初三期末教师总结6篇

初三期末教师总结6篇

初三期末教师总结篇1

本学期我担任3、4、5、三个班的物理学科的教学任务。在教

学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，

从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面

是我的几点教学总结：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，还有在枇评学生之前，先谈谈刍己工作的不足，

加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和

上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水。

在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

六、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识

面，为教学内容注入新鲜血液。

新的教学环境下对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点,

开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

找她谈如何在图形中获取有效的信息，但总是收获不大。

三、把物理语言变成让学生理解的语言做得不够

物理的教学是由教师把学科内容成功地“翻译”成“学生的

语言”，我一开始就用一些物理语言（如什么是力）来表达学科内

容，这种专业使用的语言对学生而言，只是一些空洞的或纯粹的

符号，难以理解透彻。这样导致学生做练习时不能准确使用物理

语言而且迅速地选择最简单的解题方法，这样考试中做一题得花

费很长的时间，最后做不完试卷，如九⑴班的程丹同学这是这样。

每次考试成绩下来找她分析问题时，她总能做出来，考试时就是

没有时间做完。

四、用题海战术培养学生的能力意识强

理科需采用“题海战术”，让学生在“题海”中寻找规律，

我每周都落实周测，学生耗费大量宝贵的时间做物理。这样一来，

就会导致学生学习物理就是“做”。而自己在如何指导学生掌握

恰当的解题规范，寻找最简便的物理解题方法，还没有形成很好

的思路，这样导致自己的教学还不够理想。

在今后的物理教学中，我要做到对新教材和新的教研员的出

题风格进行分析，有针对性的教学。对学情充分了解后，再对不

同班级采用不同的教学手段进行，使班级每一名学生都能长足的

发展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应

的练习方法，在教学中要做到把物理语言变通成学生理解的语言,

而又不失物理，练习做到精讲精练习，培养学生解题技能和技巧。

另教学方法上不能只停留在原来，要与时俱进。最后衷心希望自

己在教学中不足能够对广大教师、同行有所帮助，不足之处还请

批评指正。

初三期末教师总结篇3

本人在本学期担任九年级1105班、H06班、1112班的物理

教学工作。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素

质。

为了更好的把教学工作搞好，我坚持政治学习和业务学习，

自始至终把”学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚

持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理

学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、

科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状

况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力

争精业。

积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学

水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向

同事们学习和交流取长补短。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准。

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前

认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握

新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,

在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习

状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学

情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教

师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材

教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教

学计划、方案、教学设计等。

三、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同

发展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为

保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的主学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，

在有限的时间吃透教材，撰写教案；

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，课前精心备课，

撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝

贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课

堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法

得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和

整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。电路、图型连

接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究

的过程，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这

样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学

中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

四、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、

定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启

发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥

学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学

生自主创新的能力。

经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实

险目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，

能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实

验设备设计实验解决实际问题。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习

状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为

教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学

生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发

展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性

与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。

坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并

力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学

的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

六、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、

爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国

科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大

大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、

团结协作的作风。

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好

的成绩。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，

再接再厉，把工作搞得更好。

初三期末教师总结篇4

今年担任初三（7）、三（8）、三⑼三（10）四个a班的历史教学

工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考

非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。然

而学生能力培养是一个渐进过程，能力提高也是一个逐步进行的

过程。因此历史教师不能“处处设防”、“全线出击”，而应“集

中优势兵力“，各个突破。回顾今年的中考历史复习，我大体按

照以下思路进行的：

一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能力

培养是如何分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的问题:

①找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的

具体知识内容，“找米下锅”，培养学生认识问题、分析问题的

相应能力。

②集中力量。每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加

以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。否

则，能力培养就落不到实处。

③兼顾其他。教学与能力培养三步走中不能简单机械地理解

重点培养，不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身特点

所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力

协作。

④手段多样。教学中培养能力的方式要有变化，注意教学材

料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简单划一；尽量调动学

生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要

求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学

的各个具体环节。

二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养学

生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。

第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认

识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、

性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启

示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件

的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结

构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比较慢。这

就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。

编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应

抓住的基本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历

史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特点：通过这样

的活动使学生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。

最后，让学生形成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先

史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。

三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能力。

第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合

考察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史发展过程中

的内在规律，进一步分清易于混淆的'概念，使学生所学知识能真

正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能力。如处

理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考

察，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌

变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主

义革命终结之时的重大事件。最后引导学生把新文化运放到世界

历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交

替时期，明显地受到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思

主义，为五四运动作了思想动员。

四、回归教材进行复习，注重培养学生的小切口之分析评价

能力及论证能力。

初三历史教学工作总结最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助学

生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的

阶段性特征，形成完整的知识体系。当然此轮不能成为第一轮的

单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的兴趣，达

不到这轮复习的目的。所以应该先理顺线索纲要，接着切入一些

小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析，使学生的历史

认识再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰到什么问题解决

什么问题，这样使学生的知识结构体系不断深化，作到以不变应

万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放

弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题必须全部掌握。

初三期末教师总结篇5

这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以

学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提

高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行

岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总

结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素质

在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，

不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学

习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过

学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一

个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好

了基础。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员

的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不

早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心

来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关

系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又

备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此

基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够

运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感

官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高

课堂教学效率；

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作

及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后

进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生

的情况，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教

师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七

节，超额完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及

市级课题”远程资源下的语文教学研究”课题的研究工作，分别通

过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写

课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。

平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为

论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进

行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学

方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆

进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作

用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的

终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其

它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因

主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性,

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时

时抓在手上。工作总结

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时

时放在心上，抓在手上；

2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的能力；

3、采取措施，加强训练，落实知识点