平安小学教学常规

第第页平安学校教学常规平安学校教学常规为促进学生和老师规范地执行教学常规，确保教学质量，特订立平安学校教学常规，连续加强教学月考核制度的实施，以使各项教学工作更落到实处。一、教学计划和备课教案1、认真超时备课，学期前订立好教学计划，强化“功在课前，利在课上”的意识，任课必备，做到不备课，不上讲台。一课一案，开学教案超一个月，平常要超前一周。2、在备课中从本班学生的实际学习情况启程，学案中体现备学生，备教法更紧要的是学法，体现师生互动，教法与学法力求切实实在，可操作性。课时教案内容需包含：教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学方法与教学手段、教学过程、作业设计、板书设计（语文以一篇课文为单位，其它学科以新授课为单位。）等环节，如要加添学情分析、教学设想等环节亦可。教学计划需包含：教材分析、学生情况分析、教学进度布置、教学措施。3、重视课后反思修改的检查，修改和反思，两者量均衡，修改字数不限，反思字数150字以上，及时跟上教学进度。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。5年内的新老师整册教案的50％要求修改，50％要求有课后反思。教龄在6年～15年老师50％量进行修改和反思。教龄在16年～25年老师20％量进行修改和反思。教龄在25年～离退休3年以上老师10％量进行修改和反思。离退休3年老师不做要求，可自行选择。骨干老师备课要有新意，有特色。4、提倡文本用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米，并将教案双面打印。二、作业批改、辅导1、老师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，重视生活实践性，精心设计学科作业，重视作业反馈与评价。2、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、科学、美术等学科进行作业本检查，其余学科进行点名册使用的情况检查，进行深入有效的学生作业检查。3、学生作业作业规范，格式统一，用笔统一（4～6班级语文学科作业一律用钢笔），墨水统一，簿本统一，封面填写统一、完整。作业布置的要求：（1）老师设计作业要科学、合理，有价值，紧扣目标，坡度适当、快捷多样，要读写结合，口头书面结合，各科搭配。作业布置有利于理解、巩固所学知识，开发学生的智能，有利于培优补差工作的落实。严禁老师无计划地、随便地多留、乱留作业，更不允许搞题海战术，用多写作业的方式来惩罚学生。（2）重视合理的作业（量）设计，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一班级一般不留回家作业；二、三班级不超出半小时；四至六班级不超出45分钟。（3）3～6班级要求每周基本有一篇相应习作，班级作文本50％要求详批。5、批改及时，认真规范，字迹工整，评价快捷，重视鼓舞，提高面批率，有效反馈，每课作业采用等级制（优、良、合或A、B、C）评价，以班级为单位进行统一，评价等级统一写在每课作业相同位置，注上批改日期。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。6、引导学生完成作业要重视质量，要引导学生有个性化的答案，切不行只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。7、关注两头学生，进行针对性辅导，并有记录。三、教研师训1、重视自身学习提高，关注教改动态，认真定时参加区级以上各类培训教研活动。2、关注教研组动态，认真定时参加校各项培训、教研活动，严格纪律，认真倾听、记录和思考。活动中做到：不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳。参加教研活动时，学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟各处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自身确定的认得，真诚地予以较为准确中肯的评价，并乐观发表自身的观点。3、每学期每位老师至少听课10节，教研组长至少听课15节，教学校长、教导主任及教科室主任至少30节，其他中层干部至少20节，校长至少25节。4、乐观参加“课堂节”系列教研活动，一人一堂教研课（离退休3年老师不作要求）。活动结束后完成一份优质课教案及反思。5、乐观承当备课组集体备课任务，参加集体备课，并及时上交资料与同组老师共享沟通，每学期完成2篇不少于600字的教学反思，1篇教育教学案例，1篇教育教学论文。四、课堂常规1、重视提升常态下的授课质量，贯彻教书育人原则，遵奉并服从教育教学规律，保证教学秩序顺利进行。课堂照料大多数，厚爱中下生，实行三多（多提问、多鼓舞、多辅导），激发兴趣，不绝加强他们的敬重本身心和自信心。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素养。充分发挥学生的主体性，引导学生乐观参加，自动学习性，敬重学生的发言、学生的观点，让学生各抒己见。课堂上，师生人格平等，不体罚或变相体罚学生，不随便把学生拉出教室，敬重学生，不谩骂、讥讽、挖苦学生。2、严格上课纪律。老师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡察学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。（如需在试验室、专用教室及室外上课，一、二班级学生必需提前由任课老师率领至上课场合，三至六班级学生每学期开学第一周由任课老师提前率领到上课场合，其余时间在保证学生能够定时、安静、安全到达上课场合的前提下可以由小干部率领。）3、老师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化，紧扣内容，认真执行教学计划，精心组织课堂，提高40分钟效率，不得拖堂或提前上课，有效保证每堂课的教学质量。坚持站立上课，不得中途离开教室或接听电话。4、强化课堂教学安全意识。任课老师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥当处理学生的各种课堂行为问题，课后自动与班主任联系。发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。5、老师应按课程表规定上课，不随便调课，确需要调课，须报教管中心批准。因公外出，一天内自行调课，将调课结果以书面形式报教管中心；二天或二天以上，需教管中心调课的，必需提前一天告知教管中心，由教管中心布置，原则上课节的60%调课，其余课节作代课处理。因私外出原则上自行调课，并报教管中心。病假、婚假、产假、丧假等课务统一由教管中心布置。篇2:中学教学常规管理制度中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必需加强教学常规管理。学校教学常规管理紧要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的教育任务的保证。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体老师应认真学习区教研室下发的有关各学科的《教学常规管理手册》，常常对照，做好自查，依据《常规》提出的标准和要求，规范老师的教学工作。2、各教研组及全体老师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目标和实在要求，认真订立教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。3、全体老师必需认真地抓好教学过程的五个基本环节。（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案（新老师确定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。（2）上课：老师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。杜绝上课迟到或提前下课现象，老师要珍惜学生，不讥讽、讥讽和羞辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清楚，课堂结构布置合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维本领的培养。落实“双基”，培养本领，发展智力，切实提高课堂教学效益。（3）作业布置与批改：各科老师都应当依照教学需要，精选和设计作业。中学生每天课外书面作业量掌控在规定时间内，必需培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必需由老师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科老师进行作业面批。