湘教版小学音乐二年级（下册）（全册）教（学）案

课题第一课天天好心情课型综合课

教

课时第一课时

学1、新学期畅想

2、集体舞活动《快乐小舞曲》

教具录音机、电子琴、图画纸

容

教知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。

学能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体

目验创造的愉悦。

标情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。

教学教学

学习基本的动作创编集体舞

重点难点

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织1、新年问候、新年祝福。鼓励、激励学

礼貌问候。

教学2、唱师生问好歌。生积极学习。

1、新学期开始了，请同学1、各抒己见。唤起学生主动

们畅想一下新学期的学习参与教学活动

教导愿望好吗？的意识，激发

2、请同学们制定一份学习2、勾画蓝图。学生学习兴

入计划，画面要精美。趣。

3、播放轻松的音乐，学生3、进行制作。情境创设良好

学进行制作学习计划卡。的氛围。

1、初听这首乐曲，体会乐1、拍手、感受拍

曲的节奏。子。

过2、再次感受乐曲体验情绪。2、体验。

3、听音乐自由手舞足蹈。3、作动作。创设轻松愉快

集4、用语言来表达舞的兴致。4、说一说。的环境，使学

体5、随音乐唱一唱歌曲。5、唱歌曲。生的群体意

程舞6,再唱一编让学生们在听6、自由表现。识、合作精神

活到歌中那些让人高兴的地和实践能力等

动方，用动作表现出来。得到锻炼和发

7、播放或看图片想并说一7、用舞蹈、集体展

说还可以用什么样的表达的多人的形式。

方式来表现这种高兴的心

情。

教学容教师指导学生学习方法及意图

教

1、讲解创编的要求。1、了解要求。

充分发挥他们

创编2、分组创编，教师适时指2、创编活动。

学的想象力和创

教学导。

造力。

过3、师生同跳集体舞。3、集体活动。

课堂

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

程小结

课

后

反

思

课题第一课天天好心情课型综合课

教

课时第二课时

学1、学唱歌曲《天天好心请》。

2、为歌曲创编简单的律动。

教具录音机、电子琴、教学课件

容

教

知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。

学

能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。

目

情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。

标

教学随乐学会长歌曲《天天好心教学创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的

重点情》。难点唱法。

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候礼仪教育

教学

1、准备工作，在教室粘贴1、充满愉悦的走

教

五颜六色的笑脸挂饰。进教室。

笑

2、播放《天天好心情的》2、画简笔画。

歌曲让每一个同学伸出自创设情境，引

脸

己的左手大拇指，“用你最起学生的兴

学

喜欢的彩色笔，用最简单的趣。创设好心

导

简笔画，快速画一笑脸在你情的氛围。

的大拇指上

入

3、比一比看谁的笑脸画的3、比一比。

过

最灿烂。

1、请同学们说一说在学校1、体验情绪。

里、社会上、家里最开心的

事儿，与大家一起分享。教师指导、引

程开

心2、学唱歌曲。2、学唱。导、听辩等方

学3、随乐哼唱旋律，用母音3、哼唱。法来学唱歌

唱吟唱或用衬词吟唱。曲。

4、教师指导唱法。4,纠正不准确的

地方。

1、请同学们再次聆听歌曲1、听辩、分析。

分析分析有几个不同的场景。分析并创设情

情境2、教师引导归纳三个不同2、掌握场景容。境。

的场景。

教学容教师指导学生学习方法及意图

教

1、根据刚才分析的场景分1、分组布置场景。

用各种方法展

创编成三组。

学示和表现开心

表演2、分组创编。2、创编活动。

的心情。

过3、开心地表现。3、集体活动。

课堂

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

程小结

课

后

反

思

课题第二课绿色之歌课型综合课

教

课时第一课时

学1、听赏《绿色的祖国》。

2、听赏《绿色的小兵》。

教具录音机、图片、头饰、教学课件

容

教知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。

