统编版语文高一上学期期末试卷及解答参考(2024-2025学年)

2024-2025学年统编版语文高一上学期期末复习试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。【原文】在这样一个信息爆炸的时代，我们每天都要接收和处理大量的信息。然而，在信息泛滥的背景下，许多人却陷入了“信息焦虑”的状态。这种现象的产生，一方面是由于信息过载，另一方面则是由于缺乏有效的信息处理能力。信息焦虑的表现形式多种多样，如注意力不集中、工作效率低下、情绪波动等。为了应对信息焦虑，我们需要采取一些有效的策略。首先，我们要学会筛选信息。在接收信息时，要有意识地筛选出对自己有用的信息，避免被无用信息所困扰。其次，我们要提高信息处理能力，学会对信息进行分类、归纳和总结。再次，我们要调整心态，学会在信息泛滥的环境中保持冷静。最后，我们要合理安排时间，避免过度依赖网络和手机。以下是一些具体的方法：1.设立信息筛选标准。在接收信息时，要明确自己的需求，筛选出有价值的信息。2.培养信息处理能力。通过阅读、写作、交流等方式，提高自己的信息处理能力。3.保持良好心态。学会在信息泛滥的环境中保持冷静，避免情绪波动。4.合理安排时间。将时间分配给工作和休息，避免过度依赖网络和手机。5.重视信息素养教育。提高全民的信息素养，培养具备信息处理能力的人才。总之，在信息泛滥的时代，我们要学会应对信息焦虑，提高自己的信息处理能力，以更好地适应社会的发展。【问题】1.下列对原文第一段内容的概括，最准确的一项是（）A.现代社会信息爆炸，人们每天都要接收和处理大量的信息。B.信息爆炸给人们带来了巨大的压力，导致许多人陷入了“信息焦虑”的状态。C.人们在信息爆炸的背景下，面临着信息过载和缺乏有效信息处理能力的双重挑战。D.信息焦虑的产生是由于信息过载和缺乏有效信息处理能力两个原因。2.下列对文章论证思路的分析，正确的一项是（）A.文章首先提出问题，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。B.文章首先阐述信息焦虑的表现形式，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。C.文章首先介绍信息焦虑的背景，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。D.文章首先阐述信息焦虑的表现形式，然后分析问题产生的原因，接着分析信息焦虑的危害，最后进行总结。3.下列对文章论证结构的分析，正确的一项是（）A.文章采用了总分总的结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。B.文章采用了总分结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。C.文章采用了分总结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。D.文章采用了总分总结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段分析信息焦虑的危害。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成16～18题。宽容的力量杨绛在清朝末年，戊戌变法失败之后，有一批著名的失败者流亡国外，后来，这些流亡的文人行动起来，运动中国，成立国民党。这批流亡国外的失败者不仅没有彼此指责，反而FN（此处应填写关键人物或事件），这种宽容的举动，至今被无数人所称颂。但很少有人知道文字背后的细节。原文没有说流亡文人碰到了一个关键的历史人物，他帮助这些流亡文人写下了这些文字。那个人，就是民国初年的文人，宣南诗社著名诗人――梁鼎芬，补贴他们在流亡过程中的生活，给他们每个人买了一匹绸子（当时上海称为尺头）。在那个年代，一匹绸子可以换一百斤大米，这几匹绸子，对于流亡中的文人来说，真可谓是雪中送炭。林语堂在后来的文章中曾试探着推测：“闻语堂日记云：梁鼎芬者，乃命笔人也。叮嘱执笔者，号为曾见宗室，但是我说不过来说出，便即何况他们！”梁鼎芬原本的重点是帮助流亡中的文人，写这些文字本不是他的初衷，是中国文人的一种传统默契和担当精神促使他在文人中写下了这些文字。