苏教版小学数学一年级上册教案

后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1-10各数，为小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。教学内容：教材第4～6页及“想想做做”（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比（2）比一比(1)看图长的画√,短的画O；高的画√,矮的画O；重的画√,轻的画O。短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体是分类摆放的，大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法。因此，教学这部分内容本单元让学生在具体的情境中初步认识物体间上学，一方面使学生初步感知一些简单的位置后认识物体、图形，学会观察，学好数学及教学内容：教材第9-10页例题及“想想做做”（黑板、讲台、课桌、小朋友等）提问：观察主题图，图上画的是什么地方教室）教在在物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个：（小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置！（学生学习这部分内容的基础主要有两个方面，一是在学前生活中初1-5的认识，教材第11-13页例题及“想想做做”小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是看数涂Ο,独立完成，同桌互相交流。教学内容：几和第几，教材第14-15页例题及“想想做做”？（1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇？（请小朋友回忆一下，从开学到现在我们学习了哪看数继续画，说明做法，学生独立完成，人辅导有困？（本单元教学初步认识长方体、正方体、圆柱和球几种常见的几何形体，有一定的感性认识。学习这部分内容，可以让学习这部分内容也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验，培养以小组为单位进行探索，记录探索结果。？（？）？（分与合是一种数学思想，是认识事物的一种教材安排学生进行大量的分与合的操作活动，并数的分与合，有利于学生运用已有经验去积有利于学生在以后学习加、减计算时，从一让学生观察这三幅图，第一次分的时候第一堆几（3）学生读一读，加深印象，熟练口述。然后人随意说出几个让个别后进生对答，及（1）帮助学生弄懂题意，指导学生完成第一幅图，让学生知道：既可以按照从上到下针对黑板上的板书让学生齐读记忆。并对个别后进生进行个别辅教材从学生熟悉的实际问题出发，利用学生已有初步概念，利用学生已有的“去掉一些”的感性经验建立础知识，教材仔细分析学生的学习情况和需要，对容易掌适当多练，增强练习的针对性；教材为计算题配上情境，本单元教材把计算教学和解决问题的教学有机结面中包含条件信息。也有对条件的加工能获得的问题信息。部分题是能列出同一种算法的许多式子，解决类似的问题；或是能选择不题。在实践活动“丰收的果园”里，为学生提供了大量信息，让学（），（），指导学生认识减号及算式的读法，并让学生2、“试一试”请大家把书翻到下面写着“44”的那一页。这页书上面的指定三人说图意。并提问：要算“现在有几请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。人板书：3+4？（（4）小组汇报讨论结果。人板书：6-4=26-2=42、“试一试”（1）先让学生看图找出第一行各种