学能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步

目了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。

标情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。

教学感受绿色的重要，绿色带来教学结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现

重点的美。难点歌曲。

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育

教学

一、引导

1、大胆说出想法。

1、看三图片，请同学们想

利用观察法调

办法为荒山、i沙漠、小河添

教动积极性、学

上绿色。

2、集体表现。习兴趣。

2、让学生选群i两种方式集

体表现。

学二、初听全曲

听赏

1、播放歌曲，学生扮演角1、分角色表演。

感受自然界的

色表演。

美丽。

《绿色的2、边听歌曲，边神气地走2、活动。

小兵》

过步。

三、复听全曲使学生在活动

1、将学生分成组。1、分组。中感受当绿色

2、进行表演。2、表演。小兵的快乐。

程四、相关活动

为课本上所画的荒山添上拿出画笔添色进一步感受。

绿色。

听赏一、初听全曲

培养学生的

《绿色的祖播放录音，看课件，让学生听赏、感受

想象力。

国》轻松地听赏歌曲。

教教学容教师指导学生学习方法及意图

二、讨论、交流

学1、再次听赏感受。培养学生的合

讨论、交流、表演

2、分小组进行讨论。作能力。

过3、说或表演。

课堂1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

程

小结2、说说你的收获。

课

后

反

思

课题第二课绿色之歌课型综合课

教学唱歌曲《小树快长高》课时第二课时

学

教具录音机、图片、教学课件

容

教

知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。

学

能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。

目

情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。

标

教学学会演唱歌曲《小树快长教学结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和

重点高》。难点表现歌曲。

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育

教学

一、学生活动

导

1、小朋友们，今天我们来

1、观看课件仔细观察法

到美丽的小花园，请大家帮

教学寻找。

助小精灵找一找美丽的春

天吧！

铺

2、小朋友，你们都找到了

2、小草发芽了，

什么？

学垫小树绿了，小鸟…

二、歌表演《小燕子》。

一、导入

小朋友，你们的表演引来了

小鸟，引来了美丽的春天，

过初步感知提升兴趣

小树也露出了灿烂的笑容，

瞧！它们正向你们示意、为

引你们歌唱呢！

导

程二、教师唱

掌教师边弹琴边唱《小树快长体会歌曲感受情绪

握高》。

三、歌曲体验

1、用“沙、哩、啦、叽”1、唱旋律。

体验学唱歌曲

等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。2、读词。

教教学容教师指导学生学习方法及意图

学3、教师再唱一遍歌曲。3、听唱感受。

4、师生同唱歌曲。4、演唱。

过

1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，

歌曲

轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们

程表现

听，它是怎样唱的。

课堂

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

小结

课

后

反

思

课题第三课阿里里课型综合课

教

课时第一课时

学1、学唱歌曲《阿里里》。

2、参与表现歌曲。

教具录音机、电子琴、教学课件

容

教

知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。

学

能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

目

情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。

标

