2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折4教学教案新人教版必修2

PAGE《第11课经济建设的发展和曲折》课题经济建设的发展和曲折授课时间一课时课型新授课教具多媒体教材分析本课是第四单元《中国特色社会主义建设的道路》的开篇章，主要从三个历史时期介绍了中国共产党领导中国人对建设社会主义道路的探究和国民经济发展状况，即过渡时期、十年探究时期、文化大革命时期。本课内容为我国走上建设有中国特色社会主义道路供应了阅历和教训，有着重要的地位和作用。课程目标概述20世纪50年头至70年头我国探究社会主义建设道路的实践，总结其阅历教训。三维目标学问与技能：1.识记国民经济的复原，一五安排，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整，文革中国民经济的损失，周恩来复原调整国民经济，邓小平进行全面整顿。2.引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探究中的阅历和教训。过程与方法:引导学生从史料中探究经济建设的阅历与教训，从中相识经济发展的基本规律。利用历史图片与视频进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。情感看法与价值观：明确社会主义建设必需从国情动身，按客观经济规律办事，培育学生实事求是的精神和关注国情的意识。相识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。分析社会主义建设道路探究中的阅历和教训，培育学生说明一般社会现象和历史问题的实力。重点中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动难点分析20世纪50～70年头中国在社会主义建设道路探究中取得的阅历和教训。教学过程设计教学环节老师活动学生活动设计意图1、导入新课2、教学过程3、课堂小结4、练习巩固多媒体播放《活着》全民炼钢片段，提问学生从中能够获得哪些历史信息？人民的建设热忱如何？有没有如视频中期望的很快进入共产主义阶段？以此引入本课内容。【自主学习】带着任务读课文，并且打算展示。【学问梳理】进京赶考，医治创伤背景：国民经济的复原（缘由、成就）一五安排，铸就辉煌“一五安排”——社会主义建设起步1、经济上：制定和实施了第一个五年安排，取得了巨大成就。（在工业上详细的成就)2、制度上：实现了“三大改造”，确立了社会主义制度。(农业和资本主义工商业的社会主义改造的详细措施？三大改造的实质是什么？）十年建设，悲喜交相社会主义经济建设的探究与失误（20世纪50年头末至70年头中期）1、中共八大，正确分析了中国社会主要冲突和主要任务。2、提出建设社会主义总路途，夸大人的主观能动作用。3、掀起“大跃进”运动，违反客观经济建设规律4、发动人民公社化运动，超越了生产力发展水平为订正“左”倾错误，1960年对国民经济提出“调整、巩固、充溢、提高”方针。十年文革，经济遭殃“文化大革命”扩展到经济领域，给国民经济带来浩劫。出示19661968年的国民经济状况柱状图。例举文革给人民和国家带来的深重灾难。1、周恩来复原调整国民经济。2、邓小平提出全面整顿思想。总结教训，谱写华章纵观20世纪50至70年头我国的经济建设历程，可以从中得出哪些阅历和教训？新中国成立后我国人民在党和政府领导下，经过短短的三年国民经济复原时期，我国工农业生产快速复原和发展，一五安排和三大社会主义改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立起来。这一时期在党的指导思想上虽一再出现过"左"的趋向和错误，出现过重大损失和曲折；但是在另一方面，符合中国国情正确的趋向、理论、方针、政策，也在探究、形成和发展着，并在一个时期内居主流地位。回顾历史，展望将来，以史为鉴。带着新奇起先学习依据问题进行阅读并找到答案回答问题，明确基础学问，并做好重点问题的笔记总体上把握本时期的重大历史事务，并对其作出分析与推断深化思索，合作探究，得出理性相识思索