2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第4课中古时期的亚洲双基巩固学考突破一、选择题1.7世纪,穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势,创立了政教合一的政权,其创立地点是()A.亚历山大 B.麦地那C.麦加 D.大马士革答案:B解析:依据所学学问,可知622年,穆罕默德迁居麦地那,在那里建立政权,故选B项。2.喜闻乐见的《天方夜谭》,构思奇异,情节曲折,语言美丽。该书()A.是探讨早期希腊社会的重要史料B.把古代戏剧艺术推向成熟C.激起欧洲人对东部的憧憬和憧憬D.反映了阿拉伯帝国的社会生活答案:D解析:依据所学学问,可知《一千零一夜》又名《天方夜谭》,是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品,该书生动地反映了阿拉伯帝国的社会生活,故选D项。3.奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他是帝国的宗教领袖;在帝国中,宗教上层和封建主是统治阶级。这表明奥斯曼帝国()A.实行封君封臣制B.具有政教合一的特征C.信奉伊斯兰教D.处于基督教会的统治之下答案:B解析:奥斯曼帝国的最高统治者苏丹既是宗教领袖也是国家的统治者,所以奥斯曼帝国具有政教合一的特征,故选B项;A项是西欧封建社会的典型特征;C项符合史实,但材料并未提及;D项不符合史实。4.奥斯曼帝国手工业者由国家管理,产品的种类、数量与安排由国家限制;同样,商业也受国家的监督,商品的质量和价格都由法令规定,盐、肥皂、蜡的贸易由国家垄断。由材料可以看出奥斯曼帝国()A.实行国家垄断工商业的政策B.工商业发展比较落后C.实行重农抑商政策D.国家政权的力气促进了工商业的发展答案:A解析:依据题干材料,可知奥斯曼帝国的手工业和商业受到国家的管理,产品的价格由国家规定,反映了帝国实行国家垄断工商业的政策,故A项正确;从材料中无法看出帝国工商业的发展状况,故B项错误;国家限制商业并不意味着实行重农抑商政策,故C项错误;材料中的做法不利于工商业的发展,故D项错误。5.在笈多帝国统治时期,由婆罗门教演化而成的新宗教得到统治阶级的支持,渐渐发展为印度的主要宗教。该宗教是()A.伊斯兰教 B.佛教C.印度教 D.基督教答案:C解析:依据所学学问,可知笈多帝国时期,由婆罗门教演化而来的印度教得到统治阶级的支持,渐渐发展为印度的主要宗教,故选C项;A项伊斯兰教是公元7世纪初,穆罕默德在阿拉伯半岛创立的;B项佛教是由古代印度乔达摩·悉达多创立的;D项基督教产生于巴勒斯坦地区。6.六七世纪时,日本的社会冲突非常尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。为解决这一问题,日本实行的主要措施是()A.实行民主政治 B.实行幕府统治C.进行大化改新 D.建立政教合一的国家答案:C解析:依据所学学问,可知日本为了解决社会冲突尖锐等问题,646年,学习中国进行改革,史称大化改新,故选C项;A项日本实行民主政治是其次次世界大战后才起先的;12世纪末,日本进入幕府统治时期,与材料中的时间信息不符,解除B项;D项不符合史实,日本不是政教合一的国家。7.12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府。下列关于源赖朝幕府的说法正确的是()A.对外实行锁国政策B.只是名义上的中心政府C.不具有征收赋税的权力D.将军与武士是主从关系答案:D解析:依据所学学问,可知12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣,故选D项;A项锁国政策是17世纪德川幕府实行的政策;以天皇为首的朝廷只是名义上的中心政府,实权由以将军为首的幕府驾驭,B项说法错误;C项不符合史实。8.10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度进行了改革,下列属于其改革措施的是()A.中心实行三公九卿制B.地方实行行省制度C.推行封建土地国有制D.武士对将军宣誓效忠答案:C解析:高丽王朝仿效中国唐朝制度,在中心设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,故选C项;其他三项不是高丽王朝的改革措施。二、非选择题9.阅读材料,完成下列要求。材料一6—7世纪,隋、唐两朝相继崛起。