但流亡文人彼此间的宽容宽厚，还是让梁鼎芬非常赞赏，所以他在这些文章下写上自己的名字，而且还刻了一方印章：不为名利图。似是自嘲，又似令牌。文人的宽容实在是难得，这不仅需要勇气，也需要大智慧。这种宽容的力量，能够促进一个人的成长，也能影响一个社会的进步。试想，社会上多一些这样的力量，社会就会少一些隔阂，多一些美好的日子。16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一段以宏大的历史背景引入，给读者营造了一种沉郁的氛围，有助于形象地引出下文的具体内容。B.文中提到的“没有指出谁是命笔人”的部分，指的是追述者对此事的了解不详，体现了作者的谦逊态度。C.“这些文人彼此间的宽容宽厚，还是让梁鼎芬非常赞赏”的细节描写表明体谅和宽容的精神是值得尊敬的。D.作者通过讲述流亡文人的故事，展示了文人独特的品格和风度，从而引发读者对宽容这一概念的思考和共鸣。17.文中梁鼎芬是个怎样的形象？请结合文本简要分析。（6分）18.本文的标题“宽容的力量”有哪些含义？请结合文本简要分析。（6分）三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。《信陵君窃符救赵》节选信陵君窃符救赵（节选）【课内文言文】秦围赵，赵使平原君告急魏，求救于信陵君。魏王使人止之，曰：“吾将发十万之众，令大将率之。”信陵君以为魏国畏秦，拒绝救赵，遂留赵。魏王已定信陵君为上将军，使将而救赵。临行，魏王送之于郊，为设宴饯行。酒酣，吏进曰：“方今赵急，危在旦夕，而君安得饮酒为此乐乎？”信陵君乃罢酒亭，进主父侯。侯为夷门监者。信陵君之初拜侯，侯不敢进而拜。侯一见信陵君，知其天之资也，心独善之。信陵君为上将军数年，威名显于诸侯，未尝修饰车乘骑射，常以单车步从出入国之郊，故侯以以为信陵君士态也。信陵君有美人之卧，所居庐独有浇溉而园中草木草本生。璌所居庐独无甚美，不欲以身害人，是以相逢候之，送至其庐，与语，卒善之，为公子眷中士。侯乃修载，请见信陵君，出，车乘已驾矣，侯戴牛衣，腰摄等，直上载，造见公子。公子引侯与坐，乃洗浴之，更为之制行，与之俱出。侯从车骑，又其从者百余人。至郊，辞而行。又留与饮三日，侯欲去，公子留侯，闭门，士从者在门外。侯曰：“臣闻魏王之母后想见侯，故留侯与俱去。”信陵君以为然，留与俱行。侯曰：“臣闻赵王尊宠夫人，夫人亦且欲见臣，故留与俱。”信陵君以为然，遂与侯俱至赵。侯既至赵，即解其冠带，北面再拜曰：“臣闻赵王贤，平原君为诸侯将，数十年不敢加兵于赵者，畏秦王也。今秦围赵之邯郸，此天授赵也。臣窃有愚计，恐其不行，愿行约赵，愿相见平原君。平原君许诺，乃置酒，传呼公子，公子不听。候自俟门下，日以夜继之。如此一月，门下左右，莫不厌之。侯曰：“臣之来也，固恐其不纳吾说，恐众人之不吾容也。”于是乃壁门下待之。平原君闻之，Cathscala多义词能赢秦，然不敢，欲以客往请。于是信陵君请具车马熟饮食，请宾从者。是时公子方为arkerla，三日出一不会，谋事不知，白昼决走进舍。公子欲以客往请，不得通。侯乃见其客朱亥，曰：“吾闻公子有义士朱亥，此子所谓贵士也，吾请见之，欲与俱。”朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀小儿。”侯曰：“诺”之，登车而记朱亥，与俱诣公子。公子曰：“先生欲何为？”侯曰：“臣闻魏王使将军之赵，诸侯将皆往救赵，为一战。大王以精卒三千人，配txgchan万人，而将军往，愿以此分散宾客，以从公子。公了曰：“诺。”侯乃从朱亥请宾客，宾客皆惊怪。侯笑曰：“客所以来也。”朱亥乃备客二十人，与侯俱见公子。公子亦怪之，members曰：“不知公子所欲者何？”侯曰：“northwest>DateExtraction>然公子留赵，亦久矣。SOPs>【小题1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.辞而行：辞别而行。B.闭门：关上门。C.白昼决走进舍：白天进入家中。D.散宾从者：散布宾客随行者。【小题2】下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.“信陵君以为魏国畏秦，拒绝救赵，遂留赵。”这句话表明信陵君对魏王的态度非常不满。B.“然公子留赵，亦久矣。”这句话表明信陵君已经在赵国停留了很长时间。C.“欲以客往请”中的“客”指的是平原君的宾客。