5.1 走近老师（大单元教学设计） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系5.1走近老师大单元教学设计单元教学规划（一）主题名称：成长的时空（二）主题概述：1.本单元以“成长的时空”为主题，体现了在学生成长历程中，父母、老师和朋友的重要陪伴和见证。在与他们的交往中，学会人与人之间的相处之道；在集体生活中不断发展和完善自己。围绕“成长的时空”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会人际关系变化的意味，了解人与人之间的相处之道，为正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。引导学生关注与家人的关系，学会建设美好家庭；正确处理与老师的关系，建立彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系；能够认识到友谊的重要性，掌握交友的智慧，结交益友；感受集体的作用和力量，为建设美好集体做贡献。2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“建设美好家庭、珍惜师生情谊、学会结交益友、共建美好集体”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“成长的时空”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“和谐家庭—师生情谊—结交益友—美好集体”为主线，构建家庭篇、师生篇、交友篇、集体篇的完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。(三)主题学情分析：1.本单元第四课核心内容和教育价值是让学生认识到家的意义，学会建设美好家庭。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，自我意识增强、思维能力发展快，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展，大多数学生还未进入“青春叛逆期”，对“家”还保有浓浓的眷恋之情。本课帮助学生深入认识和理解他们与父母亲人的关系，是初中学生人际交往的重要内容，也是社会主义核心价值观教育的重要内容，发挥道德浸润作用。2.本单元第五课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。3.中学阶段，学生对于友谊有着超乎常人的重视。本单元第六课聚焦学生交往话题，引导学生了解建立友谊的重要意义，树立主动交往的意识，培养辨别良好关系的能力，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。4.本单元第七课聚焦“集体”，将学生成长从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共同成长。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。（五）单元学习目标：通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生理解家庭、师生、友谊对成长的独特意义，培养学生正确处理与他人的关系。引导关注与家人的关系，学会建设美好家庭；正确处理与老师的关系，建立彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系；能够认识到友谊的重要性，掌握交友的智慧，结交益友；感受集体的作用和力量，为建设美好集体做贡献。通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识家庭、师生、友谊的影响意义，引导学生积极融入美好关系中，促进自己的健康成长。同时，不断提高自我修养，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。（六）单元评价建议：学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。学习程度知识获取1.了解家庭的含义，知道家庭的重要性，能够为建设美好家庭出谋划策。2.了解教师的含义及重要性，知道珍惜师生情谊的要求，做到珍惜师生情谊。3.理解友谊的特点，掌握交友的智慧。4.了解集体的含义及作用，掌握建设美好集体的方法。学习能力1.提高人际交往的能力，学会把握机遇，促进自我发展能力。2.能够正确理解的家庭、师生、友谊对自己成长的重要性，提高团队合作能力，学会理解宽容。3.正确处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，不断成长进步。价值观念1.对家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老师。2.学会理性面对成长中的友谊，正确面对交友中的问题，善于结交益友。3.培养集体荣誉感，学会以集体利益为重，增强建设美好集体的意识和能力。素养达成政治认同对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。道德修养在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。二、具体课时设计：5.1走近老师1.课程标准依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”。具体对应的内容标准是:尊重师长；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。2.课时教材分析本课为七年级上册第二单元第五课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解老师的含义；第二部分主要引导学生理解老师的作用以及新时代对老师提出的新要求。通过引导学生了解教师的含义、分析教师的作用，帮助学生认识到教师对个人成长中发挥的重要作用，增强对教师工作的理解和重视，形成更全面的认识，学会尊重理解教师。3.学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。现实生活中，由于身心发展特点等原因，学生一方面具有向师性，一方面可能也存在着一些困境：自我意识、独立意识的增强，获取信息的多元化，对老师的权威产生“质疑”；“恋旧”情绪，刚刚离开朝夕相伴的小学老师，心理上一时难以接受和适应新老师，难免感到陌生，不敢与老师亲近；心智尚不成熟，不能理性对待老师的工作等。了解教师职业的含义，教师对个人成长的重要性，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展。4.教学重难点：（1）教学重点：老师的作用（2）教学难点：新时代好老师的要求5.核心素养目标：（1）政治认同∶通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。（2）道德修养∶通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。（3）健全人格：通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全面发展。6.设计意图中华民族历来尊师重教。唐代诗人韩愈说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”回顾人类历史进程就可以发现：古往今来，无论东西南北，没有一个个体的成才能离开教师的培育，没有一个时代的进步能离开教师的启蒙，没有一个文明的繁荣能离开教师的传承。本节课设置三个议学环节“入门——引路——成功”，选取巴黎奥运会跳水天才全红婵的故事作为素材，通过分析老师在全红婵成长过程中的作用，引导学生了解教师职业，理解教师在个人成长中的重要重要，知道新时代对教师提出的要求，从而能够更好的理解教师的工作，走近教师。7.教学过程：（1）课堂导入天才少女”全红婵在巴黎奥运会再次上演水花消失术，获得奥运冠军，又一次迎来了世界的瞩目。天才的成长，离不开老师的帮助，全红婵一路走来，得到哪些老师们的帮助呢？今天我们通过全红婵的故事一起探究走近老师。设计意图：通过奥运冠军的故事导入，激发学生的兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。（2）自主学习：3分钟（3）新课讲授环节一：领你来——入门议学情境：全红婵的横空出世，让世界刷新对跳水的认知，她的每个动作都极其标准，甚至被定位教科书级别动作。她的成功需要自身足够努力，也需要老师的教导。湛江体校的陈华明老师在学校选拔跳水学员时，发现7岁的小女孩儿弹跳轻盈、身材灵活适合跳水，把全红婵招到湛江体校进行培训。

