江苏省无锡市江阴长泾中学、洛社高中联考2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题答案

2024年秋学期期中检测高一语文试卷一、现代文阅读(35分)

D(3分)

2.

D(3分)

3.

A(3分)4.①材料一侧重探讨传统文化对劳动的认识和态度；②材料二侧重探讨（习近平劳动实践观的）不同劳动类型的本质（含义、特点）和劳动的意义。(4分)

5.同：①都采用了引用论证。材料一主要引用各流派关于劳动的观点，材料二主要引用习近平对劳动的论述。异：②材料一主要使用事实（举例）论证，通过例举各流派的观点，论证了传统文化对劳动的态度；③材料二主要采用道理论证，论证各种劳动的特点。(6分)

6.（3分）A（“并对小奥云娜的身份产生了怀疑”错）(3分)7.（3分）B（“采用第三人称的全知叙述视角”“将‘他’的经历与奥云娜的成长全面地展现出来”错）(3分)8.①初回草原、还未见到奥云娜时，“他”对八年未见的小奥云娜和青春时期纯洁的梦有着无限的向往和期盼，是激动的、兴奋的。②在奥云娜以一种陌生的形象出现在“他”面前、甚至不抗拒瘸会计乔洛的调笑时，“他”认为青春的梦彻底破灭，感到矛盾与失望。③最后虽然没有找回逝去的梦想，但当“他”看到奥云娜对生活的复杂与苦难包容时，领悟了生活的真相，变得平静与释然。（4分）9.①运用比喻等修辞手法，使小说语言具有诗歌的形象性。如“明净的小河”形象地刻画出小奥云娜的纯洁与天真。②运用多组整句和短句，使小说语言具有韵律美和强烈的抒情性。如“他的心平静了，呼吸均匀了，眼神柔和了”，写出“他”的释然。③对景物的描写极具诗情画意，使小说语言具有画面美。如第⑦段结尾写白云、草原与毡包，所有一切包括奥云娜都被山顶的云霞晕染成一派金红，色彩绚丽，描绘了一幅静谧与壮美的草原夕照图。④运用象征的修辞手法，使小说语言具有含蓄美。如小奥云娜就是美好人性与青春活力的象征，在寻找奥云娜的过程中，“他”真正理解了生活的真谛。（6分。每点2分。任答三点即可）二、古代诗文阅读(40分)10.ACE(3分)【解析】句意：你特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤能。“谈论”的主语是前文的“卿”，且“自”为句首词，故A处断句。从后文得出，唐太宗要求王珪对李玄龄等人进行评价，“自玄龄等”作后文状语，故C处断句。“宜”为“应该”，后有动词“品藻”；“又可自量孰与诸子贤”为一句，“自量”是一个词，“孰与……”为固定结构，作“自量”的宾语，“又可自量孰与诸子贤”不可分裂，故E处断句。(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。)A(3分)【解析】疾：劲疾12.C(3分)【解析】本题考查学生掌握文化常识及文言词语一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。主持，管理/知道，了解。句意：当时时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪共同管理国政。/知道是应该做的，就一定去做，形容尽心竭力。C.错误。孜孜，都是“勤勉努力，毫不懈怠”，含义相同。句意：为国勤勉不懈。/勤奋努力，不知疲倦。D.正确。被，同“披”，指穿着。句意：现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢？/亲身穿着战甲，拿着锐利的武器。故选C。13.C(3分)【解析】C“向君王举例说明的能力”错误，“众务必举”的“举”为全部办理之意，而非“举例说明”。故选C。14.（1）唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽了他们的想法，可以说是非常准确的言论。(4分)（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一.(4分)【解析】（1）“然”，认为……正确；“以为”，认为；“谓”可以说；“确论”，准确的言论。（2）“蚓无爪牙之利、筋骨之强”定语后置；“上”、“下”状语向上、向下；“用”因为；“用心一也”判断句。15.①君王治国需要贤才的辅佐。②君王应积极主动地求取贤才。③唯才是用。【解析】依据“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎”可概括为：君王治国需要贤才的辅佐。依据“及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳”可概括为：君王应积极主动地求取贤才。依据“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”可概括为：唯才是用。参考译文：【甲】王珪，太原祁县人。武德年间，担任隐太子中允，深受太子李建成礼待。