实习语文教师工作总结

实习语文教师工作总结

实习语文教师工作总结1

加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面要像

海绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把

这些优良的东西贡献给学生。”我先后学习了《学与教心理学》、

《教学论》、《儿童心理学》和有关新课程的理论书籍，以提高自

身的理论水平。在教育教学中，特别注重理论与实践的有机统一，

用理论指导自己的教学实践，在实践中提高自己教育教学的水平。

在市实验小学阅读教学评比和语文评优课分获一等奖；在金坛市

小学数学评优课中获得一等奖；20__年被评为金坛市语文学科骨

干教师，20_年被评为常州市语文学科骨干教师；20—年在全国

语文教师语言文字基本功大赛中获三等奖。

当教师不能当成教书匠，今年如此教，明年如此教，不行。

教师应边教边改，求索永无止境。为此，我积极投身教育科研，

承担了国家教育部重点课题（常州教研室主持）子课题《在新的

平台上评价低年级语文课堂教学的研究》，担任子课题组长。在研

究中善于总结，课题阶段性研究成果获金坛市一等奖。另外还参

与了金坛市小学低年级语文新课程研究中心组。

及时总结大有益，实践之所得，思索之所悟，在反思中回味,

以提取经验，吸取教训，总结规律，形成认识，可以防止错误，使

以后的工作做得更好，总结不断。五年来，有二十多篇教学论文

获奖、发表。其中《基于新课程理念下一堂好课的'标准》发表于

《教学与管理》，《给学生一个“台阶”》发表于《北京教育》和

《成才导报》，《追寻课堂失落的“真实”》发表于《中小学教师

培训》，《打开智慧的背囊一小学语文拓展性阅读的实践与探索》

发表于《小学语文教学研究》等。

为履行自己骨干教师的职责，平时注重与同事交流，多次担

任青年教师和实习生的指导老师，近两年执教市公开课2节、专

题讲座1次，教材分析2次。并参与教研室的“新思维检测

卷”“小学多功能习字本”的编写。

“春燕自知春光遍，累断筋骨衔春泥”。作为一名人类灵魂

的工程师，理应为教育事业捧出一颗真心、献出一腔热血，我将

用自己青春坚实的脚步踏出一条属于自己的路。

进入21世纪，社会在发展，科技在进步，未来在竞争。竞争

的核心是人才的竞争，人才的培养靠教育。《中国教育改革和发展

纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在

教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的

教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”①因此，教育的重

担关键落在了教师的身上。

随着素质教育的深入发展和课程改革的大力推行，如何建设

一支高素质的能够胜任现代教育的教师队伍，成为了社会关注的

热点。而在汉语全球化进程中，语文教育又显得尤为重要。小学

语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要

为学生今后的语文学习，为学生一生的发展夯实基础，甚至是要

传承和发扬民族传统文化。

因此，探析小学语文教师的胜任力，无疑是一个重要而紧迫

的问题。它不仅对小学语文教师职前选拔、职后评价具有一定的

理论价值与实践意义，对今后高校对小学语文专业的师范生的专

业化培养也具指导作用。实习语文教师工作总结2

一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二

课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中

的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教

学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富

的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。

我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文

老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用

新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我

一脸的茫然。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风珞、学生的语文水

很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经

过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题

解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实

习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课

的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我

的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组

成部分。下面，我具体结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某

种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良

好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析

疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学

生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定

的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课

文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只

抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，

而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者

呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才

会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。

经过多次实习，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助

于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生

清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合

的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得

到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可

充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主

动性。

可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经

常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐

曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、

重点和难点，准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文，我抓住文

章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法

以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学

目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。

先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提

问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文

章是不是以'喜'贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫

学生看课文是通过大事表现自己的‘悲'的还是通过小事、生活

细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。

由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得

最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的

写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找

到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？"，他们

异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行瑙写，学会了记物

叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学习标。由此，可以

看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关

重要。

有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教《荷

塘月色》这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让

他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语

句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落，接着

分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎

么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们

一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的池们会仿照第四节

的分析来自读、分析第5节。最后，再让学生进行画面想象，通

过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种广东应届生实习在线编辑

整理本文。

意境美。怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提

是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目

的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有

了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动

性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。

问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。

发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激

发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道:

