文言文阅读之古诗文比较阅读-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练

考点04文言文阅读考查热点之古诗文比较阅读

梳I理

★［考点概述］

古诗与文言文的比较阅读，也是近年来出现的比较新颖且有创意的题型，发展态势不错。试题特点是

将古诗词的赏析和文言文放在一起进行进行比较鉴赏，既考查文言文阅读能力，又考查了考生诗词鉴赏的

能力；既考查既考查单项的基础知识，有考查了考试的综合运用能力。可谓一举多得。

迷I津

★［技巧点拨］

1.立足平时，夯实基础，积累技巧，这是比较的基础。平时要注意古汉语实词的特殊用法及其与现

代汉语的差异现象和虚词用法的灵活性，联系语言环境正确解释词义，理解句义；要多角度联系，掌握归

纳主旨的方法，学会分析修辞手法，辨析艺术手法的作用等。

2.通读材料，整体把握，看清题目，这是解题的前提。在解题之前，要认真仔细地阅读材料，了解

作品的时代背景、作者的生活境遇和感情倾向，整体感知作品的内容和形式；同时看清题目要求，找准比

较的角度，具体问题具体分析。

3.了解特征，掌握步骤，把握规律，这是准确的保障。比较阅读常常要揭示:一般规律或个性特征，

解题时可以分三步走：先细读材料，把握作者的观点和态度；再比较对照，筛选重要的信息；最后用简明

的语言概括提炼。对于比较阅读，要特别注意找准材料的契合点，从思想感情、人物性格特征、表达方式、

表现手法、写作方法等角度切入，在分析辨别中求同存异。

★［解题策略］

按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。

考查角度应考策略

翻译句子，整体感知文意；概括事件，理清前因后果；明确思路，筛

比较文章内容

选关键词句。

比较主旨情感议论抒情是重点，文章首尾需看清；人生经历要联系，写作背景来参考。

从正面描写入手:与人物关联的具体事件；人物的语言、动作、心理描写

比较人物形象

等；文段中简洁概括人物特征的语句。

从侧面描写入手：第三者的语言（评价）；作者的评论等。

常用写作手法:对比、点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面描

写结合、烘托渲染、铺垫等。

比较写作手法

答题格式:采用了……的手法，生动形象（鲜明、细致等）地写出了……，

突出了……的主旨（即“写法+好处十内容+主旨”）

首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和作者的情感倾向。

其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟。

比较启示异同再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧

跟时代，有新意。

最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。

★［典型题例］

阅读下面的古诗文，完成题目。

【甲】江雪

柳宗兀

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【乙】湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟一小舟，拥霆衣

炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一

点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，日：湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强

饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！

1.请找出下列各组加粗字含义或用法相同的一项（）

A是日更定莫衷一是

B、更有痴似相公者更深夜色半人家

C、问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈

D、湖中焉得更有此人且焉置土石

2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

3、乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?表现了作者怎样的感受?

4、（1）从甲诗"独钓寒江雪"和乙文中"独往湖心亭看雪"中的"独"字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和

生活态度？

（2）《爱莲说》中也有含"独"字且意蕴相同的句子，请写出一句。

5、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一

项是（）

A、甲诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

B、乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

C、甲诗主要表达了作者怀才不遇的、孤独之感。

D、乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

6.《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。

7.请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。

8.从《江雪》独钓寒江雪中和《湖心亭看雪》独往湖心亭看雪中的独字，可以看出两位作者怎样的思想情

怀和生活态度？

【参考答案】

1、D

2、大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。

3、运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

4、⑴诗文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

⑵晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。

5、D

6.都是描写雪景和人物的活动。

7.表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。

8.诗、文中的两个独字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

演I练

（一）阅读下面的古诗文，完成题目。

【甲】上李邕,

唐代李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

【注】①上：呈上。李邕：唐代书法家、文学家，字泰和，广陵江都（今江苏扬州市江都区）人，曾

任渝州（今重庆市）刺史。李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，纵谈王霸，使李

邕不悦。史称李邕“颇自矜”，为人自负好名，对年轻后进态度颇为矜持。李白对此不满，在临别时写了

这首态度颇不客气的诗，以示回敬。②宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。

【乙】北冥有鱼

《庄子》

北冥有鱼，其名为鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒

而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言日：“鹏之徙于南冥也，,,去以六月息者也。”野马也，尘埃

