科学拔萝卜教案7篇

第第页科学拔萝卜教案7篇科学拔萝卜教案篇1活动目标：1、察看胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。3、懂得不挑食，应多吃蔬菜。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。活动准备：胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、以游戏的形式和口吻进入主题。“小兔子们，我们去拔萝卜吧!”幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。2、比较两种萝卜的异同。把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。（3）尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？3、老师和幼儿一起小结。白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不止滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小伙伴应当多吃。活动反思：通过适合的问题引导幼儿学习由外到里的有序察看，充分调动了幼儿的感官进行感知，鼓舞幼儿说出自身的发现并与同伴进行沟通。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探究兴趣，让幼儿经过了探究的过程，体验了发现的乐趣。科学拔萝卜教案篇2活动目标：1.认得洋花萝卜，知道其紧要特征和对人身体的好处。2.通过察看、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。3.乐意叙述把自身的察看发现，喜好洋花萝卜。活动准备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹活动过程：一、导入，认得洋花萝卜。1今日，兔妈妈给小伙伴带来一件小礼物，看看，这是什么呀？（小萝卜）2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。3你们和它打个招呼吧!（小伙伴们好!幼儿：洋花萝卜好!）二、察看洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗？（想）每个小伙伴可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!（幼儿察看，发现）2谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的？（34名幼儿回答）（颜色，形状，味道，）1）形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、2）摸摸它们的皮有什么感觉？（滑滑的）3、1）咦!洋花萝卜上面是什么呀？（叶子）2）谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的？（绿绿的）（追问：叶子什么形状？只有一片叶子吗？引导：长长的，有很多）4、洋花萝卜下面的这是什么？（根）洋花萝卜的根长得是什么样子的？（细细的，长长的，上面有很多小的毛毛）其实，这些根上的毛毛就是根须呢!5、老师小结洋花萝卜的外部特点。师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢！三、察看探究洋花萝卜肉的特点。1、师：1）谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢？（请个别幼儿叙述）2）幼儿猜测师：1）你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的？2）老师出示记录表，记录幼儿的猜测。（依据幼儿的回答涂色）洋花萝卜图片2、老师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。四、品尝萝卜1、幼儿品尝生洋花萝卜，叙述自身品尝中的发现？师：1）你们谁吃过洋花萝卜呀？是什么味道的呢？（请个别幼儿叙述）2）洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢？兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告知大家3）幼儿品尝4）谁来告知我，洋花萝卜到底是什么味道的？（脆脆的，有些辣，有水分，有点甜）5）你们吃过洋花萝卜做的菜吗？（假如幼儿说有，追问：什么菜？好吃吗？）2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，叙述自身品尝中的发现1）其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道特别好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。2）幼儿品尝3）凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗？是什么味道的？五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。师：其实杨花萝卜最爱好春天，这个季节它生长的最快，味道最好！洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让父亲妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!科学拔萝卜教案篇3【活动目标】1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。2、通过察看、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。3、乐意进行探究活动，感受发现的欢快。4、发展幼儿的察看力、想象力。5、让幼儿学会初步的记录方法。【活动准备】1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的后面，在小椅子上分别放三个小筐子。【活动过程】1、萌发幼儿探究萝卜的兴趣。（1）交代角色：兔宝宝们，今日，兔妈妈带来了你们最爱好吃的东西，猜猜时什么？（2）交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的.什么样？2、感知萝卜的特征。（1）幼儿与老师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么？下面呢？你们的萝卜都一样吗？（2）游戏：请把xx萝卜举起来。（老师从萝卜的颜色和大小方面进行指令）。（3）幼儿相互交换察看萝卜。3、游戏活动：猜一猜（1）老师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿察看红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。（2）老师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的？（3）请小伙伴依照自身猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，老师切开萝卜进行验证。4、品尝萝卜的味道师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告知好伙伴萝卜的味道是怎么的？5、谈谈萝卜的用处和吃法。你们知道吃萝卜有什么用吗？你们爱好吃萝卜吗？教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。科学拔萝卜教案篇4活动目标：1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2．鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自身的发现。3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，爱好吃萝卜。活动准备：1．各种萝卜的实物、图片若干。2．每桌一盘切好的各色萝卜块。3．萝卜雕刻的造型若干。活动重点：了解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自身的发现。审美元素：1．通过对各种萝卜的认得，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。2．感受萝卜造型的美。活动过程：1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。2．认得萝卜的外形特征。（1）引导幼儿察看萝卜实物：师：你认得这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓舞幼儿大胆叙述）（2）出示图片，引导幼儿察看，认得各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4．品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。活动延长：率领幼儿开展莳植萝卜活动。活动反思：对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，老师可以捉住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用料想、验证的方式，帮忙幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小伙伴知道了萝卜不但有趣味味，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。科学拔萝卜教案篇5教学目标认得胡萝卜。通过学习知道胡萝卜的吃法。胡萝卜生长的环境教学准备胡萝卜图片胡萝卜汁教学过程一、胡萝卜图片，说外形及颜色。1、胡萝卜：小人参。2、有绿色的叶，根部是桔红色。3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。二、胡萝卜营养价值1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。2、胡萝卜含有丰富的营养。3、胡萝卜的营养增补到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小伙伴的眼睛更健康!三、胡萝卜吃法和生长环境1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊？（幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有。）2、你们看过胡萝卜长在那里吗？（幼儿：我奶家的菜园子里。师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着。）四、出示胡萝卜汁师：你们知不知道这是什么啊？师：这是胡萝卜榨成的汁。师：我们来一起品尝吧!（在品尝胡萝卜汁中结束活动。）科学拔萝卜教案篇6一、活动目标：1、认得萝卜，初步了解其外形特点。2、认得几种常见的萝卜品种。3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。二、活动准备：电脑。三、活动过程：（一）导入：2、今日老师请小伙伴猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”2、猜一种蔬菜。（二）认得萝卜：1、小伙伴真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）请小伙伴看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的？2、下面请小伙伴看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）3、那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）它长的是怎么样的？（三）萝卜的食用方法：1、小伙伴在家里吃过萝卜吗？2、你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？萝卜呀不但好吃，对我们人也有很大的好处，今日老师给小伙伴布置一个任务：回家问问父亲妈妈萝卜吃了对我们有什么好处，明天来告知大家，好吗？科学拔萝卜教案篇7活动目标：1、认得几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能依据其外形特征的不同说出它们的名字。2、能依据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地察看认得萝卜。3、乐意在集体面前大胆表达自身的想法和猜测。4、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。5、乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。活动准备：1、请幼儿准备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）2、萝卜制品（如：萝卜干）3、记录表、勾线笔。活动过程：一、猜谜导入活动1、今日，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种特别好吃的蔬菜。2、老师来告知你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）二、察看认得萝卜的外形特征。1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀!你认得萝卜吗？2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色3、你还见过什么样萝卜呢？4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来认得这些萝卜吗？6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色三、引导幼儿察看萝卜的内部特征。1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？2、幼儿猜测3、老师切开萝卜，幼儿察看。4、刚才老师是怎么切开的。5、白萝卜的里面是什么颜色的？6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？7、你