“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。

我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯

定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出

的话，因此不要忽视了给她们鼓励。实习语文教师工作总结3

为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我

脑海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己

充沛的精力和不竭的动力用于小学语文教学与实习的创新。时至

今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，

勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细

心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。

教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备

充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。后来在反思中

我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因

为年轻老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些

驾驭课堂的方法和技巧。

个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，

以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我

们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，

知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用

竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学

习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料

等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子

们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。这短短的一

年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果

累累的喜悦；体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣；更赢得了家长

的赞赏与孩子们的拥戴。

一份耕耘就有一份收获。在这学期一系列的校内校外听课，

家长开放日及教研组活动的组织和开展等教学教研等活动之后，

我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的

突破。这些不但对我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方

面能力的一次次考验。经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新,

渐渐地我己经形成了自己的‘一套行之有效的教学方法。

这学期我接受了学校课堂教学改革的实验工作，在理论上我

积极阅读大量书籍，观看、学习大量的课改资料，在实际操作中，

努力转变自己的思想，逐渐在自己的班级中形成了“自主、合作、

探究”的小组互助式合作学习模式，同时提高了学生解决、分析

问题的能力，极大地提高了学生学习的积极主动性。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。课前,

我留给学生充足的时间进行预习，并给予了方法上的指导。在课

堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，

然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次

的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生

在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让

每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们

易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去

记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我

在本学期的教学工作中取得了一定的好成绩：学生研究性学习成

果比赛中《方便面的调查》获得了区一等奖，我也因此获得了指

导教师一等奖；我还参加了济南市小学语文高效课堂培训I,并颁

发了培训合格证书。

经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学

会了如何爱学生。这种爱是了解，是关怀，是尊重，是信任。教师

与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该

是平等的。所以我在平日与孩子们的交流中，尝试着从他们的心

理发展特点出发，尊重他们的建议和想法，理解他们的幼稚和天

真；信任他们潜在的能力，放手让他们在实习中锻炼，在磨练中

成长。这一学期即将画上句号，但我希望这个句号能是完美的。

在付出了很多的同时，自己也收获了很多。现在，这短短的一个

学期又要结束了，但这不是我理想和向往的终点，因为我在期待

着新学期的开始，在期待着自己更大的进步，期待着自己能取得

更好的成绩。实习语文教师工作总结4

星期一，我听了收获颇丰的一节公开课试讲，是白—老师给七

年级三班的同学上的郑振铎的《猫》。

她通过一个设计好的领养活动，把整篇文章的内容串了起来,

板书是一个很大的表格，而这个表格最终是由学生通过在文章中

寻找答案完成的。包括后来的辩论环节和课堂总结，整个课的设

计非常巧妙，在短短四十五分钟内，将一篇文章讲解得清晰明白，