也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。

风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之天闹者,

而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆材而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九

万里而南为？”适莽苍者三餐而反腹犹果然:适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！

（《逍遥游》节选）

1.用“/”为文中画线的部分断句，限两处。（2分）

适莽苍者三餐而反腹犹果然

2.解释下面加点的词在文中的意思。（4分）

（1）弩而飞（▲）（2）去以六月息者也（▲）

（3）向余大言皆冷笑（▲）（4）而芥为之舟（▲）

3.下列各项中与“则芥为之舟”中的“之”用法不同的一项是（▲）（2分）

A.闻之，欣然规往。B.以其境过清，不可久居，乃记之而去

C.鹏之背，不知其几千里也。D.我知之濠上也。

4.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）奚以之九万里而南为？

5.根据要求回答问题。（4分）

（1）【乙】文横线处与【甲】诗"扶摇直上九万里”意思相似的句子应该是？（2分）

（2）【甲】诗尾联，李白用孔子“后生可畏”的典故，有何用意?体现了李白什么样的个性？（2分）

6.《上李邕》前四句描绘“大鹏”运用了什么手法，写出了什么样的形象?李白笔下的“大鹏”与庄子《逍

遥游》中的“大鹏”，象征意义有何不同？（4分）

【参考答案】L（本题2分）适莽苍者/三餐而反/腹犹果然

2.（本题4分）（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）离开（3）都，全（4）当作，作为

3.（本题2分）C（例句和ABD都作代词用，C项是结构助词，的）

4.（本题4分）（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？（2分）

（2）何必要飞九万里到南海去呢？”（2分）

5.（本题4分）（1）水击三千里，拉扶摇而上者九万里。（2分）

（2）最后两句意为孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？所以你李邕千万不可轻

视年轻人呀!这两句既是对李邕的揄揶讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬（1分），体现了李白高度自信、傲

视权贵（或“桀鹫不驯”）的个性（1分）。

6.（本题4分）运用夸张（或“想象”）的手法（1分），写出一个风起而飞，直上九天，风歇而落，震荡

沧海的大鹏（1分）。庄子《逍遥游》中的“大鹏”是逍遥自由的象征，李白笔下的“大鹏”是自信进取的象

征，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心。（2分）。

【乙】文第二段译文：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方

倒上一杯水，一棵小草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。

如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，

风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始朝南飞。蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我

们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？”

到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备

干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢！

二、阅读下面的古诗文，完成题目。

【甲】柳川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠,秋水日潺溪。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

【注】①裴迪:诗人，王维的好友。②接舆:春秋时楚国隐士，这里以佯狂遁世的接舆喻指裴迪。

［乙］山中与裴秀才迪书

王维

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫

而去。

北涉玄潘，清月映郭。夜登华子冈，耦水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如

豹。村墟夜舂复与疏钟相间。此时举竺，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻食条出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝第，斯之不远，倘能从我

游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄梨人往，不一，山中人

王维白。（选自《古文鉴赏词典》）

【注】①放山殊可过:故山，旧日所居住的山，此指蓝田山辆川别业。殊，很,非常。②玄灌:青色的满

水。③沦涟:水起微波。④修（tido）:一种细长的淡水鱼。⑤碓:野鸡鸣叫。⑥驮篥人:进城卖黄篥（一种药材）

的人。⑦不一:不详说，旧时书信结尾用语。

1.下列句子停顿错误的一项是0

A.渡头/余/落日B.景气/和畅

C.夜登/华子冈D.村墟夜春复/与疏钟相间

2.解释下列加点的词。（4分）

（1）足下方温经（2）北涉玄瀛

（3）多思曩昔（4）白鸥矫翼

3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.辄便往山中饮少辄醉（《醉翁亭记》）

B.与山僧饭讫而去蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）

C.斯之不远鹏之背（《北冥有鱼》）

D.然是中有深趣矣然则北通巫峡（《岳阳楼记》）

4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）寒山远火，明灭林外。

（2）岂能以此不急之务相邀?

