《物流信息系统实习》教学大纲

《物流信息系统实习》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10162023课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：信息处理技术、仓储与配送管理等并修课程：物流运输管理、智慧物流等适用专业：物流管理开课单位：管理学院一、课程说明《物流信息系统实习》是物流管理专业学生必修的实践课程，学生结合企业情景数据，运用物流信息系统完成物流业务训练。实习任务由物流信息系统认知、流程模拟、物流中心仿真，具体分为模块练习与综合训练，使学生熟悉物流业务流程，正确理解物流信息管理的重要性，掌握物流业务流程中信息的获取、传递及处理方式；物流中心仿真模型的构建、运行与信息处理，提高学生对物流业务理论知识的运用能力，分析问题及实践动手能力，培养学生的综合素质与职业素养，为未来在物流领域从事物流管理工作打下基础。二、课程目标通过实习，使学生达到如下目标：课程目标1：认知物流企业、供应链企业系统的类型、结构及功能；了解运输、仓储、供应链企业部门及岗位设置，遵守物流岗位职业道德与规范，增强岗位职责观念。熟悉物流企业、供应链企业业务流程；掌握物流信息系统的使用原理，提高学生对物流业务理论知识的运用与仿真能力。课程目标2：通过实习，使学生了解物流信息系统功能、基础数据，熟悉系统中所有物流设备；能够根据货主企业背景，通过系统角色分配、运用计算机指令语句，模拟物流各种场景，如运输、仓储、供应链等，构建物流中心模型及运行，进而掌握物流业务流程、物流设备建立模型的方法以及其设定的方法。课程目标3：通过物流信息系统的模块练习、综合练习、仿真训练，使学生深入理解物流业务的复杂性，能够就物流模拟方法、模型构建过程遵循物流系统最优，并经不断的实践和调整，深入理解物流过程中的关键问题，提高应变能力与运用方法解决问题的技巧。课程目标4：通过实习，使学生围绕项目任务提交作品，且通过书面实习报告表达个人观点，进而掌握物流运营的核心要点，培养学生系统性、全局性的思考与决策能力、团队协作与沟通能力等综合能力。三、课程目标与毕业要求《物流信息系统实习》课程教学目标对物流管理专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度1.工程知识1.2能针对具体的对象建立系统模型并求解或进行仿真实验。课程目标2：通过实习，使学生了解物流信息系统功能、基础数据，熟悉系统中所有物流设备；能够根据货主企业背景，通过系统角色分配、运用计算机指令语句，模拟物流各种场景，如：运输、仓储、供应链等，构建物流中心模型及运行，进而掌握物流业务流程、物流设备建立模型的方法以及其设定的方法。课程目标3：通过物流信息系统的模块练习、综合练习、仿真训练，使学生深入理解物流业务的复杂性，能够就物流模拟方法、模型构建过程遵循物流系统最优，并经不断的实践和调整，深入理解物流过程中的关键问题，提高应变能力与运用方法解决问题的技巧。课程目标4：通过实习，使学生围绕项目任务提交作品，且通过书面实习报告表达个人观点，进而掌握物流运营的核心要点，培养学生系统性、全局性的思考与决策能力、团队协作与沟通能力等综合能力。M5.使用现代工具5.1了解物流领域常用的工具、方法和软件的使用原理和方法。课程目标1：认知物流企业、供应链企业系统的类型、结构及功能；了解运输、仓储、供应链企业部门及岗位设置，遵守物流岗位职业道德与规范，增强岗位职责观念。熟悉物流企业、供应链企业业务流程；掌握物流信息系统的使用原理，提高学生对物流业务理论知识的运用与仿真能力。课程目标2：通过实习，使学生了解物流信息系统功能、基础数据，熟悉系统中所有物流设备；能够根据货主企业背景，通过系统角色分配、运用计算机指令语句，模拟物流各种场景，如：运输、仓储、供应链等，构建物流中心模型及运行，进而掌握物流业务流程、物流设备建立模型的方法以及其设定的方法。课程目标3：通过物流信息系统的模块练习、综合练习、仿真训练，使学生深入理解物流业务的复杂性，能够就物流模拟方法、模型构建过程遵循物流系统最优，并经不断的实践和调整，深入理解物流过程中的关键问题，提高应变能力与运用方法解决问题的技巧。课程目标4：通过实习，使学生围绕项目任务提交作品，且通过书面实习报告表达个人观点，进而掌握物流运营的核心要点，培养学生系统性、全局性的思考与决策能力、团队协作与沟通能力等综合能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、教学要求与学时分配物流信息系统实习的教学内容、教学方式与学时分配见表2。表2教学内容、教学要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点教学方式课时安排对应的课程目标1.物流信息系统认知1.1仓配信息系统1.2运输信息系统1.3供应链信息系统1.4物流仿真系统教学要求：1.使学生了解物流信息系统实习目的及意义；2.了解物流信息系统结构；3.熟悉物流信息系统功能、原理及模型。重点：物流信息系统的功能架构与业务流程；难点:物流信息系统操作流程。讲授2课时1、2、32.