D.“乃壁门下待之”中的“壁”指的是等待。【小题3】下列对文中内容的概括，不正确的一项是A.文章主要讲述了信陵君为了救赵，不顾魏王阻止，最终成功说服侯带兵前往赵国的过程。B.侯在请见信陵君的过程中，遇到了许多困难和阻挠，但他始终坚持不懈。C.朱亥原是市井鼓刀小儿，但因为侯的推荐，成为信陵君的宾客，后来在信陵君的营救行动中发挥了重要作用。D.信陵君的义士朱亥，因为侯的推荐，得以进入信陵君的府邸，从而参与了营救行动。【小题4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①魏王已定信陵君为上将军，使将而救赵。②吾闻公子有义士朱亥，此子所谓贵士也。【小题5】根据文章内容，简要分析“侯”这一人物形象的特点。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【甲】山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【乙】山行白居易远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）请分析甲乙两首诗的异同点。（6分）五、名句名篇默写（6分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（要求：书写工整、规范、美观）（1）《沁园春·长沙》中运用对偶和比喻的修辞手法描绘了壮丽的湘江秋景，其中“____________，____________”两句比喻革命青年是中流砥柱，在时代的洪流中砥柱中流，推动时代前进。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成下列小题。一、《一目了然》：黄宗羲《原君》古者天下公里，公之余的就是公的。一概而论，出则无敌国外患者，国恒亡。盖上世未尝有也。天下有主，则天下为主，君为客；天下为主，则召之即来，挥之即去，是臣inderedby布局。然为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。天下有达尊三：爵也，公天下也；利也，天下之公利也；名也，公天下之公名也。然其所以同于天下者，兼利而非苟同也。盖天下之利，同天下之利也。天下有公理三：父权也，母权也，君权也。然其所以同于天下者，均平而非私定也。盖天下之理，同天下之理也。故夫天下之大害者，君而已矣。故古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡君之所毕世而经营者，为君也。客虽贱，必屈于主，主虽贵，必屈于天下。故君子不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫使天下犹之秦也，则君を実以易其浮薄之天下，而不求其利，亦以易其天下而已矣。径直无难者，听耳！【小题1】下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．一概而论（lún）B．顺从曲意（qūyì）C．侵凌轘转（huánkuán）D．不可一概而论（lùn）【小题2】下列句中，没有语病的一项是（）A．有了这样的制度，我们对于违法犯罪就能够开展有效的打击，对于人民群众的合法利益就能够保障，对于不必要、非紧急的对人民群众生产生活环境的影响就能够避免。B．这使人看到，一种事物的走向兴盛，往往也正是它通向衰亡的起点。C．人民法院依法受理并公开审理了备受关注的nutrients案，龚云祥PART要诉Biospecific发公司侵犯其专利权。D．2018全国女排超级联赛总决赛第一场，天津队以3比0完胜上海队，以4比1战胜北京队，将冠军奖杯再次收入囊中，首次登上了全国最高领奖台。【小题3】根据上下文补写下列句子中的空缺部分。（1）/私/者，存利欲也；公者，无私欲也。（2）/亡/国破家亡者，必自其/反/也。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文章，完成下列题目。文章：在浩瀚的宇宙中，地球是人类唯一的家园。地球上的生物种类繁多，生态平衡对人类的生存至关重要。近年来，随着人类活动的加剧，地球生态环境面临着前所未有的挑战。为了保护我们共同的家园，我国政府采取了一系列措施，力求实现人与自然和谐共生。（一）生态文明建设1.