5.根据要求回答问题。（6分）

⑴请品析【甲】诗“寒山转苍翠”中“转”的妙处。（3分）

（3）谈谈【乙】文画线句子中加点词“独坐”的表达效果。（3分）

6.【甲】诗和【乙】文都表达了作者怎样的思想感情，请结合内容简要分析。（4分）

【参考答案】

1.（2分）D

2.（4分）（1）敬辞，你⑵向北⑶先前⑷举

3.（2分）A

4.（4分）（1）寒山远处的灯火，在树林外时隐时现。（2分）（2）（我）哪里能用这不紧要的闲事邀请你呢？（2

分）

5.（6分）（1）“转”“转为”“变为”的意思，（1分）通过颜色的转变使山有了动感（1分）表明山鱼越深，

秋意越浓。（1分）（2）“独坐”与“携手”相对，（1分）衬托出作者对朋友裴迪的想念（1分）从而引出对“春

中”同游的热烈期待。（1分）

6.（4分）【甲】诗描绘了辆川一带山川原野的秋日暮色，用接舆喻裴迪，以陶潜自况：（1分）

【乙】文描绘了山中清寥冬景，展望明春山中勃发的春景，并发出“从我游”的邀约。（1分）可见［甲］

诗和乙】文表达了作者对自然风景的喜爱之情，抒写了田园生活的闲话情怀和对友人的真挚情谊。（2分）

三、阅读下面的古诗文，完成题目。

甲

十年无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

（诗题《武夷山中》作者：【宋】谢杨得）

乙

夏容伯，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。由溪上易小舟，循浅

瀚至超山之北。沿岸已见梅花。里许，遵陆至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次；古干诘屈，苔盘其身。

年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜

祠下，花乃大盛；纵横交纠，玉雪一色；步武高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积缰，弥满山

谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停漱上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相

值也。是晚仍归栖溪，舟次山阴。

迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木，渺潮滞翁，小径岐出为八、九道，抵梅而尽。

至乾元观，观所谓水洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石状豁阴绿惨淡。石脉直接旱洞。

旱洞居观右偏。三十余级，及洞口，深窈沉黑中，有风水荡击之声。同游陈寄湖、涤寮兄弟，燕管入，不

竟洞而出。潭之右偏，镌“海云洞”三大字，宋赵清献笔也。容伯饭我观中。余举觞叹息，以生平所见梅

花，成不如此之多且盛也。容伯言：”冬雪霁后,花益奇丽，过于西溪。”然西溪余两至，均失梅候。今但

作《超山梅花记》，一寄容伯，一寄余友陈寿慈于福州。寿慈亦嗜梅者也。

（节选自《记超山梅花》，有删改。作者：【清】林纾）

［注］①十年:宋德祐元年（1275）,诗人抗元失败，次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。②宋

末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。③漱:湍急的水。④诘屈;

曲折。⑤步武:指不远的距离。⑥陂陀:不平坦，坑坑洼洼。⑦滞翳:形容树木枝叶浓密。⑧豁f^（x间:虚空。⑨

燕管:点燃火把。

1.下列句子的停顿，划分不正确的一项是（2分）（）

A.十年无梦/得还家，独立青峰/野水涯。

B.景物/凄黯无可纪，余/索然将返。

C.晚仍归栖溪，舟次/阴。

D.复以小舟/绕出山南，花/益多于山北。

2.解释下列句中加点词。（4分）（）

⑴由溪上易小舟⑵抵梅而尽:

⑶感不如此之多且盛也：⑷寿慈亦隋梅者也:

3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.天地寂攀山雨歇寂寥无人（《小石潭记》）

B.苔色幻为铜青或异二者之为（《岳阳楼记》）

C.不竟洞画出泉香顶酒洌（《醉翁亭记》）

D.以生平所见梅花不敢出一言以复（《送东阳马生序》）

4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴古干诘屈，苔盘其身。

（2）冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪。

5.自古以来，文人墨客对梅花有着一种特殊的情结，试分析甲乙两文作者分别借梅花寄托的情感。（4

【参考答案】

1.（2分）C

2.（4分）（1）换（2）完，完尽（“消失”，“没了”也可）（3）都（4）特别爱好

3.（3分）A

4.（4分）（1）（2分）古老的枝干曲折多姿，苔碎盘绕在树干上。（2）（2分）冬天雨雪停止，天

放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了。

5.（4分）甲诗表达了国破亡家的痛苦之情（1分），诗人借梅花的意象表现了自己孤傲不群、坚贞不

屈的情怀（1分）。（意思对即可）

乙文借梅花表达了作者热爱自然（1分），以及与友人一起游乐的闲适恬淡的心境（1分）。（意思

对即可）

［参考译文］夏容伯，是个酷爱古代文物的人，隐居