广东省2025版高考历史一轮复习考点过关练1从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固新人教版

PAGE考点过关练1从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固考试要求1．通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，相识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。2．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必定性；了解老子、孔子的学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。3．通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，相识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会冲突和农夫起义，相识秦朝崩溃和两汉衰亡的缘由。[题组冲关]题组一中华文明的起源与早期国家1．距今约1万年，中国进入新石器时代。下列属于新石器时代文化遗存的是()A．元谋人遗址 B．北京人遗址C．蓝田人遗址 D．龙山文化D新石器时代是指以磨制方法制作石器的时代，A、B、C三项都是旧石器时代的文化遗存，龙山文化是新石器时代晚期的文化遗存。2．“芒芒禹迹，画为九州”“夏有乱政，作禹刑”“鲧作城郭”，上述信息所反映的历史现象是()A．禅让制形成 B．王的出现C．早期国家诞生 D．世袭制的确立C法律和城郭被看作是国家机器，依据地域而不是血缘关系划分版图是国家和氏族的重要区分之一，因此材料主要反映了早期国家的诞生。3．(2024·1月广东学业水平合格考)据史料记载，周武王因神农氏的后代文叔知礼守节，便将其封于许，建立许国。其后人便以国名“许”为姓。由此可知，与许姓来历有关的制度是()A．分封制B．郡县制C．禅让制D．礼乐制A分封制是西周的政治制度，为了进行有效的统治，周王将王族、功臣、古代帝王的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。依据题干材料可知许国是周王分封的一个诸侯国，其后人便以国名“许”为姓。因此与许姓来历有关的制度是分封制。故本题正确答案为A项。4．商周时期最主要的手工业生产部门是()A．丝织业 B．青铜铸造业C．冶铁业 D．煮盐业B商和西周是我国奴隶制社会经济发展并走向旺盛的时期，青铜铸造业是手工业生产中的主要部门。[核心精要]一、中华文明的起源与早期国家1．从文化到文明2．分封制的实质3．分封制和宗法制(1)分封制是西周加强疆域管理的一种行政制度，它依据血缘关系实行分封，起到了巩固政权的作用，但在周王室衰微后造成分裂割据。(2)西周的宗法制以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗既是家族血缘关系，也是政治上君臣隶属关系。4．井田制的特点(1)周王把土地层层分封，受封者世代享用，但不能转让与买卖，并要向周王交纳贡赋。(2)庶民和奴隶在贵族封地上耕种，遭遇着残酷的剥削和奴役。(3)耕地非常规整，成方块状，形同井字，被称为“井田”。题组二诸侯纷争与变法运动5．春秋战国时期促进华夏认同的干脆因素是()A．兼并斗争 B．铁器运用C．各国变法 D．商业兴盛A春秋战国时期，诸侯争霸，干脆推动了华夏认同观念的形成，故选A项。6．商鞅变法规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这表明商鞅实行()A．什伍连坐 B．嘉奖军功C．重农抑商 D．推行县制C由材料“本业”“末利”可知，在封建社会，“本业”指农业，“末利”指商业，材料中对于努力耕织，生产粟帛多的人要进行嘉奖，就是重农抑商政策的内容。7．(2024·1月广东学业水平合格考)战国时期，齐国在其都城临淄旁边设置稷下学宫，吸引了不同学术流派的学者前往讲学和著述。这种现象的出现反映了()A．百家争鸣 B．独尊儒术C．三教合一 D．心学兴起A依据题干“战国时期，齐国在其都城临淄旁边设置稷下学宫，吸引了不同学术流派的学者前往讲学和著述”并结合所学学问可知，凡到稷下学宫的文人学者不论其学术派别、政治倾向，都可自由发表见解，说明稷下学宫是一个学术沟通的重要场所，为各个学派的沟通供应了便利，同时也促进了社会的发展，这种现象的出现反映了百家争鸣。故本题正确答案为A项。8．春秋战国时期出现百家争鸣局面。其中，主见“无为而治”的是()A．儒家 B．道家C．法家 D．墨家B“无为而治”是道家学派创始人老子的思想。二、诸侯纷争与变法运动1．战国时期的变法运动变法背景：战国兼并斗争日益猛烈。变法目的：富国强兵。变法性质：封建地主阶级的政治变革。变法结果：建立了君主专制中心集权国家政治体制。