提高环保意识。通过开展环保宣传教育活动，使广大民众认识到生态环境保护的重要性，自觉践行绿色生活方式。2.严格环境法规。制定和完善环境保护法律法规，加大对污染企业的监管力度，严厉打击环境违法行为。3.优化产业结构。调整能源结构，发展清洁能源，减少对传统能源的依赖，降低污染物排放。（二）生态保护与修复1.植被恢复。通过植树造林、退耕还林还草等措施，增加森林覆盖率，改善生态环境。2.水资源保护。加强水资源管理，实施节水措施，提高水资源的利用效率。3.生物多样性保护。建立自然保护区，保护珍稀濒危物种，维护生物多样性。4.生态修复。针对受损生态系统，采取生态修复措施，恢复生态功能。（三）国际合作1.参与国际环保组织。积极参与国际环保组织和活动，加强与世界各国在生态环境保护方面的交流与合作。2.推动全球气候变化应对。积极参与国际气候变化谈判，推动全球应对气候变化。3.传播环保理念。向世界各国传播环保理念，提高全球环保意识。阅读上文，回答下列问题。1.请用一句话概括文章的中心思想。2.文章中提到我国政府采取了一系列措施来保护地球生态环境，请列举其中两项。八、写作题（60分）题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料：深夜，明亮的月光洒在安静的古镇小径上。这里的每一砖每一瓦，似乎都在诉说着过往的故事。古镇里，有一家开了好久的书店，书籍的芳香与月光交织，散发着迷人的气息。在书店内，我遇到了一位老人，他悄无声息地为我找书。那也是一种方式的“倾听”，一种充满爱意的沟通。我想，真正的倾听不仅在于耳朵和理智，更在于心灵的交融。要求：请以“倾听”为主题，写一篇文章。可以讲述自己的经历，也可以描述一个事件，还可以发表评论和感悟。2024-2025学年统编版语文高一上学期期末复习试卷及解答参考一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。【原文】在这样一个信息爆炸的时代，我们每天都要接收和处理大量的信息。然而，在信息泛滥的背景下，许多人却陷入了“信息焦虑”的状态。这种现象的产生，一方面是由于信息过载，另一方面则是由于缺乏有效的信息处理能力。信息焦虑的表现形式多种多样，如注意力不集中、工作效率低下、情绪波动等。为了应对信息焦虑，我们需要采取一些有效的策略。首先，我们要学会筛选信息。在接收信息时，要有意识地筛选出对自己有用的信息，避免被无用信息所困扰。其次，我们要提高信息处理能力，学会对信息进行分类、归纳和总结。再次，我们要调整心态，学会在信息泛滥的环境中保持冷静。最后，我们要合理安排时间，避免过度依赖网络和手机。以下是一些具体的方法：1.设立信息筛选标准。在接收信息时，要明确自己的需求，筛选出有价值的信息。2.培养信息处理能力。通过阅读、写作、交流等方式，提高自己的信息处理能力。3.保持良好心态。学会在信息泛滥的环境中保持冷静，避免情绪波动。4.合理安排时间。将时间分配给工作和休息，避免过度依赖网络和手机。5.重视信息素养教育。提高全民的信息素养，培养具备信息处理能力的人才。总之，在信息泛滥的时代，我们要学会应对信息焦虑，提高自己的信息处理能力，以更好地适应社会的发展。【问题】1.下列对原文第一段内容的概括，最准确的一项是（）A.现代社会信息爆炸，人们每天都要接收和处理大量的信息。B.信息爆炸给人们带来了巨大的压力，导致许多人陷入了“信息焦虑”的状态。C.人们在信息爆炸的背景下，面临着信息过载和缺乏有效信息处理能力的双重挑战。D.信息焦虑的产生是由于信息过载和缺乏有效信息处理能力两个原因。2.下列对文章论证思路的分析，正确的一项是（）A.文章首先提出问题，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。B.文章首先阐述信息焦虑的表现形式，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。C.文章首先介绍信息焦虑的背景，然后分析问题产生的原因，接着提出解决问题的方法，最后进行总结。D.文章首先阐述信息焦虑的表现形式，然后分析问题产生的原因，接着分析信息焦虑的危害，最后进行总结。3.下列对文章论证结构的分析，正确的一项是（）A.文章采用了总分总的结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。