人教部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美课件

植物妈妈有办法3传播种子学习知识“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”快去看看植物妈妈有什么办法吧！

蒲公英，一种常见的野草。蒲公英的种子像一个个白色的绒球，花开后就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

苍耳，一种常见的田间杂草。苍耳的种子很坚硬，外面有很多带钩的硬刺，很容易挂在人的衣服和动物的皮毛上。

豌豆，一种农作物，种子及嫩荚、嫩苗都可食用。豌豆的种子生长在豆荚里面，长大后一般是圆形的。认识14个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读植如为旅备纷刺底炸离啪识粗得植植树植物如如意如果值：值日好：好学辨一辨为为难认为旅旅游旅行力：力气旋：凯旋辨一辨备预备准备纷纷乱纷飞各：各自份：一份辨一辨刺刺猬鱼刺底海底底部次：次数低：高低辨一辨炸爆炸炸弹离离别分离诈：狡诈璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓识知识学识

拍：拍手织：织布辨一辨粗粗心粗鲁得得奖得到租：出租碍：障碍辨一辨为刺备植旅纷炸离底粗啪如识得法如公它娃她毛更知识组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们要掌握正确的学习方法。法律办法方法无法无天左右氵8F音序：辨字：去回去进去组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：如果明天还下雨，比赛将会取消。如果比如

如今如饥似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家有一只大公鸡。公鸡公共公平大公无私上下八4G音序：辨字：会开会会议组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我有一个小闹钟，它每天都准时叫我起床。它们其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这个布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳节佳句组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她们是很好的朋友。她们左右女6T音序：辨字：地大地地方组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：妈妈在织毛衣。毛发皮毛

毛病九牛一毛独体字毛4M音序：辨字：手手表拍手组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：雨后的荷花开得更加鲜艳动人。更加更好更多更进一步独体字一7G音序：辨字：便轻便便利组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我知道国庆节是十月一日。知道知识通知

知书达礼左右矢8Z音序：辨字：和和平和气组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：自从来到这个班，我认识了很多新朋友。认识知识见识见多识广左右讠7S音序：辨字：织纺织织布办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识词语表挑战一下

因为

小明学习认真，所以他成为

了学校少先队的一员。注意红色字的读音原文示例多音字·孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（）家。为（成为）

（因为）挑战一下

小明今天的作业做得

很认真，因此得

到了妈妈的表扬。注意红色字的读音原文示例·孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈，四海为家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告别仔细办法告辞细心方法近义词反义词告别仔细出发返回团聚马虎炸开：突然裂开。准备：预先安排或筹划。[造句]熟透了的石榴，有时会炸开了皮。[造句]老师布置完了工作，让我们分头去准备。词语解释山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都汇集流进了山洼里。观察：仔细察看（事物或现象）。[造句]每天坚持写一篇观察日记，天长日久，观察能力和写作能力就会有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春风带着湿润的气息，吹过田野。旅行：为办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。 [造句]春节时，我们全家坐飞机到海南岛旅行。四海为家：用以形容志在四方，到处都可以当作自己的家。[造句]他长年旅居世界各地,可以说是四海为家。

找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课时，要读得亲切、舒缓，要读出植物妈妈办法的奇妙。读孩子们离开妈妈的情景时，语速要稍快。朗读指导找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？蒲公英苍耳豌豆1.读一读，连一连。植旅纷炸刺备粗2.写出带有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.课文中提到的植物妈妈有_______、_______和_______。如

娃她认让识蒲公英苍耳豌豆1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？2.你能写出本课中的生字吗？3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。植物妈妈有办法法毛她娃如公更知识它办法如果蒲公英它们娃娃她俩皮毛更加知识认识植物妈妈有办法3传播种子学习知识上节课我们一起学习了本课的生字词，还知道课文讲了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。那她们究竟是如何传播种子的呢？这节课就让我们一起去了解一下吧！孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物孩子怎样离开妈妈去“旅行”呢？牛马→脚鸟→翅膀植物→孩子为什么要“告别妈妈，四海为家”？植物的种子成熟后，就必须离开植物本体到土壤里生根发芽，开始新的生活。植物是这样，我们也是这样。当我们长大后，也要离开妈妈的怀抱，独立生活。自读课文第二、三、四小节，用笔画画，课文中讲了哪几种植物传播种子的方法？苍耳蒲公英豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传播种子这里运用了什么修辞手法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。“准备、送给”让我了解到蒲公英妈妈给孩子准备好了最好的远行装备。拟人比喻

把蒲公英的种子比作“降落伞”，准确、形象地勾画出了它们的形态。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传播种子这里运用了什么修辞手法？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。“穿上”——写出了苍耳的灵性。“带刺的铠甲”——写出了苍耳的形态特点。拟人比喻豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈让孩子（），豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。晒太阳蹦着跳着拟人植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？告诉小朋友们平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。课文中的三种植物妈妈都有怎样的办法，这三种植物是怎样传播种子的？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。植物植物妈妈的办法传播种子的方式蒲公英苍耳豌豆降落伞乘风带刺的铠甲挂在动物的皮毛豆荚太阳晒课文中的三种植物妈妈都有怎样的办法，这三种植物是怎样传播种子的？降落伞蒲公英像苍耳铠甲比喻“