议一议：结合材料，说说陈华明老师对全红婵的意义是什么？学生：教师：陈老师是全红婵的“伯乐”，带领全红婵走进跳水大门。议学活动：猜猜他/她是谁：她齐耳短发，和蔼可亲，手里经常拿着一本书，笑眯眯的问，你有哪些地方没明白？他戴着一副黑框眼镜，严肃认真；经常把一只手背在后面，一只手指点江山，一双大眼睛像聚光灯一样扫射教室的每个角落，让大家都不敢走神。学生：教师：教师的含义（1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

议学活动：你知道如何才能成为一名教师吗？学生：教师：（2）教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生了解教师职业的含义。过渡语：知道教师的含义，我们一起来探究教师的作用。环节二：带你走——引路议学情境：在湛江体校郭艺老师的指导下，全红婵的潜力得到了发掘和培养；进入广东省队，何威仪教练对全红婵进行系统指导；到国家队后，刘犇教练把全红婵当女儿一样对待；东京奥运会之后，全红婵的主教练被换成跳水名将陈若琳。全红婵坦言，一路走来，每一位老师对她的跳水技能提升都有很大的帮助。

议一议：结合材料，说说这些老师对全红婵的跳水有何帮助？学生：教师：老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。议学活动：讲故事：说说你知道的教育家的故事。学生：思考：这些教育家的存在对人类文明有着怎样的作用？教师：延续人类文明！教师的作用（1）教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。议学活动：探究与分享：你同意他们的观点吗？说说你的理由。我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。我们现在获取信息的渠道越杂越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。议学活动：分组讨论：结合所学知识及经验想一想，老师除了教给我们知识外，还教给我们什么？学生：教师：（2）老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。阅读感悟：“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”议学活动：有网友这样形容老师:老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……疫情期间老师又变身“主播”分组讨论：看完这段话，你有什么感受？新时代对教师提出哪些要求？学生：教师：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。阅读感悟：2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神的内涵。心有大我、至诚报国的理想信念。言为士则、行为世范的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下、以文化人的弘道追求。设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生理解教师对个人成长的重要性及新时代对教师提出的新要求。过渡语：知道教师的重要性，我们一起来探究走近教师。环节三：共向前——成功议学延伸：2021年底，陈若琳成为全红婵的主管教练。她不断的学习，探索，结合自己的经验给全红婵最好的指导，恩威并施，从内而外帮助全红婵战胜困难超越自己。全红婵也用实际行动回报自己与教练的付出，巴黎一跳，震惊世界。在将来的学习中，你将怎样实现与老师的双向奔赴？请你写一份规划。设计意图：议学延伸环节进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。8.板书设计新时代的新要求教师的重要性新时代的新要求教师的重要性教师的含义9.课堂小结本节课我们了解了教师职业的特点，理解