教学能用优美欢快的声音有表教学能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身

重点情地演唱歌曲《阿里里》。难点势伴奏与表演动作。

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候

教学

1、欢迎同学们加入我们的1,欣赏图片。观察法

“快乐旅行团今天由老

教初师当导游，带领小朋友们到

步去旅行。

体2、图片将我们带到哪了？2、仔细观察。为下一教学环

验图片中的人物都在干什节作铺垫。

学么？

3、第一站：纳西族。3、掌握民族。

一、初听歌曲

1、纳西族小朋友唱得好不

初步感知歌曲，了开阔视野，拓

好听？你听出了哪些歌

过解衬词。宽知识面

词？

2、讲解歌词撒小秧的意思。

学二、再听歌曲

程唱1'仔细听学上两句。学一学，唱一唱初步学歌曲

歌

2、学会的唱给大家听听。

曲

三、学唱歌曲

学唱模唱法学唱

听老师弹琴，随琴学唱。

教学容教师指导学生学习方法及意图

1、师示，边唱边用身势伴

奏。

为歌曲进行2、引导学生说出哪强些，体验强弱，用身势培养节奏设计

教身势伴奏哪弱些，并自己尝试。伴奏。能力。

3、全班在教师钢琴伴奏下

学边唱边用身势伴奏。

1、引导学生说出情绪。

情感1、各抒己见。教师引导、点

过2、用欢快活泼的声音演唱

处理2、有感情的演唱。拨。

歌曲。

程

从听觉出发整

1、分成两小队唱合。1、分组。体感受音乐，

参与

2、全体起立用身势伴奏唱2、边唱边律动。参与活动，更

表现

歌曲，告别纳西族小朋友。深理解。

课

后

反

思

课题第三课阿里里课型综合课

教

课时第二课时

学1、听赏《阿细跳跃》

2、表现音乐。录音机、电子琴、教学课件

教具

容打击乐。

教知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到彝族人民欢庆节日时

学欢歌竞舞的热闹情境。

目能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。

标情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。

指导学生听赏《阿细跳跃》，

教学教学体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌

了解相关民俗，引导学生自

重点难点曲。

由地用多种形式表现音乐。

教学容教师指导学生学习方法及意图

教

组织

唱师生问好歌。礼貌问候

教学

学

学生随音乐《阿细跳跃》即

情境定向律动初步体验音乐

兴律动。

过参一、整体聆听《阿细跳跃》

1、听，听到音乐你想做什

i1、各抒己见。

与么？引导、启发、

2、为什么？听辩。

2、说基本情绪。

程体3、你听出哪个音乐重复出

3、听辩。

现的次数最多。

验通过听、看、

二、细听音乐主题

1、唱游戏接龙。仿、动、敲、

1,唱一唱

等一系列活动

老师与学生合作唱“主题音

形式，让学生

乐”游戏接龙。

2、律动活动。充分感受《阿

2、动一动

细跳跃》的基

①师示在出动起来。

本情绪，也让

②启发学生动一动。

学生进一步了

③请学生上台展示自己设

解人民的性格

计的动作。

与能歌善舞的

④全班分成四组进行合作

特点。

教学容教师指导学生学习方法及意图

培养学生的合

表演，用不同的方式表现主用身体动作或打

作能力和身体

题音乐。击乐。

教协调能力。

老师和学生加入彝族阿细让学生产生身

学跳跃的队伍，在音乐声中共临其境的感

参与表现

同欢庆。老师带领全班同学积极表现觉，更加深刻

音乐

过律动，让全班同学手拉手围地体验到它的

成圆圈，尽情地表现音乐。情境。

程

同学们，今天我们从归来，领略了少数民族的风土人情，感受

评价

到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族

小结

的小朋友成为好朋友，也将的民歌带到去。

课

后

反

思

课题第四课春天来了课型综合课

教

课时第一课时

学1、听赏《春天悄悄来临》；

2、视唱《布谷》。

教具录音机、电子琴、教学课件

容

教知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。

学能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、

目九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do,mi、sol)手势。

标情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

让学生感受和表现“春天来了”