像

。”这是什么修辞手法呢？像【比喻】一种修辞方式,是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的一种方法。

文中将蒲公英的种子比作降落伞，将苍耳的种子比作带刺的铠甲。例：弯弯的月亮像小船。你觉得像不像？能再列举几个例子说一说吗？

像

。

像

。天空中的白云软软的棉花盛开的牵牛花小喇叭试一试【拟人】就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中把蒲公英称作妈妈，蒲公英的种子称作孩子。妈妈、孩子是只有人才会这样称呼，准备、送给也是人的动作。例：太阳公公对我笑。这是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗运用形象的和的手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的办法。从植物妈妈的办法中，我们感受到大自然真。比喻拟人奇妙植物妈妈有办法仔细观察发现更多获得知识：需仔细观察蒲公英—风吹苍耳—挂皮毛豌豆—太阳晒同学们，除了课文中介绍的几位植物妈妈传播种子的办法，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉,就会钻出来落户安家。石榴妈妈让小鸟(吃掉娃娃)，娃娃就(跟着鸟儿)离开妈妈。石榴当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。喷瓜课文介绍了三种会传播种子的植物。蒲公英借助风传播种子，苍耳借助动物的皮毛传播种子，豌豆借助太阳传播种子。课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

植物妈妈有办法3语文二年级上册第一课时第二课时大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？第一课时植物妈妈有办法“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。你能用“植”组词吗？植树种植培植1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。2.给每个小节标上序号！初读课文点击图标，听范读12345空行分节法植如为旅备纷刺底炸离察识粗得

zhí

rúwéilǚbèifēncì

dǐ

zhàlícháshícūdé

学认字植物如果四海为家旅行准备

纷纷带刺

底下炸开离开观察知识

粗心得不到一起来读一读下面这些生词吧！为_____四海为家wéiwèi_____为什么作为为人民服务为了

为何一分为二

wéiwèiwèiwéiwèi为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？多音字_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力写得好觉得

长得美非得还得děidedédedéděi察底粗炸离纷为植得备识刺旅如识字游戏法如脚它fǎrújiǎotā娃wá她毛更知tāmáoɡènɡzhī识shí学写字左右结构上下结构独体字结构毛更它法如脚娃她知识大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物传播种子的办法？把它们画出来。自读课文12345你画对了吗？蒲公英苍耳豌豆

像一个白色绒球外壳坚硬、带钩刺种子住在豆荚里朗读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容。互动课堂孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。“四海为家”是什么意思？这句话写了什么?指什么地方都可以当作自己的家。这句话写了：植物要四海为家。思考牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？什么是植物的旅行？第一小节的后两行写了什么?思考这句话提出了关于植物如何传播种子的问题。传播种子旅旅行为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的）植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为家请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？背诵指导（课后第一题）最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。fǎ部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：办法方法造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。重难字书写指导tā部首：宀（宝盖头）结构：上下结构组词：它们它的造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。wá部首：女结构：左右结构组词：娃娃小娃造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。ɡènɡ部首：一结构：独体字组词：更加更好造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！一、我来选出红色字的正确读音。长大（zhǎnɡchánɡ）四海为家（wéiwèi）我得走了（děidé）得到（děidé）√√√√课堂演练二、比一比，再组词。娃（）洼（）准（）难（）娃娃山洼准时难受这节课我们学习了生字，熟读了课文，那么这些植物又是怎样传播种子的呢？下节课我们接着学习。课堂小结1.写一写本课的生字。2.背诵第一小节。课后作业观察旅行蒲公英娃娃纷纷苍耳刺刀山洼豌豆豆荚炸开相信第二课时复习闯关朗读第二小节，看看蒲公英是怎样传播种子的？互动课堂蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英妈妈靠风吹传播种子。有了这个降落伞就能传播种子吗？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~蒲公英像降落伞比喻运用了

的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作

，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是

的手法，读起来亲切、有趣。怎样理解这节诗？比喻降落伞拟人只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。“纷纷出发”是什么样子的呢？想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈会的情景。纷纷出发一个接一个出发秋风中，

。例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。下课了，

。同学们纷纷飘落下来词语运用走出教室树叶黄了，纷纷蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。背诵指导（课后第一题）要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。铠甲苍耳的铠甲苍耳的铠甲是带刺的。苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。哈士奇从长满苍耳的草丛中走过。快看，苍耳是怎么挂在哈士奇身上的？挂满苍耳的哈士奇挂住

只要动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。勾住

拽住“挂住”还可以换成什么词？四海为家苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。苍耳妈妈靠动物帮忙传播种子。点击图片，播放视频苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。背诵指导（课后第一题）要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。请你想着文章的内容，然后练习背诵吧。读第四小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。？

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？点击图片，播放视频啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。比较句子豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。豌豆妈妈更有办法，

她