还有所升华，确实令人佩服。白—老师在上课过程中有很多值得学

习的细节，例如她对学生回答问题的反馈往往是正面的，通过追

问或者一句评价给学生以回应，随机应变能力特别强；她在学生

讨论的时候，也会参与进去并做出一些指导，这样就能随时掌握

学生对课文了解的动态了；她通过提问，让学生用课文的话作答，

得出整节课的结论，并且总结过后让学生诵读一遍，加深印象，

这些都让我受益匪浅。

来听课的老师有很多，除了语文组的老师们，还有很多其他

学科的老师，他们在评课时也针对这堂课提出了自己的一些看法。

当然印象深的还是语文组老师们的意见，白老师提到可以通过课

后题来引导学生精读理解文章，并且强调了一些让学生认记生词

的方法；杨丽婷老师提到了在讲课文内容情感的同时，要注意让

学生感知作者独特的语言风格；李楠老师提到了课堂练习对学生

写作习惯培养的‘重要性；而李硕则提到课堂由易到难、由浅入深

的设置很合理，也指出板书上存在的一些问题并给出了很好的建

议。

让我觉得收获最多的，是吴校长的一番评语，她认为白—老师

这堂课上得很好，主要原因就在于符合了新课标以学生为主体，

以老师为主导的理念，其次就是课堂活动的设计非常有新意，家

庭认领的活动和辩论的环节是很大的亮点。但是，如何让情景模

拟更逼真，如何上学生们更投入到课堂中来，是仍然需要思考的

问题。至于不足之处就在于，引题时的铺垫在结论中没有体现出

来，以及在提问时的指令性的语言不够清晰。

所有老师褒扬的评价都让我看到了自己眼光的局限性，那就

是过于关注细节，反而缺乏对课堂的整体感知，而他们提出的建

议更是我应该去多多思考和努力的方向。

出了大学，进了中学，我感觉自己进入到了一所更大的学校，

身边的每一个人都是老师，每一分钟都是课堂。实习语文教师工

作总结5

实习期就如同是转眼之间的事情，曾经以为的可以好好在这

段时期里感受身为一名人民教师的使命感，和荣誉感。但是，到

现在看来，这段时期，我都一直是在一阵忙碌中度过了。也不是

说没有体会到这种教师的使命感和荣誉感，只是因为忙碌而没有

去好好的体会。这确实是我的一个遗憾。但是一想到今后，我还

有这么长的时间，可以用来体会，我就继续投入到了我的工作中。

其实一开始的时候，我从来没有想过要去成为一名教师，因

为小时候，经常受到老师的批评教育，我就对老师产生了一种排

斥的感情，不过那个时候，也的确是我的心胸狭隘。因为老师的

一句批评就对老师产生了这样抵触的情绪。所以，后来，我也就

对当老师没有了多大的兴趣。为什么后来又改变了自己的这一想

法是，因为随着年龄的增长，经历的事情也多了起来，我的心智

逐渐成熟了起来，看到过很多人世间的疾苦，看到过很多家庭的

无奈，也看到过很多孩子们辛酸的眼泪。所以，我想要给更多的

人带去温暖，特别是一些小孩们。我觉得不管是听话和不听话的

小孩子，他们都是上天派下来的小天使。都需要我们去用心的呵

护和陪伴他们长大。所以抱着这样的‘想法，我就为了成为一名人

民教师而努力到了现在。

在我实习的班级里，我了解到有很多学生都是离异家庭的孩

子，对于这些孩子，我寄予到他们更多的爱，因为我知道他们都

是一群缺少爱的小天使。所以，在这个实习期里，我不仅要做好

我语文教学的本职工作，我还把更多的心思放在了与孩子们用心

的交流和沟通上。

自从我当了老师之后，我也才能明白当老师的不容易。学生

错了，作为一名老师，我们理应指出，但是指出后，有很多学生

不但不知错，反而还带着一些逆反心理，要继续错下去。当然我

们也要理解他们正处于一种青春叛逆的时期。配以对于这类学生,

我们要采取恰当的管教方式，才能够让他们既不误入歧途，也要

让他们知道自己错了。但是这十分考验我们教师的能力，我们既

不能对他们采取体罚和强制的错误，也不能够对他们太过放纵和

温柔。所以这个尺度我们要好好的掌握好。当然，这些也都是需

要我去在后面的工作中多多加强和多多完善的一方面。

面对接下来的工作，我也一定会保持好我热情的态度，保持

好我认真严谨的工作作风。实习语文教师工作总结6

20_.10.24星期一，我听了收获颇丰的一节公开课试讲，是

白一老师给七年级三班的同学上的郑振铎的《猫》。

她通过一个设计好的领养活动，把整篇的内容串了起来，板

书是一个很大的表格，而这个表格最终是由学生通过在中寻找答

案完成的。包括后来的辩论环节和课堂总结，整个课的设计非常

巧妙，在短短四十五分钟内，将一篇讲解得清晰明白，还有所升

华，确实令人佩服。白—老师在上课过程中有很多值得学习的细节,

例如她对学生回答问题的反馈往往是正面的，通过追问或者一句

评价给学生以回应，随机应变能力特别强；她在学生讨论的时候，

也会参与进去并做出一些指导，这样就能随时掌握学生对课文了

解的动态了；她通过提问，让学生用课文的话作答，得出整节课

的'结论，并且总结过后让学生诵读一遍，加深印象，这些都让我

受益匪浅。

来听课的老师有很多，除了语文组的老师们，还有很多其他

学科的老师，他们在评课时也针对这堂课提出了自己的一些看法。

当然印象深的还是语文组老师们的意见，白老师提到可以通过课

后题来引导学生精读理解，并且强调了一些让学生认记生词的方

法；杨丽婷老师提到了在讲课文内容情感的同时，要注意让学生

感知作者独特的语言风格；李楠老师提到了课堂练习对学生写作

习惯培养的重要性；而李硕则提到课堂由易到难、由浅入深的设

置很合理，也指出板书上存在的一些问题并给出了很好的建议。

让我觉得收获最多的，是吴校长的一番评语，她认为白—老师

这堂课上得很好，主要原因就在于符合了新课标以学生为主体，

以老师为主导的理念，其次就是课堂活动的设计非常有新意，家

庭认领的活动和辩论的环节是很大的亮点。但是，如何让情景模

拟更逼真，如何上学生们更投入到课堂中来，是仍然需要思考的

问题。至于不足之处就在于，引题时的铺垫在结论中没有体现出

来，以及在提问时的指令性的语言不够清晰。

所有老师褒扬的评价都让我看到了自己眼光的局限性，那就

是过于关注细节，反而缺乏对课堂的整体感知，而他们提出的建

议更是我应该去多多思考和努力的方向。

出了大学，进了中学，我感觉自己进入到了一所更大的学校，

身边的每一个人都是老师，每一分钟都是课堂。实习语文教师工

作总结7

时光飞逝，短短两个月，—个日日夜夜的快乐时光，今天已

圆满结束了，除为人师，我们倍感骄傲与自豪。既深入教学，有

辛勤育人，我们全体实习生一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在

已圆满完成实习工作的‘此时此刻，我们要感谢我们的实习学校—

中学的领导，指导教师以及原班主任的帮助与照顾，在短短两个

月的实习期间，给与我们工作的指导，生活的关心，使得我们的