B.文章采用了总分结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。C.文章采用了分总结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段进行总结。D.文章采用了总分总结构，第一段提出问题，中间部分分析问题产生的原因和解决问题的方法，最后一段分析信息焦虑的危害。【答案】1.C2.A3.A二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成16～18题。宽容的力量杨绛在清朝末年，戊戌变法失败之后，有一批著名的失败者流亡国外，后来，这些流亡的文人行动起来，运动中国，成立国民党。这批流亡国外的失败者不仅没有彼此指责，反而FN（此处应填写关键人物或事件），这种宽容的举动，至今被无数人所称颂。但很少有人知道文字背后的细节。原文没有说流亡文人碰到了一个关键的历史人物，他帮助这些流亡文人写下了这些文字。那个人，就是民国初年的文人，宣南诗社著名诗人――梁鼎芬，补贴他们在流亡过程中的生活，给他们每个人买了一匹绸子（当时上海称为尺头）。在那个年代，一匹绸子可以换一百斤大米，这几匹绸子，对于流亡中的文人来说，真可谓是雪中送炭。林语堂在后来的文章中曾试探着推测：“闻语堂日记云：梁鼎芬者，乃命笔人也。叮嘱执笔者，号为曾见宗室，但是我说不过来说出，便即何况他们！”梁鼎芬原本的重点是帮助流亡中的文人，写这些文字本不是他的初衷，是中国文人的一种传统默契和担当精神促使他在文人中写下了这些文字。但流亡文人彼此间的宽容宽厚，还是让梁鼎芬非常赞赏，所以他在这些文章下写上自己的名字，而且还刻了一方印章：不为名利图。似是自嘲，又似令牌。文人的宽容实在是难得，这不仅需要勇气，也需要大智慧。这种宽容的力量，能够促进一个人的成长，也能影响一个社会的进步。试想，社会上多一些这样的力量，社会就会少一些隔阂，多一些美好的日子。16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一段以宏大的历史背景引入，给读者营造了一种沉郁的氛围，有助于形象地引出下文的具体内容。B.文中提到的“没有指出谁是命笔人”的部分，指的是追述者对此事的了解不详，体现了作者的谦逊态度。C.“这些文人彼此间的宽容宽厚，还是让梁鼎芬非常赞赏”的细节描写表明体谅和宽容的精神是值得尊敬的。D.作者通过讲述流亡文人的故事，展示了文人独特的品格和风度，从而引发读者对宽容这一概念的思考和共鸣。17.文中梁鼎芬是个怎样的形象？请结合文本简要分析。（6分）18.本文的标题“宽容的力量”有哪些含义？请结合文本简要分析。（6分）参考答案：16.B（3分）[解析]选项B错误在于理解错误，作者并未明确表示对这段内容的了解不详，而是描述了一个假设性的推测，并未体现谦逊态度。17.（6分）热心助人：梁鼎芬向流亡文人提供绸子，帮助他们在流亡过程中度过难关。谦逊低调：梁鼎芬亲自下笔写文章，并刻了一方“不为名利图”的印章，显示他不求名利，心怀文人风骨，低调行事。有勇有智：在激烈的政局变换中，梁鼎芬通过文人互帮互助的方式展现宽容和智慧。18.（6分）个人成长：宽容可以促进成长，文中流亡文人彼此间的宽容体现了他们更宽广的视野和更成熟的心智。社会影响：宽容的态度能够增进人与人之间的理解和信任，减少社会上的隔阂，构建一个和谐社会。历史地位：宽容的存在也有助于历史的进程，像梁鼎芬这样通过文字和行动推动社会变革，是一个历史上的正面力量体现。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。《信陵君窃符救赵》节选信陵君窃符救赵（节选）【课内文言文】秦围赵，赵使平原君告急魏，求救于信陵君。魏王使人止之，曰：“吾将发十万之众，令大将率之。”信陵君以为魏国畏秦，拒绝救赵，遂留赵。魏王已定信陵君为上将军，使将而救赵。临行，魏王送之于郊，为设宴饯行。酒酣，吏进曰：“方今赵急，危在旦夕，而君安得饮酒为此乐乎？”信陵君乃罢酒亭，进主父侯。侯为夷门监者。信陵君之初拜侯，侯不敢进而拜。侯一见信陵君，知其天之资也，心独善之。信陵君为上将军数年，威名显于诸侯，未尝修饰车乘骑射，常以单车步从出入国之郊，故侯以以为信陵君士态也。信陵君有美人之卧，所居庐独有浇溉而园中草木草本生。