eq\a\vs4\al(变法,措施)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(重农抑商，嘉奖耕,织拆大分小，推动,土地私有制发展))\a\vs4\al(经,济),\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(嘉奖军功，剥夺和,限制贵族特权,\a\vs4\al(什伍连坐，相互纠),察告发推行县制，,君主集权))\a\vs4\al(政,治)))2．孔子的思想体系3．百家争鸣题组三秦统一多民族封建国家的建立9．(2024·1月广东学业水平合格考)“统一之后，他所行的第一事，便是改定有天下者之号，称为皇帝。命为制，令为诏。”材料中的“他”指的是()A．周武王 B．秦始皇C．汉高祖 D．汉武帝B结合所学学问可知，秦始皇统一六国后，创立了皇帝制度，自称“始皇帝”，并规定只有皇帝一人才能称“朕”，皇帝的吩咐为“制”或“诏”，这一系列规定旨在强化皇权，突出皇权的至高无上，故本题正确答案为B项；A、C、D三项均不符合题意，解除。10．秦朝建立后，统一车轨、文字、货币和度量衡，其主要目的是()A．巩固国家统一 B．促进经济沟通C．加强思想限制 D．增加政府收入A秦朝大规模推行巩固国家统一的措施，如统一车轨、文字、货币和度量衡。三、秦统一多民族封建国家的建立1．秦中心官制的内在关系2．秦朝中心集权制度一个集中：权力集中到皇帝一人手中。两对冲突：皇权与相权的冲突，中心与地方的冲突。三个中心官职：丞相、御史大夫、太尉。四级地方机构：郡、县、乡、里。题组四西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固11．如图为古代中国某朝代的中心权力架构示意图。该朝代是()A．秦朝 B．西汉C．西晋 D．隋朝B汉武帝继位后，为加强皇权，减弱丞相权力，设立干脆为皇帝所掌控的中朝。12．公元前134年，董仲舒在对策中说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。”这表明他主见()A．百家争鸣 B．减轻赋税C．盐铁官营 D．尊崇儒术D材料中董仲舒认为诸子百家不同的观点不利于思想的统一。因此，他主见“尊崇儒术”，因此D项正确；其他三项不合题意，可解除。13．下表显示了东汉中后期部分皇帝的继位年龄及寿命，这一现象导致()皇帝和帝殇帝顺帝冲帝质帝继位年龄1011128卒年2723039A．“七国之乱”的爆发 B．“焚书坑儒”的结局C．外戚与宦官交替专权 D．“中朝”制度的出现C依据表格可知，东汉皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，大权就由外戚驾驭，皇帝长大后，为了亲自行使君权就要依靠宦官，除掉外戚，就又出现宦官专权的现象，如此反复循环，致使东汉出现了外戚与宦官交替专权的现象，C项符合题意；“七国之乱”出现在西汉，“焚书坑儒”与题干无关，“中朝”制度出现于汉武帝时期，A、B、D三项均可解除。14．下列对两汉文化的叙述，正确的是()A．《史记》是一部编年体通史B．《汉书》是一部纪传体通史C．《神农本草经》是关于中医理论的著作D．105年，东汉蔡伦改进了造纸术D《史记》是纪传体著作，《汉书》是断代史著作，《神农本草经》是药物学著作，故A、B、C三项错误。15．阅读材料，回答问题。材料一子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”——《论语·颜渊》材料二孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫……”——《孟子·尽心章句下》材料三君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。——《荀子·王制》(1)三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？(2)材料一中孔子认为治理国家最关键的是什么？结合所学学问，指出要达到这一目的，孔子认为统治者应怎么做？(3)材料二主要反映了孟子的哪一观点？依据这一观点，孟子认为统治者应当怎样做？[答案](1)思想：民本、人文思想。(2)关键：取信于民。做法：统治者应为政以德，关切爱惜百姓。(3)观点：“民贵君轻”。做法：统治者应“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。四、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固1．漫画图解“推恩令”2．董仲舒的新儒学成为正统思想的缘由(1)汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中心集权的问题，汉武帝急需新的学说来维护统治。(2)董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行改造，使其具有综合性、时代性和好用性。