实习工作顺利，圆满地完成，借此机会对我们的指导教师表示衷

心的感谢，谢谢你们！我们的实习大致可分为三个阶段。

一、准备阶段

也就是前两个周的时间。这段时间我们主要通过多看多听来

深入学生，熟悉教学环境，为全面实习的开展奠定坚实的基础。

由于我们的实习恰逢新课程改革，所以我们刚到—中学时茫然不

知所措，大学里学到的知识似乎一下都变成了纸上谈兵，老三段

的教学模式在中学里已完全不适用，这体育课教案该怎么写，体

育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习。这段时间，

一中的指导教师组织了几名省市优质课获奖的教师给我们上了几

堂课，而且每堂课还附带一堂说评课，给我们介绍他们的先进教

学经验。另外，指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老

教师上的训练课，这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式

进一步深入研究新课程教学。总之通过这段时间的学习我们的问

题都迎刃而解，新课程教学在我们脑子里也就不再神秘了。

二、实践阶段

从第三周开始我们的实习也就全面展开了，为此指导教师给

我们制定了非常详细和全面的实习计划，凡是中学体育教师能遇

到的工作几乎都涉及到了，涉及面非常广，包括体育课堂教学，

体育队的训练，见习班主任，课外体育活动的组织，裁判实习等

等，而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主，

指导教师指导为辅，指导教师让我们放手大胆去探索，去研究，

给我们充分自由发挥的空间。这期间我们全体实习生本着对学生

高度负责的认真态度，坚持"健康第一，快乐体育”的教学理念，

认认真真备好每一堂课，尽努力上好每一堂课。体育队训练方面，

在指导教师的指导下，我们积极编写全年训练计划和课时训练计

划，努力使自己的训练更系统，更全面。总之，我们的工作受到

了校领导和全体教师的认可，同时，也深受学生们的欢迎。

三、提高阶段

也就是最后两个周的时间，这段时间我们就进入到全面提高

阶段。我们开始准备我们的“优质课”，包括一堂内堂课，一堂训

练课和两次外堂课，这期间指导教师的指导更加细致，更加认真

了，指导贯穿到整节课的'各个环节，包括编写教案，课堂教学,

课后总结。另外指导教师还组织我们观看了莱州市体育教师优质

课评选活动，使我们受益匪浅。总之，通过这段时间的工作与学

习，使我们的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我们终生难忘的，那就

是和—中学师生告别时感人的场面。20_年最后一天的清晨，天

还没亮，天空中纷纷扬扬飘起了雪花，学生们早早就起来了，把

我们的行李都搬了下来，我们的脚步也不知不觉沉重了起来，车

来的时候，学生们再也控制不住哭了起来，实习老师们眼里也都

闪烁着泪光，接下来，我们依依和中学的老师们握手告别，和

学生们依依拥抱惜别，场面很是感人，很多实习老师都发出了”—

中学，不虚此行”的感慨，这一刻也更加坚定了我们成为一名人民

教师的决心，同时这个场面也是我们在—中学实习成果的证明。

所以我们——行是非常圆满的，非常成功的。

总而言之，教育实习是我们更加坚定了献身教育事业的决心,

在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头，我们将继续以认真

和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质

和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！实习语文

教师工作总结8

从今年暑假开始我们学校各个备课组、教研组都以分散和集

中的方式进行洋思经验的学习，教师们将学到的洋思理念渗透到

自己的教学中去，通过最初的学习和实践中的体会，我们任课教

师对于学习洋思有了清晰的深刻的认识：

1、“先学后教，当堂训练”，是成功的教学模式。

了解“先学”和“后教”的准确含义和方法，这种教学模式,

让学生自主学习，培养学生获取知识的能力；让学生动脑思考，

培养了学生探索、分析问题解决问题的能力；让学生全程参与、

全员参与、全方位参与，学生由学会变为会学，提高了学生素质。

教师关注个体发展，承认差别，因材施教；突出学生的主体地位。

“先学后教，当堂训练”一改往日一个人的满堂灌，体现学生的

主体性、活动性和自主性。根据不同的内容，使用不同的教学形

式，这也符合了素质教育的要求。体现教师课堂教学的艺术性和

备课的充分性。把教和学有机地结合起来。立足学生的自身发展，

形成良好的学习机制。

2、实现“三清”，需要教师付出更多的心血和汗水。

“堂堂清、日日清、周周清"重在把握好适度的教学目标，

提高课堂的教学效率。洋思给我们带来了更多的思考和实践，洋

思经验也是一种精神的写照，它需要我们付出更多的爱，爱学生、

爱岗敬业，同时也需要我们付出更多的心血和汗水，还需要把教

学和教科研扎根在课堂教学中，落实在学生身上。

3、洋思的教学理念与新课改的理念是一致的。

课改的目标是改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极

主动的学习的态度；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、

机械训练的'现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养

学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能

力及交流与合作的能力，洋思的“先学后教，当堂训练”和"三

清”的模式倡导了学习的积极主动态度、学习主动地参与，强调

了获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作的能力

的培养。“先学后教，当堂训练”的精髓是让学生真正成为学习

的主人，学习的主体，掌握自己的命运，这是符合学习规律的。

在大力推行洋思课堂模式的形势下，学校完成了第一轮赛课,

进入了第二轮赛课，老师们教学理念有了大变化，增强了爱生敬

业的精神。学洋思前，教师忙于课堂灌输知识，罐的学生困乏了，

罐的学生对学习无兴趣了，罐的学生不爱思考问题了，也不会思

考问题了。学洋思后，教师们忙于课前准备，查找资料，集体研

讨，忙于为学生准备预习题，准备课上学生可能提出的问题答案，

忙于思考如何调动学生学英语的积极性，忙于让学生乐于学习，

