2018年河南省中考满分作文《最懂我的那个人》4

2018年河南省中考满分作文【真题回放】题目。最懂我的那个人。要求：①诗歌除外，其他文体不限。600字左右。②文中不能出现真实的人名、校名、地名。最懂我的那个人最懂我的那个人，是谁？是最关心我的老师吗？不是！一次中招模拟考砸了，老师说：“你没发挥好吧？”然后，他又很关心地开导我说：“一次没考好不要紧，不能说明你平时的成绩，不要因为这一次没考好就否定自己，中考时注意点就行了。”老师是担心我因为这次考砸影响心情，压力过大影响中考。我掩饰着内心的慌乱，惊讶老师没有批评我，冲老师笑笑，没有说话。而最懂我的那个人却说。“你这次考砸不是因为没发挥好。是因为几次中招模拟你都考得不错，所以你就骄傲了，学习也不认真了，甚至有几次偷偷上课看课外书、玩手机。所以，这次你就考砸了，对不对？”我脸一红，“对”然后我很庆幸这次考砸，催我继续努力，迎战中考，迎接最终的胜利。最懂我的那个人，是谁？是最疼爱我的妈妈吗？不是！上了初中后，我每天都把自己打扮得很整洁、很精神。妈妈看在眼里，说：“你大了，爱漂亮了。”然后又有些忧虑地说：“不要只注重外表，更要注重学习。”我不屑地撇撇嘴：“你怎么知道我没注重学习？”最懂我的那个人说：“你不是不注重学习，你只是想从外表到内心都保持一种积极向上的状态，对抗初中生活的压力。”我点点头，对镜子中精神焕发的自己说：“加油！”最懂我的那个人，是谁？是我最亲密的朋友吗？不是！我最好的朋友买了雪糕，分给了身边的朋友，但却没有我的。看到我一脸阴沉，她充满歉意地说：“因为知道你胃不好，不能吃冰的东西，所以就没有敢给你买。”我强作镇定地冲她手，“没事！”最懂我的那个人说

“其实你根本不介意她没有给你买雪糕，而是当时你正胃痛，难受的感觉让你一脸阴沉，让你的朋友误以为你生气了。”我不好意思地笑，心里正计划向朋友解释，我其实很感激她那天不让我吃雪糕呢。最懂我的人，不是我的老师、妈妈、朋友，那是谁呢？现在我来告诉你，最懂我的那个人，就是我自己。其实，无论何时，最懂我们的人都是我们自己。只有我们自己清楚我们做过什么，想过什么，有什么缺点和不足。所以，我们要时时记得审视自己，了解自己，弥补自己的缺点和不足，同时，也要及时同外界沟通，让周围的人了解我们，以免产生不必要的误会哦。【亮点借鉴】1、另辟蹊径，选材新颖选材新颖。看到题目“最懂我的那个人”，一般都会想到与自己关系亲密的人：家长、老师、朋友等，事实上很多考生也是这样选的。这样的选材不能说不对，但却显得很大众化、很通俗。本文考生能够跳出常规，另辟蹊径，从“最懂我的那个人，就是我自己”这个角度写作，显得非常新颖，别具一格，一下子就能抓住阅卷老师的眼球，为得高分打下了基础。2、分总结构，条理清晰文章采用“分总”式结构，分写为主体部分，共分三个部分，每个部分结构都大致相同，都是以“最懂我的那个人，是谁？…….”开头，都有一个段落为“最懂我的那个人说……”显得结构清楚，层次清晰。【名师解题】2018年，河南省中考作文命题仍然采用了选题作文的形式，一个是命题作文“最懂我的那个人”，一个是以“完善自我”的两句名言为材料的材料作文，涉及“自我成长”“素质养成”等话题。第一个题目是命题作文，“最懂我的那个人”，此题没有审题障碍，很明显是要求考生写一篇写人的文章，排除诗歌体裁，所能选的也就只有记叙文的体裁了。题目中的关键词是“最懂”，这里的“懂”是“明白、理解”的意思。所以，“最懂我的那个人”一定是一个和“我”最为默契的人，不需要言语就能明白“我”的人，这样的人一定是与“我”关系密切的人，那么符合这个条件的人我们就可以列出目录了：爸爸、妈妈、老师、同桌等等。从近五年河南的命题情况来看，河南卷中考作文命题呈现如下特点：①形式非常稳定，都是选题作文，而且材料作文必考，命题作文和半命题作文基本上交替出现。②涉及话题一般为“成长”“情感”“素质”“感悟”等，与考生的成长、生活息息相关，让考生易于审题，便于发挥自己的写作技能。③材料作文所选材料涉及小故事、小寓言、短诗、名人名言等，这些材料一般具有多个解读角度，都能启发人们思考，给人感悟。所以，我们平常要多思考，多观察体会自己的生活。【思路要点】第一道题是命题作文题。“最懂我的那个人”是一个偏正短语，核心词是“那个人”,“最懂我”是修饰、限制成分，“懂”是题目关键词，而“最”字则从程度上强调“懂”。审读该题目，需要精准地把握题目关键词的内涵。