璌所居庐独无甚美，不欲以身害人，是以相逢候之，送至其庐，与语，卒善之，为公子眷中士。侯乃修载，请见信陵君，出，车乘已驾矣，侯戴牛衣，腰摄等，直上载，造见公子。公子引侯与坐，乃洗浴之，更为之制行，与之俱出。侯从车骑，又其从者百余人。至郊，辞而行。又留与饮三日，侯欲去，公子留侯，闭门，士从者在门外。侯曰：“臣闻魏王之母后想见侯，故留侯与俱去。”信陵君以为然，留与俱行。侯曰：“臣闻赵王尊宠夫人，夫人亦且欲见臣，故留与俱。”信陵君以为然，遂与侯俱至赵。侯既至赵，即解其冠带，北面再拜曰：“臣闻赵王贤，平原君为诸侯将，数十年不敢加兵于赵者，畏秦王也。今秦围赵之邯郸，此天授赵也。臣窃有愚计，恐其不行，愿行约赵，愿相见平原君。平原君许诺，乃置酒，传呼公子，公子不听。候自俟门下，日以夜继之。如此一月，门下左右，莫不厌之。侯曰：“臣之来也，固恐其不纳吾说，恐众人之不吾容也。”于是乃壁门下待之。平原君闻之，Cathscala多义词能赢秦，然不敢，欲以客往请。于是信陵君请具车马熟饮食，请宾从者。是时公子方为arkerla，三日出一不会，谋事不知，白昼决走进舍。公子欲以客往请，不得通。侯乃见其客朱亥，曰：“吾闻公子有义士朱亥，此子所谓贵士也，吾请见之，欲与俱。”朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀小儿。”侯曰：“诺”之，登车而记朱亥，与俱诣公子。公子曰：“先生欲何为？”侯曰：“臣闻魏王使将军之赵，诸侯将皆往救赵，为一战。大王以精卒三千人，配txgchan万人，而将军往，愿以此分散宾客，以从公子。公了曰：“诺。”侯乃从朱亥请宾客，宾客皆惊怪。侯笑曰：“客所以来也。”朱亥乃备客二十人，与侯俱见公子。公子亦怪之，members曰：“不知公子所欲者何？”侯曰：“northwest>DateExtraction>然公子留赵，亦久矣。SOPs>【小题1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.辞而行：辞别而行。B.闭门：关上门。C.白昼决走进舍：白天进入家中。D.散宾从者：散布宾客随行者。【小题2】下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.“信陵君以为魏国畏秦，拒绝救赵，遂留赵。”这句话表明信陵君对魏王的态度非常不满。B.“然公子留赵，亦久矣。”这句话表明信陵君已经在赵国停留了很长时间。C.“欲以客往请”中的“客”指的是平原君的宾客。D.“乃壁门下待之”中的“壁”指的是等待。【小题3】下列对文中内容的概括，不正确的一项是A.文章主要讲述了信陵君为了救赵，不顾魏王阻止，最终成功说服侯带兵前往赵国的过程。B.侯在请见信陵君的过程中，遇到了许多困难和阻挠，但他始终坚持不懈。C.朱亥原是市井鼓刀小儿，但因为侯的推荐，成为信陵君的宾客，后来在信陵君的营救行动中发挥了重要作用。D.信陵君的义士朱亥，因为侯的推荐，得以进入信陵君的府邸，从而参与了营救行动。【小题4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①魏王已定信陵君为上将军，使将而救赵。②吾闻公子有义士朱亥，此子所谓贵士也。【小题5】根据文章内容，简要分析“侯”这一人物形象的特点。【答案】【小题1】答案：C【小题2】答案：C【小题3】答案：D【小题4】答案：①魏王已经确定信陵君为上将军，派遣他率领军队去援救赵国。②我听说公子有一个有义气的门客叫朱亥，这个人就是所说的尊贵的人士。【小题5】答案：侯的形象特点：忠心耿耿、智慧过人、善于沟通协调。他始终关心赵国和信陵君的安危，决心竭尽全力帮助他们；他运用智慧成功地说服信陵君，并在信陵君的营救行动中发挥了重要作用；他具有优秀的人际沟通能力，能够说服不同的人为他所用。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【甲】山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【乙】山行白居易远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）请分析甲乙两首诗的异同点。（6分）【答案】相同点：两首诗都写寒山石径、白云深处人家、枫林晚景，都赞美了山间美景。