学会学习。学生向着积极主动学习的方向变化，一分耕耘，一分

收获，学洋思前，学生不用为上课做知识准备，不用思考课上所

讲内容，学生也无压力，因为教师很少给学生机会发言，讨论问

题，他们自始至终是被动地学习。学习洋思之后，学生动笔、动

手、动脑，张口的机会多了，因为课上老师要让他们讲，学生不

思考不行了，因为不思考他们就无法与他人交流，就失去了展示

的机会。

两个多月的时间毕竟太短，老师的水平有待提高，学生的习

惯有待培养，我们需要继续学习，继续努力，争取在最短的时间

里取得好的成果。实习语文教师工作总结9

这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰

厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次

又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！

一、更新观念，以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，

“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了，必须具有现代教

育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教

育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉

让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、

情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过

自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道

德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教

师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否

有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发刍内心地爱学生，

努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只有

感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息

时期，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，

与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学

相长、共同进步。

3、转变教学观

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教

书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了

达成这个目标，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生把握

方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学

习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学

习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥

出他们的想象力和创造力。

二、积极实践，不断提升完善

1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只

有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教

学工作，时期对教师提出了特别高的要求，教师要学习的‘东西越

来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要

懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定

恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略

和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习

爱好，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服

务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情

感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了很多优

秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取

的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自

己在业务上有所得，更在思想上时辰提醒自己，化紧迫感和危机

感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚

持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有

过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能顺应新时期的

教学。

三、提高教育教学能力：

施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会

发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性

特点。

1、育人能力：

（1）重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。

（2）细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要善于差

异评价，提倡无错评价。

2、教学能力：

（1）课前想象能力，要领会课程标准、激活教材内容。

（2）课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善

