhosetheorieswouldchangetheworld.3、Atcollege,BarackObamadidn’tknowthathethefirstblackpresidentoftheUnitedStatesofAmerica.wastobecomeB.becomesC.istobecomeD.became答案：wouldhave;wasgoingtobe;A活动目的：导入新课；让学生对过去将来时有初步了解。While-class老师活动：展示过去将来时的语法。过去将来时一、过去将来时的用法过去将来时表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态。Eg：Ithoughthewouldn'tattendtheeveningparty，buttomysurprise,hecame.我原以为他不会参与这个晚会，但是令我惊异的是，他来了。二、过去将来时的表示方法1、would/shoud+动词原形would用于全部人，should只用于第一人称。Eg:Shetoldusthatshewouldnotgowithus，ifitrained.她告知我们，假如下雨的话她就不和我们一起去了。2、was/weregoingtodo表示过去准备/支配做某事或客观迹象表明要发生的事。Eg:IwasgoingtoseeMrBrownthenextday,buttheappointmentwascancelled.我本准备其次天去看布朗先生的，但预约被取消了。3、was/wereabouttodo表示过去刚要/即将做某事，一般不与时间状语连用。Eg:WhenIgottheretheywereabouttoleave.我到那里的时候他们刚要离开。留意：”Sb.beabouttodo…when…句型表示"某人刚要做某事，这时（突然）Eg:Iwasabouttoleavewhensomeoneknockedatthedoor.我刚要离开，突然有人敲门。4、was/weretodo表示过去支配或支配将要做某事。Eg:Hesaidhewastofinishtheworkinaweek.他说他准备一星期后完成这项工作。5、当was/were+doing用于过去将来时时，仅限于go，come，leave，start，takeoff等趋向性（短语）动词。Eg:Ididn'tknowtheywerecoming.我并不知道他们要来。学生活动：依据老师展示的语法完成练习。练习用括号内词的适当形式填空1.Wewereallsurprisedwhenhemadeitclearthathe（leave）officesoon.2.一Hepromisedhe_____（attend）themeetingontime.Iamatalosswhathappened.一Itdoesn'tmatter.Wearestartingwithouthim.3.Justanhourago，hetoldmeonthephonethathe（come）homerightafterwork.4.Shesaidthebus（leave）atfivethenextmorning.5.Thebusdrivertoldeverybodytogetreadybecausethebus（start）.6.Hepromisedthathe（buy）somegiftsforuswhenhe（get）there.7.Iwasn'tsurewhetherLucy（come）thenextday，soIwroteheraletter.8.Atthebeginningoftheyear2024，studentsneverthoughtthey（have）suchalongwintervacation.9.MrsSmithwasabout（go）forworkwhenthetelephonerang.10.Shehurriedtotheentranceatwhichthecar（arrive），andlookedforwardtoseeingherhusband.答案：wouldleavewouldattendwouldcomewasleavingwasstartingwouldbuy;gotwouldcomewouldleavetogowouldarrive活动目的:帮助学生精确了解过去将来时的语法。3.老师活动：提炼出课文中的句法和考点。1、BelowisastoryabouthowDellapreparedagiftforherhusbandJimduringtheChristmasseason.下面是德拉如何在圣诞节期间为她的丈夫吉姆准备礼物的故事。解析：本句中介词Below放在句首，采纳全部倒装。正常语序为AstoryabouthowDellapreparedagiftforherhusbandJimduringtheChristmasseasonisbelow。介词about后面为how引导的宾语从句。考点：表语提前引起的全部倒装有时为了使句子平衡（主语较长），或为了强调，或为了使上下文连接得更加紧密，会将表语置于句首，此时句子要用全部倒装结构，即将表语和系动词提到主语前面，作表语的可以是介词短语、形容词、分词。Eg:Amongthegoodsareflowers，candlesandtoys.这些商品里有鲜花蜡烛及玩具。PresentatthemeetingwereProfessorWhite,ProfessorSmithandmanyotherguests.出席会议的有怀特教授、史密斯教授以及很多其他的客人。Standingonthetopofthemountainisanancienttowerdatingbacktohundredsofyearsago.山顶耸立着一座建于几百年前的古塔。Seatedintheclassroomarethepeoplewhoaretoattendtheparents'meeting.坐在教室里的是要参与家长会的人们。留意：（1）运用全部倒装的句子的主语必需是名词，假如主语是人称代词，则不能运用全部倒装结构。（2）在表语提前的倒装句中，要留意主谓一样，即谓语动词的数应与其后的主语一样，与表语无关。2、Dellahadherhaircutoffandsolditfortwentydollars.德拉把头发剪掉，卖了二十美元。考点："havesth.done"结构（1）该结构中，have为使役动词，sth.为宾语，过去分词作宾语补足语，表示被动含义，sth.与构成过去分词的动词之间存在逻辑上的动宾关系。（2）该结构的意思是"使某事被做"，可能是主语自己做，也可能是让别人做。此时have可用get替换。Eg:Hewantstohavehiseyesexaminedtomorrow.他明天想去检查眼睛。（"检查"的动作由医生来进行）ImusthavetheworkfinishedbeforeSunday.我肯定要在周日前完成这项工作。（动作由主语自己"完成"）（3）有时该结构还可表示"遭受/经验某种不幸的事（此事违反主语的意愿）”。Eg:Becareful，oryou'llhaveyourhandshurt.当心，否