教学教学能够表现音乐的基本情境，用

的情境，培养学生歌唱的兴趣和

重点难点比较和谐的声音演唱。

聆听音乐的良好习惯。

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候

教学

同学们，你们知道一年

导

有几个季节吗？现在是什自由畅谈创设情境

教入

么季节，你是怎么知道的？

一、初听

1,边聆听边观赏教材。1、看教材。

学

2、设问：你在音乐中听到2、听辩回答。

了什么声音？表述乐曲描

绘的画面。让学生在活动

听

过中感受和表现

3、熟悉音乐主题，用“lu”3、哼唱。乐曲描绘的情

哼唱主题音乐。境，领会蕴涵

在乐曲中的热

程4、自由模仿鸟飞、鱼游、4、做律动。爱春天的感

赏

花开等动作，随主题音乐边情。

唱边律动。

5、分段欣赏，让学生感受5、感受。

每段音乐所表现的不同情

境。

教学容教师指导学生学习方法及意图

教1、学做do、mi、sol的手

1、跟老师学。

势。

2、做手势。

学2、听《布谷》旋律，随音

唱

乐做do、mi、sol手势。学生模仿，教

3、跟首尔做手势。

过3、边随音乐跟唱边做do、师引导、点拨。

唱

mi、sol手势。

4、自由表演。

程4、分角色、分声部合唱《布

谷》边唱边自由表演。

教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，

小结

营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

课

后

反

思

课题笫四课春天来了课型综合课

教

课时第二课时

学

学唱歌曲《春天来了》

教具录音机、电子琴、教学课件

容

教知识目标：能学会演唱《春天来了》。

学能力目标：能够掌握切分节奏。

目情感目标：能体脸孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送

标走冬天迎来春天的喜悦之情。

教学让学生感受和表现“春天来了”教学

能够掌握切分节奏。

重点的情境，培养学生歌唱的兴趣。难点

教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候

教学

请同学们听一首好听

导

的歌曲并欣赏画面，看看你自由畅谈创设情境

入

教都看到了什么？

1、请同学们听老师唱。1、感受。

学2、观赏春天的情境画面，2、熟悉歌词。

引导学生学习歌词。

3、按节奏朗读歌词。3、读词。在情境中感受

过情绪，用游戏

学

4,再次边观赏春天的情境4、体脸、感受。激发学生的兴

唱

画，边听赏歌曲《春天来趣，使学生主

歌

了》。动的参与学

曲

程习，在情境中

5、分句学唱《春天来了》。5、学唱歌曲。体验。

6、师生分句接龙和分组接6、进一步学唱歌

龙演唱的方法。曲

7、完整的演唱歌曲。7、演唱。

教教学容教师指导学生学习方法及意图

1、请同学们讨论一下歌曲1、小组讨论。

学的节奏、情绪适合用什么样

创编给学生展示，

的动作来表现。

表演创造的空间。

过2、分组创编。2、合作创编。

3、展示汇报。3、展示。

程

教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，

小结

营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

课

后

反

思

课题第五课小企鹅课型综合课

教

课时第一课时

学

学会演唱《小企鹅》这首歌。

教具头饰、电子琴、教学课件

容

教

知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。

学

能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。

目

情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

标

教学学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的教学歌曲中的切分节奏XXV

重点创编活动。难点和后半拍起“0x半

教学容教师指导学生学习方法及意图

教

创设情境、激

1、听音乐《小企鹅》进教

发兴趣，初次

情境室。

留有音乐的印象感受《小企鹅》

定向2、师生问好，安定学生情

学这首歌曲的旋

绪。

律。

1、导言：今天，老师邀请1、感知歌曲。引导并启发学

了一群可爱的朋友来做客，生模仿小企鹅

过导你们看，他们唱着歌来了。的动作，为歌

学2、发声练习：2、发声。曲的创编表演

铺•学生随琴学唱一遍。做铺垫。

垫•让学生跟琴分组自由边

程模仿小企鹅互相打招呼的解决歌曲中的

动作对唱两遍。难点。

1、学习歌词1、引读歌词。熟悉歌曲，加

▽看课件说说它的特点，及深印象，并引

它的家住在哪里。出将要学习的

学

▽想知道它唱的什么吗？歌词。

那让我们一起看一看，读一

唱

读吧。

⑴自由读词，并试着按歌曲注重个性发

歌

演唱的节奏读一读。展、创设学习

⑵分角色按节奏读词。环境。

曲

2、学唱歌词2、学唱旋律。

⑴教师弹琴，学生用Iv唱

旋律。

教学容教师指导学生学习方法及意图

⑵学生分成两大组对唱歌在老师的帮助

谱，能用唱名的学生唱名下解决难点。

唱，不能用唱名的同学用1V

唱。

教⑶全班跟琴齐唱歌谱。

学1、模仿小企鹅的动作。1、模仿。

2、学生分组随乐探索、讨2、探索、表演。

论、交流歌表演。师生同唱，师

过综合

3、学生围城一个大圆圈，3、表演。生同乐，师生

表现

程营造出南极的氛围，再次播同舞。

放课件，全班一起边唱边表

演。

1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？

小结

2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。

课

后

反

思

课题第五课小企鹅课型综合课

教

课时第二课时

学

音乐游戏：南极电波传北京

教具录音机、电子琴、教学课件

容

教知识目标：能听辩并模机击和拍击出“X”和“汉”的节奏。

学能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。

目情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生

标动地表现音乐的情感。

在参与音乐教学活动中，体会小

教学教学

企鹅威风的神态以及热情好客、能听辩并模击出组合节奏。

重点难点

不怕困难的优秀品质。

教教学容教师指导学生学习方法及意图

组织

唱师生问好歌。礼貌问候

教学

学感受旋律，在

▲拍一拍

定向一导学不知不觉中熟

请同学们跟着老师随《小企拍击节奏

f激趣悉节奏为电波

鹅》的音乐拍一拍节奏。

环节做铺垫。

过

1、教师介绍企鹅。

猜以猜谜的方式

2、小朋友真聪明！这就是

了解企鹅导入，吸引学

居住在南极的朋友一一小

猜生。

企鹅。

程

1、引入1、了解游戏。

今天早上，老师收到小企鹅

从南极传来的电波，你们想

赋予企鹅可爱

知道是什么容么？不过我

的人物形象，

先得考考大家。

传