于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。

（3）课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程

再体验，体现后再提升能力，反思是教师提高教学水平的助推器。

3、科研能力：

（1）提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发

挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自

主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由

控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型

与接受型相结合。

（2）培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予

的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里

学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中

去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，

努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的

学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的知识运用于

教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

实习语文教师工作总结10

三个月的时间，说快不快，说慢也不慢，就在我每天披星戴

月的教学中，一晃而过了。这一句已经暴露了我这一段小学语文

教师实习的心态，着实是苦，然而，现在得到了转正，心里也着

实是甜。在这三个月的实习中，我从一个小学实习语文教师，终

于转正成为了一名小学语文教师，这是值得高兴，也值得记录的

事情。

一、勤奋踏实是头等大事

在三个月的实习过程中，给我感触最深的工作，或许就是老

师这门职业的职责所在了。早在实习之前就有听说，老师是一个

一天十六个小时下来，还不一定能够得到休息的工作，听说之时

没觉得恐怖，真正经历之时，才发觉着实恐怖。在最开始的那个

月，我甚至都想过自己这几年师范专业的学习是不是没有了解清

楚老师这门职业的本质，甚至怀疑自己是不是做错了终生为师这

个事业的决定。然而，这三个月终究还是被我挺过来了。当我把

“勤奋踏实”作为我的工作时，我也就有了咬紧牙关挺一挺就过

去了的勇气！所以，在这三个月的小学语文教师实习中，我以为

“勤奋踏实”才是我的'头等大事，具体的那些琐事，如果没有这

件事儿撑着，恐怕我早就摞下了这个苦活，转身去做了别的职业。

二、认真刻苦是第二大事

除了“勤奋踏实”，当老师也是需要“认真刻苦”的。这两

个词看起来是如此的相似，但其实两者不一样。如果说“勤奋踏

实“是用来稳定军心的话，那么“认真刻苦”则是用来指明前路

的。和每一个认真刻苦的学生，每天都要预习和温习功课一样，

每一位小学语文教师也是要认真刻苦备课的。这是一件必须要完

成的工作，一旦有所松懈，你第二天面对那些学生的时候，一定

会变得心虚起来。教育不是一场张口就来的演讲，教育就是一件

认真刻苦才可以做好的踏实事儿，老师和学生，任何一方都不可

以懈怠。

三、勤勤恳恳是老师的事

在这个三个月的实习中，要说第三件工作，我还是不想具体

到教学的那些琐事。我以为第三件重要的工作是明确老师是一个

勤勤恳恳耕耘才能够有所收获的事情。这一件工作，掺不得半点

假，唯有勤勤恳恳才能够得以前进，学生们的好好学习天天向上

才有了有力的保障！实习语文教师工作总结11

1、课堂教学

在来顶岗实习之前，我没有任何教学经验。所以刚来的几周，

课堂教学组织很大程度上是靠向前辈学习，自己慢慢摸索的。来

这儿的第一堂课，上得有些匆忙而紧张，自己提前准备好的教案

也由于紧张而打乱了些次序，所幸学生们大多都很配合，一堂课

下来，反响还不错，这也让我多了一份信心。

接下来的日子，我都认真细致地备课，每一堂课的设计都是

经过反复思考与修正的，不懂的地方或者遇到难梳理的题目，我

会请教指导老师，听取他的建议。指导老师第一次听我的课是在

我来这儿半个月的时候，他说我对教材的把握非常准确，教态自

然，教学组织得比较好，不足的地方是对学生的鼓励还有所欠缺，

黑板上的板书设计还不够合理，听取了这些中肯的意见，我觉得

自己受益匪浅，也在日后的课堂当中有意识地训练了自己！到这学

期结束的时候，我能明显感觉到自己与学生间的互动比刚刚走上

讲台时要自然，顺畅得多！

2、课后作业的设计

我在常宁胜桥完小担任的是四年级的语文教学工作，这所学

校在教学方面抓得很紧，仅语文一科学生必须要完成的就有四种

作业，即写小字，课堂笔记，小作文，大作文。为了避免给学生再

增加学业的压力，我每次布置作业前，都会有意识地权衡，尽可

能地做到布置的作业能紧扣课堂内容，同时又能达到少而精的特

点，不给学生布置堆积如山的作业，占用他们太多的休息时间。

另外，除了与课堂内容相关的作业，我还会根据他们的兴趣

爱好给他们推荐一些好的课外读物，然后让他们准备好一本摘抄

本，摘录一些好的词汇，语句及小故事。因为每个学生的接受能

力不一，兴趣也不尽相同，所以在阅读课外书籍

这方面不会作统一要求，主要目的是为了让他们养成课后阅

读的好习惯。

3、教学工作的探讨

来到胜桥完小，结识了很多优秀、具有丰富教学经验的.前辈,

从听他们上课，到向他们口头请教，在他们身上，我学到了很多

道理，不仅在教学工作上对我大有裨益，在人际交往方面我也受

益颇多。

除了向指导老师请教，我们几个实习老师之间也会就教学问

题进行探讨，一个人在教学上遇到了难题，其他三人都会帮着出

主意。久而久之，原本互不相识的几个人，变成了在统一战线上

共同努力的战友，我想这也是我来这里最大的收获之一！

4、班主任工作

来到这里收获最大的是学习了如何做一名好的班主任，除了

日常的班级管理，班会组织及班干部组织工作，下面这两项工作

也是班主任工作的重点：

（1）、优生的人格教育

以前对优生的定义仅仅局限于学习成绩优异的学生，自己真

正进行教学实践时，才知道学生的成绩不是衡量学生优秀与否的

唯一标准。相较于教会他们知识，更重要的是要教会他们做人。

在我所教的班级中，我就发现一些学习成绩很优秀，但是品德、