（4）辅导：老师应重视课外辅导，提倡各学科老师对学生进行个别辅导。（5）考试：全体老师都应依照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考老师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考布置的老师一般不能请假，没有监考布置的老师须正常到校工作。4、全体老师都应乐观地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：乐观开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在本组内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课老师都应当欢迎和接纳其他老师听课。专任老师每学期听课不少于15节、评课不少于10节；教研组长、教学骨干老师听课不少于20节,评课不少于15节；学校行政听课不少于20节，评课不少于15节。（2）开课：依据教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，自动争取，乐观上好沟通课、研讨课、示范课以及青年老师的汇报课等，不绝探究和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批乐观改进课堂教学方法的骨干老师。专任老师每学年至少对全校开课一次，教研组长、教学骨干老师、学校行政每学期至少对全校开课一次。（3）课题：每位老师都应当加强教学理论学习，都应当结合自身教学工作，有常常性的学习和研讨的专题，大部分老师都应当有自身明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）论文：每位任课老师都要认真总结自身的教学实践和经验。依据自身的研讨专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的老师要乐观撰写教学研究论文，参加校、区级和市级的论文评比沟通。（5）课件：每位任课老师都要乐观学习现代教学技术，在课堂教学中乐观采用现代教学技术手段，重视通过改进教学手段来改革课堂教学方法。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、引导、督促、考核、评价、提出奖惩看法，每学期末负责做好老师的综合考核工作。1、对老师执行基本要求情况作常规检查，每学期两次。不能依据学校规定定时完成和上交各种资料，不能依据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布作为评优的一个标准。2、对老师作业的布置和批改情况作常规检查。作业常常无布置，或者有作业布置而常常不及时批改的情况，将记入个人档案作为年度考核的一个标准。3、对敬重珍惜学生情况作常规检查。课堂上严禁讥讽、讥讽和羞辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。4、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不定时进教室上课或提早退课（包含辅导课），上课时接听移动电话等。将记入个人档案作为年度考核的一个标准。5、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况将记如个人档案作为年度考核的一个标准。6、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考老师没有按规定时间参加，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成过错而影响阅卷工作的情况将记入个人档案。如违反上述学校教学常规要求的各种情况之一，老师日常管理规范奖将停止发放。教导处篇3:中心学校教学常规管理细则中心学校教学常规管理细则为全面推动课程改革，不绝完善学校教学工作，促进学生的发展，促进老师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强老师队伍建设，特订立学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。一、总则1、教学工作必需以全面贯彻教育方针、促进学生全面素养的提高为引导思想，以人的发展为本，以促进学生可连续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。2、认真执行教学计划，鼓舞老师乐观投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推动课程改革，实现老师角色的创新。3、各科任课老师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员搭配校上进行定期或不定期检查。4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决议、报上级教育主管部门批准后，作出妥当布置，方可实行。二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应当依据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将依照有关要求检查、督促、反馈、存档。2、增补教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必需做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。4、各科老师要认真学习课程标准，领悟课标的基本精神，要深入研讨教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，订立教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包含教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换看法，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时矫正。（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。老师应在教书育人的教育思想引导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：①、教学目的明确，即在一堂课教学中，教授知识，培养本领以及思想教育都明确实在，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。②、老师擅长把握、驾驭教材、依据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适合，详略恰当，重点突出难点突破，疑点捉住，既落实基础又培养本领。③、要采用素养教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”启程，以老师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，老师擅长依据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之乐观开展思维活动，自发地自动地去取得知识，提高本领。3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。4、不提早下课，不拖课。5、原则上按计划上课，妥当处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，老师不得自行调换课程，因公出差的老师按学校要求布置好课务，因病、因事的老师要依照考勤制度执行好请假，躲避“空堂”现象。6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。（三）、作业布置与批改1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、增补配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格掌控课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中班级每天不超出1小时；高班级每天不超出1个半小时。2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3、耐性辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的本领，形式多样，要努力减少