教育戏剧在小学英语教学的应用

教育戏剧在小学英语教学的应用

众所周知，英语是一门实践性较强的学科，英语语言知

识的掌握、语言实际运用能力的培养都需要大量的实践。在

英语教学中，单纯地通过对几本教材的教授是难以提高学生

综合语言运用能力和英语水平的。而教育戏剧的理念和教学

方法为当前的小学英语教学提供了新的教学思路。

“教育戏剧"(DramainEducation),是运用戏剧与剧

场的技巧从事学校课程教学的一种方式；教育戏剧在小学英

语教学中的应用是指在小学英语教学中采取诸如角色扮演、

情景对话、分角色朗读课文、模仿、戏剧游戏、课本剧排演

等方法进行教学工作，为学生提供愉悦、活泼的学习氛围，

让学生可以在彼此互动、合作的关系中充分地发挥想象、表

达思想技能，从而激活学生学习兴趣、促进学生英语习得,

有效提升学生的综合语用能力。

一、教育戏剧培养学生品格。

学生参与教育戏剧，能够得到多方面品格的锤炼。因为

戏剧表演需要合作，需要培养合作精神；戏剧表演需要学会

控制，在此以《TheSoundofMusic》《音乐之声》为例进

行剖析。

根据《TheSoundofMusic》剧情需要，进行教育戏

剧表演时确定了十个角色，要想达到理想的演出效果，就需

要团队中每个角色之间的默契配合。那么，通过角色扮演，

学生明确了自己何时需要表达、何时需要沉默，自我控制能

力逐渐提高，在语言、动作、表情等方面学会了很好地控制

自己。

戏剧表演不是一次就能完美形成的，需要经历多次排演、

磨合、反复修改完善才能完成，比如在排练第一幕客厅场景

时：上校进门，看见孩子们正在打闹玩耍，管家毫无办法；

孩子们听到上校的哨声后，要从吵闹追跑状态快速乖乖地列

队，等待父亲的训斥。为了达到满意的表演效果，孩子们不

厌其烦，反复排练，在这一过程中，锻炼了学生的耐挫能力，

磨炼了学生的意志，让学生懂得了团队合作，明白了成功的

来之不易，学会了坚持；最终得以完美展示，体会到了成功

的喜悦，增强了自信。

二、教育戏剧关注学生体验。

教育戏剧注重体验，这种体验是学生全身心参与到场景

中去，通过多种形式触摸知识，也是把知识具象化的过程。

例如在《TheSoundofMusic》《音乐之声》第四幕，

通过课件营造出雨天打雷闪电情景，播放歌曲Rain,rain,go

away,孩子们害怕极了，都跑到了玛丽亚卧室。

Gretl：Oh,I'mscared!Oh,I'mscared!哦，

我好害怕!

（拉住玛丽亚）Canyousingasongforme,Marie?

玛丽亚，你能给我唱首歌吗？

Maria：Ofcourse.Look!Asurpriseforyou.

（玛丽亚用她的温柔，善良以及她美丽的歌喉，慢慢征

服了孩子们，让孩子喜欢上了她。背景音乐响起，表演唱《孤

独的牧羊人》）

在表演教育戏剧过程中，学生们有自己的话语权、解释

权、决定权，主人的意识得到体现，内在的动力得到激发,

让学生体会到学习的乐趣，成为真正的主人，学习能力得到

发展。

三、教育戏剧愉悦学生身心。

教育戏剧让学生感受到生活的快乐。“戏剧”中有“戏”，

在《thesoundofMusic》第三幕，玛丽亚带孩子们外出，

在阿尔卑斯山下野餐，高高兴兴地唱歌跳舞。

Let'sstartattheverybeginning

大家一起来从头学。

Averygoodplacetostart

从这里开始最最好

玛丽亚唱：Do-re-mi哆来咪

孩子们唱：Do-re-mi

玛丽亚开始唱：Do-re-mi-fa-so-la-ti

哆来咪发索拉梯。

Doe,adeer,afemaledeer

“哆”，一头鹿，一头小母鹿

Ray,adropofgoldensun

“来”，一线金色的阳光

Me,anameIcallmyself

“咪”，是我在叫自己

Far,along,longwaytorun

“发”，要跑很远很远的路

Sew,aneedlepullingthread

“索”，针儿穿着线

La,anotetofollowSew

“拉”，是跟着sew来的音符

Tea,adrinkwithjamandbread

“梯”，喝茶加面包和果酱

ThatwillbringusbacktoDo(oh-oh-oh)这

把我们又带回“哆

在排练这一幕时，每个角色都能够全身投入表演之中，

沁润在歌曲的旋律里，身心享受着教学戏剧所带来的愉悦。

每个孩子在其中都能找到自己的位置，无论是开朗的还是内

向的，学生通过教育戏剧打开了心扉，心境得到放松，在虚

拟的情境中表达真实的自我，对自我的认识更加明晰。

四、教育戏剧强化表达能力。

学生是伴随着故事长大的，故事中的情节常常让学生留

恋忘返，通过教育戏剧课可以给学生提供舞台，让学生把喜

爱的故事改编成英语故事，强化学生的英语表达能力。

比如《Therabbitandtheturtle》《龟兔赛跑》、《The

Foxandthe

Tiger》《狐假虎威》、《SnowWhite》《白雪公主》《Frozen》

《冰雪奇缘》等，我鼓励学生按照故事情节的起因、经过、

结果讲故事，还可以发挥想象力改编故事，当然，在创作过

程中因词汇量有限，学生会遇到很多不会表达的语句，我会

及时给与指导，更会引导学