性格方面还有待锤炼的学生，具体表现为没有班级荣誉感、不尊

重老师及同学、喜欢以自我为中心等。发现了这些问题后，我会

在课堂教学中有意识地对他们进行点拨教育，对于那些自我意识

特别强烈的学生，我会单独跟他们交流，以朋友的身份和他们对

话谈心。

(2)、后进生的转化

每个班级都有一些上课不认真听讲，作业不按时做，很难管

理的学生。对于这部分学生，我一开始采取了一些惩罚措施来督

促他们，实施了一两周之后，我发现效果并不明显。于是，我开

始调整对策，试着去发现他们身上的闪光点，适时地鼓励他们，

渐渐地，这些学生上课时开始积极举手回答问题了，遇到不懂的

问题也会来找我解答。学习成绩也有了一定的进步，虽然还不足

以跻身班级优生的行列，但他们的表现让我相信没有学生是天生

的差生，只要给他们足够的鼓励与关爱，我们一定会收到很好的

效果！实习语文教师工作总结12

转眼间，我当老师快一年了。这一年，我担任了1(2)班的

班主任和语文老师。在担任教师的第一年，我逐渐适应了学校的

正常教育和教学生活，融入了周放小学的大家庭，从中我认识到

了教学风格和师德的重要性，体会到了当老师的滋味，明白了老

师的责任，同时也显著提升了我的学习能力、教学能力和专业水

平。最后试用期顺利完成。现在我简单汇报一下今年的工作：

一，师德的表现

作为一名新老师，我总是提醒自己身份的改变。所以，自从

我上任以来，各方面都严格要求自己，努力提升自己，正视自己，

提高自己的素质。思想上严于律己，思想上和工作上努力在学生

心中树立榜样。这一年，我没有迟到，也没有早退，更没有请一

天假。工作态度端正，学习业务，努力工作，关心学生，以身作

则。我一直记得“学而优则仕，依世为人”，以德要求自己。

二，教育教学

教育教学是我们教师工作的首要任务。在教学工作中，我注

意以下几点：

1、认真彻底地准备每堂课。备课时，我认真研读教材，力求

准确把握重点和难点。同时，根据学生的认知规律和班级学生的

实际情况，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。

2、认真教好每一节课。在导师和教学部门领导的指导下，我

注重在课堂上运用各种方式调动学生的学习积极性，课堂控制能

力得到了很大的提高。多样化的学生思维，注重综合能力的培养，

有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的

思维质量，保证每节课的质量。课后，我们还会及时对课堂进行

总结，并写一篇教学后记。今年开了五节公开课，得到了老师们

的肯定。

3、有目的地帮助学生。特别是尽力做好学困生的课后辅导工

作，其中两人这一年的学习习惯和学习能力明显提高。同时也关

注学生专业的发展，帮助学生在书法、作文比赛中获奖。

4、坚持听课，注重学习备考组导师和老师的教学经验，努力

探索适合自己的教学模式。本学年上、下学期讲课总课时30节以

上，极大地促进了自己的教学。而且，一个人每次外出学习，都

要参加市、区两级的教学活动。

5、教学质量有保证。在我在这个班教语文以来的一年里，班

级学生在每次教学质量调查中的表现稳步上升，后进生的比例逐

渐下降。

三，班主任的工作

班主任的工作很琐碎。作为一名新班主任，我在班主任工作

的道路上努力学习，努力尝试。在这个过程中，我也在努力改进

我的工作：

首先，我在学年开始时制定了有效的'班规，培养了班委的自

我管理能力。同时，充分利用早课、课间谈话、班会了解班级情

况和学生心理状态，进行针对性教育，解决问题。其次，要注意

关心后进生和有行为偏差的学生。对于他们，我表现出了极大的

耐心，通过家访和谈话逐渐改变了他们。再者，日常管理是班主

任的工作之首。所以我一直注重日常管理，教育学生及时规范日

常行为。此外，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生交谈

和在家参观，消除学生的思想顾虑，解决他们的实际困难，帮助

他们养成良好的学习和生活习惯。除此之外，组织学生参加各种

活动也是班主任的责任。活动期间，我密切关注学校安排，认真

组织学生开展好活动。为了提高自己的专业水平，今年还参加了

“中国小学教育学研讨会”，受益匪浅。

现在我班情况稳定，学习氛围浓厚。学生互相帮助，在各种

活动中表现良好。在这一年里，他们还获得了许多荣誉，如比赛

的三等奖。我相信我的班级已经逐渐向一个制度严谨，充满团结

向上的群体靠拢。

当然，在一年的工作中，我感觉自己有很多不足，比如：教

学管理不够严格；没有有效的方式与父母沟通；缺乏班级管理技

能和艺术；教与研的功夫不够，所以教与研的成果很少。

以上是我过去一年工作的总结。我会以今年为契机，尽快成

长为一名合格的人民教师，脚踏实地做好每一件事，一步一步走

好未来的路。实习语文教师工作总结13

在被分配到—二中做实习老师的日子里，我一直认为自己是

一名普通而平凡的实习教师，同时也是我未毕业的大学的学生，

在教学上没有显赫的战功，没有骄人的成绩，只是在丰润二中这

块沃土上默默的耕耘着，上好每一节语文课，如果说有什么追求

或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱，家长尊

重的好教师，努力做到像二中里那些有多年教学经验的前辈一样,

爱岗敬业，严于律己，因此，就我工作这段时间以来的想法与做

法写下了这篇个人总结。

“爱笑，爱生”是每个有责任心，关爱学生的好教师的基本

要求；“对每一个学生负责”并与学生建立起良好的师生关系和

感情，更是作为教师的基本准则，我用自己的实际行动让我的学

生们不仅学到知识，同时教他们做人的道理，注重道德和人格的

培养，一是因为高中生正是品性，道德和人格逐渐成熟的一个重

要的过渡时段；是作为高一八大学科里最感性的学科，自然在提

升学生知识量的同时完善他们的一系列人格的性格，引领他们走

上正确的人生道路。而是因为这一点也是每个教师所必须具备的,

而且是教育好学生的一个最重要的因素，如果一个教师只注重学

习，而忽视人格培养，那么他是很难成为一名德高望重的好教师

的。我的目标就是成为大家心目中的好教师，所以要坚决摒弃那

种“有智无德”的新老教师的做法，坚持教好每一堂课，在课上

做学生最爱戴的教师，课下是他们最信任的朋友，希望在今后的

时间里能够一直向着我的目标前进，做一个“爱校，爱生”的好

教师。

实习教师最缺乏的就是丰富的教学经验，因此难免会有诸多

差错在里面，也都难免不了在教育事业中摸爬滚打，但这些“摸

爬滚打”的,经历同时也是自己不断进步的源泉与动力，在一次次

听课和培训中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向，

