2024年小学校本教研管理制度（三篇）

第3页共3页2024年小学校本教研管理制度一、校本教研规章制度1、校长作为首要责任人，需亲自践行并推动校本教研工作。校长应负责制定校本教研制度，指导教务处与科研室拟定教研计划，激励全体教师积极参与校本教研，并对教研活动进行监督和评价。2、校级领导应率先垂范，深入学习教研理论，并参与教学研究工作。通过举办专题讲座，向教师传授教学研究方法，并指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚伙伴及专业引领者。3、校级领导应各自承担至少一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时掌握研究进展，对研究计划进行必要的修订。4、校级领导应充分发掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的教研力量，构建集教学、科研、培训于一体的校本教研机制。5、学校应确保校本教研经费的及时到位，用于购买资料、派遣教师外出学习培训、邀请专家授课及其他教研活动，以保障校本教研活动的顺利开展。二、教研学习制度1、全体教师应提升参与培训的意识，积极主动地参加培训，并严格履行签到手续。2、确保学习时间，按时参加培训，认真记录笔记，并认真完成培训任务。3、积极参与研讨活动，主动在讲座中发表意见和建议，以切实提升自身能力。4、保质保量地完成作业，避免形式主义和突击行为，严禁弄虚作假。5、实施阶段性考核制度，每完成一部分内容后进行阶段验收，对验收成绩不合格者，需继续学习直至考核合格。6、端正学习态度和考试态度，自觉维护教师形象。7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不得评为优秀。三、教研考勤制度1、教研活动期间，不得迟到或早退，迟到或早退将按照上班迟到早退的规定处理。2、必须按要求亲自签到，不得委托他人代签。3、因正当理由请假者，需自行安排时间补上本次学习内容。四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、精选优秀教育论文、案例，编辑成册。2、在学校范围内进行评析。3、全体成员参与，共同进行评析。4、评出等级，并给予奖励。(二)校本教研奖励制度1、物质奖励发表文章。市级奖励____元、省级____元、国家级____元。2、量化考核奖励发表文章。校级____分、县级____分、市级____分、省级____分、国家级____分。(三)优秀课改成果展示制度1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流，并形成资源共享，将论文、案例编辑成册。3、对各学科的优秀课，学校将向相关教研部门推荐。2024年小学校本教研管理制度（二）确保教学活动顺利进行，是当前学校发展和教师专业成长的现实需求与紧迫任务。为提升我校的教学研究水平和教育质量，特制定本制度。一、学习培训制度1.学校应定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。业务知识学习应在教导处指导下，按语数学科别进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。教导处每学期应组织两次校本教研研讨活动。个人自学应结合所教学科和个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。学校鼓励教师合订业务刊物，利用网络资源进行学习，并提倡终身学习，致力于构建学习型校园。2.通过邀请外部专家，提升教师教研水平和教学能力。每学期邀请学区、县州级骨干教师到校开展专题讲座，寻求专业指导。同时，学校应培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过以老带新、结对子等形式，加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。3.利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对本校其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同提升。积极选派教师参加省、州、县级教研活动，确保每学年至少组织一次全校教师外出学习。二、对话交流制度1.通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。2.学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。建立校际间教研交流机制，实现人员互访的常态化。三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教育质量。教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。按照自下而上的“草根模式”，坚持在教学活动中发现问题，将问题转化为课题进行研究。教导处负责制定教研工作学期或年度计划，语数组应在教导处指导下确定教研课题，开展教研活动，进行教研总结。个人研究课题应结合个人在教学中的问题和个人兴趣来确定，选择课题时应坚持实事求是、量力而行的原则。四、教研激励制度1.鼓励教师积极参与教学研究，并通过物质和精神激励手段，调动教师校本教研的积极性，形成全校积极参与教研的氛围，定期奖励教学研究成果，肯定教师的探索与进步。2.鼓励教师撰写教学论文，学校成立教学论文评选小组，成员包括校长、教导主任、语数组长及骨干教师，一般为五人，每学年至少进行一次论文评选活动。对于选送参加县级以上评选活动的论文，学校报销打印及首次评审费用。同时，学校对获奖论文实行奖励，具体奖励标准如下：县级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元；州级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元；省部级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元。国家级论文不论获什么等级一律奖励____元，同一论文按最高等级奖励，不重复奖励。五、检查评估制度学校定期检查校本研修制度的运行情况，定期总结并交流存在的问题，排查原因，不断改进。建立教师成长记录档案，记录校本教研工作，并及时归档整理教研材料。教研组配合教导处，定期检查教师自学情况，并进行评价，促进教师不断学习和进取。六、服务保障制度学校应为教师在校本教研方面提供有效服务，确保校本教研的正常进行。1.学校应有计划地购置一定数量的教育教学优秀书籍、光盘等资料，供教师学习交流。2.学校应保证每学期必要的教研活动经费，每学年教研经费开支不低于年度公用经费预算总额的____%。校本教研是一项促进教师、学校、学生三者全面发展的有益工程。我们应抓住新课程改革的机遇，坚定不移地开展校本教研，促进教师专业化的持续成长，努力开创我校教研工作的新局面。2024年小学校本教研管理制度（三）确保教学活动顺利进行，不仅是当前学校发展的现实需求，也是促进教师专业成长的紧迫任务。为提升我校教学研究水平及教育质量，特制定本制度。一、学习培训制度1.学校应定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。业务知识学习应在教导处指导下，按语数组别进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。教导处每学期应组织两次校本教研研讨活动。个人自学应结合所教学科及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。2.通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研和教学能力。每学期至少邀请一次学区、县州级骨干教师来校进行专题讲座，并寻求指导。同时，学校应培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒制、结对子等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。3.利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。采取“走出去，带进来”的策略，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师的共同提升。积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动，确保每学年至少组织一次全校教师外出学习。二、对话交流制度1.通过集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。2.学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。建立校际间教研交流机制，实现人员互访的常态化。三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教育质量。教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。按照自下而上的“草根模式”，在教学活动中发现并转化问题为课题进行研究。教导处负责制定教研工作学期或年度计划，语数组应在教导处指导下确定教研课题，开展教研活动，并进行教研总结。个人研究课题应结合个人在教学中的问题和个人兴趣来确定，选择课题时应坚持实事求是、量力而行的原则。四、教研激励制度1.鼓励教师积极参与教学研究，并通过物质和精神激励手段，激发教师校本教研的积极性，形成全校教师积极参与教研的氛围，定期奖励教学研究成果，肯定教师的探索与进步。2.鼓励教师撰写教学论文，学校成立教学论文评选小组，成员包括校长、教导主任、语数组长及骨干教师，一般为五人，每学年至少进行一次论文评选活动。对于参加县级以上评选活动的论文，学校报销打印及首次评审费用。同时，学校对获奖论文实行奖励，具体奖励标准如下：县级一等奖XX元，二等奖XX元，三等奖XX元；州级一等奖XX元，二等奖XX元，三等奖XX元；省部级一等奖XX元，二等奖XX元，三等奖XX元；国家级论文不论获什么等级一律奖励XX元，同一论文按最高等级奖励，不重复奖励。五、检查评估制度学校定期检查校本研修制度的运行情况，并进行总结交流，排查问题原因，不断改进。建立教师成长记录档案，记录校本教研工作，并及时归档整理教研材料。教研组配合教导处，定期检查教师自学情况，并进行评价，促进教师不断