后来因为李建成暗中谋划的事情被牵连，被流放到嶲州。李建成被杀后，太宗登上王位，被召回并授官为谏议大夫。王珪常常竭尽忠心，尽职尽责，他所进献的言论多被采纳。王珪曾经向太宗密言极谏，太宗对他说：“你所谈论的事情都切中了我的过失，自古以来没有君王不想要自己的国家永享安定太平，但是不能够实现的君王，只是因为他们没有听闻自己的过失，有的人听闻自己的过失但是不能够改正的原因啊。现在我有过失之处，你能够直言极谏，我又能知晓我的过错，哪里需要担忧国家不安定呢？”太宗曾经对王珪说：“你如果一直位居谏官之位，我必定一直没有过失。”更加关心厚待他。贞观元年，王珪升迁为黄门侍郎，参预政事，兼职太子右庶子。二年，又被提升为侍中。当时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与王珪一起管理国家政事，曾经一同侍奉宴席，太宗对王珪说：“你识别审查能力都透彻通晓，特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤能。”王珪回答说：“为国勤勉不懈，尽心竭力，我比不上房玄龄。时常凭借直言进谏的忠心，把君王比不上尧、舜当作耻辱，我比不上魏征。文武兼备，能带兵亦能治国，我比不上李靖。陈奏详细清晰，上传下达，忠诚公正，我比不上温彦博。有条有理地处理各种纷繁复杂的事务，各种事务必定全部处理，我比不上戴胄。可是在抨击过错，弘扬正气，嫉恶扬善方面，我与各位大臣比较，也是有独到之处的。”唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽了他们的想法，可以说是非常准确的言论。【乙】自古以来即位和使国家复兴的君王，哪一位不是得到贤才与之一同治理天下的呢？至于君王得到贤才，而（那些贤才）竟然并未走出民间，难道（他们）是意外相遇吗？是上面的人寻求发现他们的呀！现在天下还没有安定，这是特别需要寻求贤才的紧急时刻。“孟公绰作为赵氏、魏氏的家臣是能够胜任的，但是他却不可以成为滕、薛两国的大夫。”如果必须是廉洁的人才可以任用，那么齐桓凭借什么来称霸天下呢？现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢？有没有（像陈平那样）被指斥为盗嫂受金而未遇到魏无知推荐的呢？诸位还是辅佐我发掘那些被埋没在不为人所注重的社会下层的人才，只要是贤才就举荐，我希望得到并任用他们！16.（3分）C（“目的一致，都是自比”“抒发功名未就之情”错误）17.①通过小舟、水天、游鱼、山等意象，描绘了一幅生机盎然的图景，体现出作者对自然的热爱之情。②“过沙溪急，霜溪冷”两句营造了凄清萧瑟的意境，流露出作者被贬谪的伤感。③君臣如梦一样消失，只留下空名，表达出浮生若梦的感慨，同时也有被贬谪之后的达观。④空名不长久，而真正能留传的只有青山，体现出江山长存、自然永恒的哲理。（6分。每条2分，情感答满两条得4分，哲理一条得2分。）18.(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(2)暧暧远人村，依依墟里烟(3)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(4)对酒当歌，人生几何。（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。/人生如梦，一尊还酹江月。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）语言文字运用(15分)19.A(3分)20.①可书也是难读的②阅读能滋养人生(4分)21.以太空授课的方式，我们把知识技能印进脑海里，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里。(4分)

22.①设问。自问自答，强调太空课的意义在于播撒航空梦的种子。②比喻。把航空梦比作能生根发芽的种子，使抽象的航天梦想具体化、形象化。生动地表达了航天梦想对孩子们成长的重要性。(4分)四、写作(60分)审题:这是一道任务驱动型作文，材料中给出了两种观点，要求考生阐述自己的看法。“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养”，是强调“边界”的重要性，人与人之间，无论是朋友、亲人、爱人之间，最好的相处方式就是保持距离，拥有各自的边界并懂得适可而止。但有时，过分看重“边界”又会错失很多机会，甚至会阻碍成长与发展。“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值”强调“融合”，“融合”意味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、发展。集体需要成员之间的融通才能发展，一种制度、一种文化也需要多向融合才能行稳