“那个人”不是“这个人”,也非一些人，更不是一类人，而是“最懂我的那一个人。从教量上限定“最懂找的”“那个人”的唯一性。题目关键词“懂”从词性上讲是动词，《现代汉语词典》中对“懂”的释义是“知道；了解”，在不同的语境中，原谅、理解、支持、关怀、批评、指责、心有灵犀、情感共振、心灵共鸣等都可以是“懂”。显然，“懂”侧重的是精神层面，而非物质层面，意在引导考生关注自身精神生活，抒写个人独特的情感体验。一个“懂”字，成为“我”与“那个人”之间的纽带。写作必须紧紧围绕“懂”字展开，不然便会偏离中心。非关键词“我”亦不容忽视，它限定了叙述的人称只能是第一人称从价值引导方面看，该题目重在引导考生关注生命中重要的人，并通过写作的形式，表达感恩之情，进而树立正确的人生观、价值观。【制胜技巧】考场作文如何写出亮点1．联系生活，写出真情实感考生大都善于从生活中汲取菅养，用生活中的实例来表达自己对生活的感受，表达生活中人们之间的亲情、友情等美好情感。例如考生写“最懂我的那个人”:“我”一次晚上看电视，忘记了写作业。第二天怕挨老师批评就装病不去上学，结果被妈妈一眼识破。经过妈妈的巧妙安排，化解了“我”的担忧，又为“我”上了一次教育课。文中“我”与妈妈的和谐，妈妈对“我”的关怀，“我”对妈妈的顺从等都得到了很好的表达，温馨和谐，非常感人。2．勇于创新，抓住发展等级分由于评分制度中对有特色的文章加1~4分，很多考生在这个方面做得很好。前几年，考生只知道从体裁上创新，结果很多所谓的创新作文内涵浅薄，没有得到高分。而今年的“特色作文”形式多样，比如情节上尺水兴波，出人意料；语言上有文采飞扬型、有幽默活泼型、有理性冷峻型；在结构上，有一线串珠型，也有镜头剪切型：体裁上有小说，还有童话。可谓百花齐放，看点不断。3．分析问题，懂得全方位解读比如考场佳作《从评价犯错的孩子说开去》一文，作者从一则故事引入，引出对一个人“双重标准”评价的讨论，懂得站在不同角度上分析问题，能够准确地找出问题症结、看问题准确透彻，分析入理，给人很好的启发。另外。这里还要提醒同学们写作时要避免以下三点失误：1、选材不准，偏离试题要求此类不足两个作文题目中都有出现。第一个命题作文题目中，一些学生没有抓住“最懂”这个关键词，只写同桌之间的友情，互相关心，互相帮助，抛弃了“懂”字，写出的文章就不符合试题要求了。第二个题目中，有同学选了“智子疑邻”的素材，分析亲疏关系带来的评判不同，这与试题中的名言含义还是有一定的距离的，素材选偏。论证的道理也会偏离试题的要求了。2．叙述平淡，写作手法匮乏中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。不少考生在这么短的篇幅中只是平铺直叙、平平淡淡地行文，不知道运用各种描写，不知道运用插叙、补叙手法不知道设置伏笔，不知道环境烘托。这样的文章是很难打动读者的，只能沦为三类文以下了。3．胸中积累不够，文章内容单薄此类缺点在第二个题目中出现较多。一些考生只知道围绕着试题中的两句名言翻来覆去地分析，没有生活中的实例，论点缺少必要的论据，论证就成了空谈。【多彩思路】1．最懂“我”的人是自己通过老师、妈妈、朋友对“我的理解和自己对自己的理解对比说明：自己最懂自己。2．最懂“我”的人是妈妈“我”作业没做完怕老师批评装病，被妈妈看穿；因为怕被邻居孩子欺负不敢外出玩耍，撒谎说怕热，被妈妈看穿……3．最懂“我”的人是爷爷爷爷是“我”的知己。他关心“我”的教育，与“我”无话不谈，为“我”的成绩而骄傲。为了打消“我”辍学的念头，他骑车到学校里劝“我”，鼓励“我”。【思路要点】1．那个最懂得尊重“我”的选择的人写自己在学习上或人生道路上有不同寻常的选择，如执意放弃学钢琴而选择学烹饪。父母、老师等长辈无法理解“我”的选择，并因此与“我”闹得不可开交，“我”感到十分孤独、难过。但幸好还有一个人懂“我”,“那个人”尊重“我”的爱好与选择。2．那个最懂得用润物无声的方式开导“我”的人转学后，“我”学习成绩跟不上，又无法融入新的班集体，因此感到惶惑而无助。“那个人”默默地帮“我”整理笔记，耐心地给“我”讲解题目，驱散了“我”心头的迷雾。3．那个最懂得动植物也有生命的人可以变换视角，写一篇童话，从“我”是一个动物或一株植物的角度，讲“那个人"如何关心、照顾“我”，与“我”平等相处，借此表现人与自然的和谐相处，也告诫人们要保护大自然。【构思角度提