唐朝……建立了法制完备的强大的中心集权制国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了剧烈的影响。……东亚政治形势的改变给日本带来巨大压力……统治阶级在国内的争夺加剧起来,他们“各置己民,恣情驱使,又割国县山海林野田池,以为己财,争战不已。或者兼并万顷田,或者全无容针之地”。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》材料二像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。——赖肖尔《当今日本人》(1)依据材料一,指出日本大化改新的背景。结合所学学问,分析大化改新对日本社会转型所起的作用。(2)依据材料并结合所学学问,分析大化改新所体现出的日本民族特点。参考答案:(1)背景:隋唐先进文化和强盛国力的影响;东亚政治形势发生改变;日本政局动荡,国内土地兼并严峻,阶级冲突尖锐。作用:使日本由奴隶社会过渡到封建社会。(2)经过大化改新,日本仿照中国建立起中心集权国家,体现出日本擅长学习外国先进文化的特点。选考奠基素养提升一、选择题1.“帝国盛行伊斯兰教,商人……从非洲运来黑人奴隶,从印度输入米、棉及蔗糖,从唐帝国进口丝绸,首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”材料中的“帝国”是指()A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国C.罗马帝国 D.奥斯曼帝国答案:B解析:依据所学学问,可知阿拉伯帝国经济旺盛,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一,故选B项;A项拜占庭帝国和C项罗马帝国都流行基督教;D项奥斯曼帝国的都城是伊斯坦布尔。2.世界名著《一千零一夜》,并非一人一时一地所作,书中有几百个故事,这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。由此可以得出()A.阿拉伯文化对世界文化的继承与发展B.明朝时期阿拉伯商人来华贸易的身影C.阿拉伯帝国都城伊斯坦布尔的繁华景象D.伊斯兰教由创立到衰落的发展历程答案:A解析:依据所学学问,可知《一千零一夜》中有几百个故事,这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地,反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与发展,故选A项。3.《阿拉伯文学史》记载:一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后如同蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学旺盛的主要缘由是()A.经济发达B.注意汲取东西方文明C.国家重视D.立足以往文明的基础答案:B解析:依据材料“一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后如同蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们”,可知阿拉伯文学旺盛的主要缘由是注意汲取东西方文明。4.1453年,奥斯曼军队攻占君士坦丁堡,将都城迁至君士坦丁堡,更其名为()A.拜占庭 B.巴格达C.伊斯坦布尔 D.麦地那答案:C解析:依据所学学问,可知1453年,奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡,将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝国的首都,故选C项。A项拜占庭为古希腊殖民城邦,东罗马帝国时将其改名为君士坦丁堡;B项巴格达是阿拉伯帝国的首都;穆罕默德在麦地那建立政权,解除A、B、D三项。5.奥斯曼土耳其人最初游牧于中亚地区,13世纪时向西迁徙。造成其西迁的主要缘由是()A.蒙古西征的压力B.生存环境的恶化C.罗马帝国的邀请D.传播宗教的须要答案:A解析:依据所学学问,可知13世纪初,蒙古军队通过西征,折服了欧亚大陆的广阔地区,迫使奥斯曼土耳其人向西迁徙,故选A项。6.11世纪,外族入侵印度,13世纪时建立了以伊斯兰教为国教的德里苏丹国。当时入侵印度的是()A.日耳曼人 B.波斯人C.突厥人 D.阿拉伯人答案:C解析:依据所学学问,可知11世纪,突厥人入侵印度。