不同点：甲诗用“霜叶红于二月花”结尾，赞颂了枫叶的美丽，同时暗含了诗人对美好事物的热爱和追求；乙诗同样赞美了枫叶的美丽，但更多地表达了诗人对闲适生活的向往。五、名句名篇默写（6分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（要求：书写工整、规范、美观）（1）《沁园春·长沙》中运用对偶和比喻的修辞手法描绘了壮丽的湘江秋景，其中“____________，____________”两句比喻革命青年是中流砥柱，在时代的洪流中砥柱中流，推动时代前进。答案：书生意气，挥斥方遒解析：本题考查学生对名句名篇的识记和默写能力。出自毛泽东的《沁园春·长沙》，上阕写景的同时巧妙地以象征的手法在描绘祖国河山壮丽景色的同时，巧妙地含蓄表达了立志图强、建设祖国的豪情壮志以及对革命青年的赞美。“书生意气”比喻革命青年富有志气、才华横溢、充满革命热情；“挥斥方遒”意指方遒正是挥斥自如，表达出革命青年满怀激情，信心百倍，斗志昂扬，发挥了充分的干劲和活力，准备为革命事业抛头颅洒热血的豪情壮志。这样能够检验学生对《沁园春·长沙》这首词的理解程度和对名句名篇的背诵与默写能力。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成下列小题。一、《一目了然》：黄宗羲《原君》古者天下公里，公之余的就是公的。一概而论，出则无敌国外患者，国恒亡。盖上世未尝有也。天下有主，则天下为主，君为客；天下为主，则召之即来，挥之即去，是臣inderedby布局。然为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。天下有达尊三：爵也，公天下也；利也，天下之公利也；名也，公天下之公名也。然其所以同于天下者，兼利而非苟同也。盖天下之利，同天下之利也。天下有公理三：父权也，母权也，君权也。然其所以同于天下者，均平而非私定也。盖天下之理，同天下之理也。故夫天下之大害者，君而已矣。故古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡君之所毕世而经营者，为君也。客虽贱，必屈于主，主虽贵，必屈于天下。故君子不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫使天下犹之秦也，则君を実以易其浮薄之天下，而不求其利，亦以易其天下而已矣。径直无难者，听耳！【小题1】下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．一概而论（lún）B．顺从曲意（qūyì）C．侵凌轘转（huánkuán）D．不可一概而论（lùn）答案：A【小题2】下列句中，没有语病的一项是（）A．有了这样的制度，我们对于违法犯罪就能够开展有效的打击，对于人民群众的合法利益就能够保障，对于不必要、非紧急的对人民群众生产生活环境的影响就能够避免。B．这使人看到，一种事物的走向兴盛，往往也正是它通向衰亡的起点。C．人民法院依法受理并公开审理了备受关注的nutrients案，龚云祥PART要诉Biospecific发公司侵犯其专利权。D．2018全国女排超级联赛总决赛第一场，天津队以3比0完胜上海队，以4比1战胜北京队，将冠军奖杯再次收入囊中，首次登上了全国最高领奖台。答案：B【小题3】根据上下文补写下列句子中的空缺部分。（1）/私/者，存利欲也；公者，无私欲也。（2）/亡/国破家亡者，必自其/反/也。答案：（1）/私/者，存利欲也；公者，无私欲也。（2）/亡/国破家亡者，必自其/反/也。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文章，完成下列题目。文章：在浩瀚的宇宙中，地球是人类唯一的家园。地球上的生物种类繁多，生态平衡对人类的生存至关重要。近年来，随着人类活动的加剧，地球生态环境面临着前所未有的挑战。为了保护我们共同的家园，我国政府采取了一系列措施，力求实现人与自然和谐共生。（一）生态文明建设1.提高环保意识。通过开展环保宣传教育活动，使广大民众认识到生态环境保护的重要性，自觉践行绿色生活方式。2.严格环境法规。制定和完善环境保护法律法规，加大对污染企业的监管力度，严厉打击环境违法行为。3.优化产业结构。调整能源结构，发展清洁能源，减少对传统能源的依赖，降低污染物排放。（二）生态保护与修复1.植被恢复。通过植树造林、退耕还林还草等措