流程模拟-仓配信息系统训练2.1合同起草及订单缮制2.2采购作业训练2.3仓配作业训练2.4综合训练教学要求：1.使学生了解仓配信息系统的结构；2.熟悉仓配主要业务、合同/订单的构成、主要内容；3.能够根据任务情景起草合同，缮制订单；4.熟悉采购管理体系，掌握采购业务流程；5.熟悉仓配业务流程，掌握不同作业区的仓配作业。重点：合同起草及订单缮制；采购、仓储、配送业务流程难点:不同任务情景下仓配业务处理讲授与实操10课时2、3、43.流程模拟-运输信息系统训练3.1运输单证缮制3.2运输车辆调度与路线规划3.3不同运输业务训练3.4综合训练教学要求：1.使学生了解运输信息系统结构；2.熟悉其基本功能；3.熟悉运输单证内容且会缮制；4.掌握运输车辆调度、路线规划以及不同运输业务的处理。重点：运输车辆调度、路线规划以及不同运输业务的处理难点：运输车辆调度与路线规划讲授与实操6课时2、3、44.流程模拟-供应链信息系统训练4.1行业物流业务综合训练4.2供产销一体化综合训练教学要求：1.使学生了解供应链信息系统结构；2.熟悉其基本功能；3.掌握不同行业物流业务流程；4.掌握供产销一体化业务流程。重点：不同行业物流业务流程，供产销一体化业务处理流程。难点：不同行业物流业务流程讲授与实操4课时2、3、45.物流中心仿真训（RaLC仿真）5.1复合型物流中心模型构建及运行5.2作业员分拣货物模型构建及运行教学要求：1.使学生了解物流仿真信息系统基本结构；2.熟悉其基本功能；掌握复合型物流中心模型仿真；3.掌握作业员分拣货物模型仿真。重点：物流仿真模型构建及运行难点：物流仿真模型构建及运行讲授与视频教学10课时1、3、4合计32（2周）五、教学方法及手段学生在教师的具体指导下进行物流信息系统实习，主要通过物流信息系统认知、仓配与运输信息系统模块训练、供应链信息系统综合训练、物流中心仿真系统综合训练等教学模式完成。实习的开展采用“项目导入、任务驱动”的实践型教学模式，包括知识点、业务流程与任务实现三部分，一方面使得项目与理论知识保持紧密联系，另一方面实现从理论到应用的完美结合。在“项目导入、任务驱动”实践型教学模式下，教师在设计任务的时候强调理论应用于实践。当学生完成项目以后，一是能进行任务知识总结；二是教师给予及时中肯评价，强化刺激，使学生的行为得到充分认可。六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由实习表现、实习报告、项目任务三部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标1234实习表现35参加实习的主动性、积极性、实操的完整性、准确性、熟练程度√√√√710108实习报告40根据实习报告的规范性以及实习内容的论述评判。阐述基本概念、基本理论、物流业务流程的准确性，物流中心仿真模型构建的准确性，语言表达的逻辑严密性和精炼性等。√√√√712138项目任务25物流信息系统认知调研内容的准确性及完整性，实习项目完成的准确性。√√√√6784√√√√合计：10020293120七、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定实习采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80～89分为良，70～79分为中，60～69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分为三部分：实习表现、实习报告、项目任务。其中：（1）实习表现占35%，无故旷课达3次取消总成绩；（2）实习报告占40%；（3）项目任务占25%。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60实习表现35按时参加实习，无迟到、早退情况，积极主动，举一反三，实操内容完整，过程熟练，出色完成实习任务。按时参加实习，无迟到、早退情况，，积极主动，认真操作，实操内容较完整，过程较熟练，顺利完成实习任务。按时参加实习，无迟到、早退情况，反复练习，实操内容较完整，过程较熟练，能够按时完成实习任务。按时参加实习，无迟到或早退，反复练习，实操内容基本完整，过程基本熟练，基本能够完成实习任务。缺席实习较多，有迟到或早退，不遵守纪律，不服从安排，不能够按时完成实习任务。实习报告40报告内容全面，逻辑清晰，结构合理，语句通顺，基本概念、理论、物流业务流程准确，物流中心仿真模型构建程序合理，模型准确，报告格式规范，有自己的收获与课程建议，语言表达逻辑严密、精炼性。报告内容全面，思路清晰，结构合理，语句通顺，基本概念、理论、物流业务流程准确，物流中心仿真模型构建准确，报告格式规范，有自己的收获与课程建议，语言表达逻辑严密、精炼。对课程实习认识不全面。报告内容较全面，思路清晰，结构较合理，语句通顺，基本概念、理论、物流业务流程、物流中心仿真模型构建较准确，报告格式较规范，语言表达逻辑较严密、精炼。没有实习总结与对课程的认识。报告内容不全面，格式不规范，基本概念、物流业务流程、物流中心模型构建中，部分操作与结论片面化甚至有错误。报告格式基本规范，语言表达基本合理。没有实习总结与对课程的认识。报告内容不全面，格式不规范，没有