13世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教,故选C项。7.在德里苏丹国统治时期,印度社会发生了较大改变。下列说法正确的是()A.印度教成为国教B.最高统治者称哈里发C.地方实行行省制D.官职均由穆斯林担当答案:C解析:依据所学学问,可知13世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担当,故选C项;其他三项均不符合史实,解除。8.下图为《日本书纪》中的记载,它反映出日本遣唐使来华的主要目的是()A.传播日本文化 B.开展商业贸易C.获得中国珍宝 D.学习唐朝制度答案:D解析:题干中这句话表达的意思是大唐王朝制度完备先进,属于难得的发达国家,我们必需常常派人去那里学习,故选D项;A、B、C三项都不符合题意。9.1185年,源赖朝令亲信担当朝廷的内览,并实行“议奏”制度,规定凡违反“兴行善政”的事,即使是天皇同意,也应反复启奏,坚决阻挡,以尽“忠臣之礼”。这表明()A.源赖朝竭力维护天皇权威B.幕府体制正式确立C.源赖朝试图提高政治地位D.中心政府名存实亡答案:C解析:材料表明源赖朝想限制天皇的权力,试图提高自己的政治地位,故选C项;A项不符合史实;源赖朝在镰仓建立了幕府,日本进入幕府政治时期,在这种体制下,中心政府名存实亡,B、D两项错误。10.朝鲜有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,朝鲜国王也会亲临考场,其中闻名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”。材料说明()A.儒家思想对朝鲜王朝影响深远B.朝鲜王朝的科举考试和中国完全一样C.科举考试具有公允公正的特点D.科举考试扩大了统治基础答案:A解析:依据材料“具有代表性的别试,朝鲜国王也会亲临考场,其中闻名的有以成均馆的儒生为考试对象的‘谒圣试’”,可推断出儒家思想对朝鲜王朝的选官制度影响深远,故A项正确;B项说法过于肯定化;C项是科举考试的特点,D项是科举制度的影响,均与材料主旨不符,解除。二、非选择题11.阅读材料,完成下列要求。材料一1517年,奥斯曼帝国推翻了埃及的马木路克王朝,派总督特地治理。总督将埃及划分为24个省,并任命埃及的马木路克为省长。另外,奥斯曼帝国的苏丹(皇帝)派一支5000人的近卫军驻扎埃及,作为总督和马木路克的制衡力气。材料二奥斯曼帝国侵占埃刚好,掠走1.8万名工匠,使埃及50多个手工行业消逝。奥斯曼帝国与欧洲列强争霸地中海,实行闭关锁国政策,使旺盛的埃及手工业、商业,尤其是对外贸易遭遇致命打击。以精致著称于世的(埃及)丝织业荡然无存,从前东西方贸易中心——繁华的亚历山大城,人口曾达60万,到18世纪末变成一个仅有8000人的小渔村。(1)依据材料一,简要说明16世纪时埃及的社会状况。(2)依据材料二并结合所学学问,简要说明奥斯曼帝国的经济政策对世界贸易发展的影响。参考答案:(1)受奥斯曼帝国的行政限制;对外贸易及城市经济遭到破坏,渐趋衰败。(2)阻断了欧亚商路,造成了欧洲的商业危机,迫使欧洲找寻通往东部的新航路。12.阅读材料,完成下列要求。材料一早在阿拉伯国家成立之初,穆罕默德就注意提高阿拉伯人的文化……因此,历代统治者都比较注意先进文化的摄取……阿拉伯统治者一方面主动网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力气大力翻译和探讨古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作……经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化渐渐融合起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》材料二隋唐以前,中日文化沟通主要通过中国移民赴日本传播中国先进文化,他们带去生产工具和生产技术的方式进行。隋唐时期,中日互派使节人员往来,尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华,中日文化沟通史出现了第一次高潮。沟通内容则以制度文化层面为主,同时也涉及精神文化,如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。——摘编自王晓秋《中日文化沟通史话》(1)依据材料一,概括阿拉伯统治者在文化领域实行的主要措施。结合所学