因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，认真完成分配各项

任务，即是归纳总结学到的知识，努力探索，大胆尝试，逐步摸

索出适合自己，同时也适合学生的教学方法和思路。

备课方面，我在自己所教授的学科内努力钻研，为每一节课

都做好了充分的准备。在这之前要积极了解并摸清学生的学习情

况，才能制定妥帖完善的教学方案。在实际教学方面，引导学生

积极思考讨论学习，贯彻执行新课改的教学方法和思想。我坚持

是每个学生都拥有自信，拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得

到发展。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我相信，在不久的将来，

通过我不懈的努力，耕耘一片精神“园地”，一定会有不小的收

获！实习语文教师工作总结14

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己,

处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学

生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧

记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，

虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置

的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都

留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人

甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和

班主任工作实习。

教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个

礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课

任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如

果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并

内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注

意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注

意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想

老师为什么这样讲。

2、备课

上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开

始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内

容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过

程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师

在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小学生

是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出

现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要

充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最

大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，

目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一

样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文40

分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节

课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知

之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺

乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不

到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽

量根据谭老师的安排来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也

经常与另一位语文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那

一刻的到来。

3、上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是

与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。

他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出

的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白

的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回

报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握

学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教

学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进

行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力

不强，课堂出现了“讲课重点不突出