小学语文教学设计教案示例

研课磨课二

一小学语文教学设计（教案）示例

教学内容：六年级语文《喉嗯》

教学目标：

1.通过学生自学、教师检查的方式，引导学生学会“嗅、舔、逆”生

字，理解“蔷、薇、棘”3个生字。。

2.通过小组合作学习、表演、朗读等方式，知道兔子传递信息的独特

和奇妙。

3.通过讨论说出破耳兔一家的信息传递与它们的生存的密切联系，从

而产生探究动物世界信息传递方式的欲望和兴趣。

重点难点：

理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存

的密切关系。

教学准备：多媒体课件

课时安排：第2课时

教学过程:

教学环节教师活动学生活动时间分配设计意图

播放音乐，1、播放《兔子舞》1、找几个同学跳兔3分钟1、以学生喜爱的熟悉的

引入新课2、哪位同学会跳子舞。音乐《兔子舞》拉开本节

兔子舞。2、学生实行评价。课的序幕，充分调动学生

3、你认为他们跳的主动性和积极性。

的怎么样？你现在4、学生仔细观察，2、追问破耳兔形成的原

的心情怎么样？找出不同。因。其中被毒蛇咬掉为下

4、不过，有一只可文莫莉妈妈教他学知识

爱的兔子他的心情做了铺垫，同时也说明了

很糟糕，因为它的他们生活中存有着危险，

模样与众不同，出学习传递信息及生活常

示图片，你找到了5、领会破耳兔名识便成了一种需要。

吗？字的由来。为下文

5、这只兔子为什的学习做铺垫。

么会成为这样呢？

请你用原文中的语

句回答。

所以这只兔子叫

“破耳兔”。

略读课文过渡：如果破耳兔3分钟学生通过浏览课文，掌握

第二部分，能够学会生存的本课文的主要内容

独立解决领，懂得保护自己，

问题那么它就不会被毒

蛇咬，所以破耳兔

决定向莫莉妈妈学

习一些防身术。学生浏览课文，寻

1、请大家快速地浏找答案。

览课文2到21自然

段，找一找莫莉妈生板书。

妈都交给破耳兔哪

些本领了？你能用

自己的话简要概括

一下吗？

7、学生汇报，指生

板书

小组合作过渡：莫莉妈妈教学生汇报：15分钟培养学生自主学习水平、

学习，理解给破耳兔这么多生默读水平，养成良好的学

兔子传递存的本领，大家在提出问题。习习惯和学习方法。

信息的方仔细看课文2到211、体会嚼嗨表

式。自然段，看看莫莉达的不同的含

妈妈是怎样教的，义。

破耳兔又是怎样学2、以游戏的形

得。小组同学互相式，表演嘀嗨的

研究下，看看哪含义。

种本领是你们最喜3、说说“逆行”

欢的，说一说为什是怎么回事，试

么喜欢。或者选择着表演。

一种方式实行展

Zj\o

回读整理，过渡：兔子是怎样学生实行小组3分钟

提升理解传递信息的，你读内的讨论。

懂了吗？

那么略读课文，围

绕“破耳兔一家的组长组织组员

信息传递与它们的实行小组内的

生存状态有怎样的学习。

关系”这个问题实

行讨论。

总结课文，过渡：兔子这些传15分钟激发学生的课外阅读兴

拓展阅读递的方式，都是为趣，展开名著阅读的活

了避开敌人。但在动，形成积极地阅读心

它们的世界中，还理，走进名著。

有其他信息传递的

方法，又是为了什

么呢？我们来看一

看。

1、小兔子的信息学生交流其他

传递方式是如此的动物的有趣行

奇妙，那你还知道为！例如：孔雀、

哪些其他动物的信蚂蚁、狼、变色

息传递方式呢？龙、蜜蜂……

过渡：小动物们通

过视觉观察动作，

听觉判断声音，嗅

觉分析气味以及行

为智慧等策略实行

着属于它们本家族

的信息与生存训

练，如果不懂得信

息传递就不懂得自

我保护，当遇到危

险时，就难以避开

敌人的追赶。所以

信息与生存密切联

系。

1、如果你想了解

更多莫利母子的

故事，课下也能

够找到西顿的

《破耳兔的一

家》读一读，也

能够找到其他的

一些动物小说来

读一读，增长一

些知识，这两篇

都是不错的佳

作。

作业布置同学们能够想象莫

利母子又一次遇到

敌人时，是怎样用

信息传递来逃脱

的？根据课文的启

示，重新约定“唾

嗯”的含义，做一

个游戏，感受一下

信息传递对于生存

的重要性。

结束语：