《“一带一路”创新创业》教学大纲

《“一带一路”创新创业》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10172072课程性质：专业创新选修课学分：2学分学时：32学时（理论24学时，实践8学时）先修课程：创新思维与方法、管理学基础等后续课程：“一带一路”商贸与物流适用专业：物流管理开课单位：管理学院一、课程说明《“一带一路”创新创业》是物流管理本科学生的专业创新选修课程。本课程以“一带一路”建设为核心精心选取教学内容，帮助学生开拓国际视野，兼顾国内、地区、行业视野培养；同时培养学生在特定条件下的创新创业意识，识别“一带一路”背景下创新创业机会，选择适合自己所拥有资源的创业项目，并能够撰写创业计划书，为以后的创新创业打下基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。课程目标3：培养学生良好的职业道德、团队合作精神和国际视野，树立正确劳动观和职业观。使学生把握“一带一路”倡议相关国家大政方针政策及其内在思想，具备“一带一路”倡议下创新创业基本素质。三、课程目标与毕业要求《“一带一路”创新创业》课程教学目标对物流管理毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度3.设计/开发解决方案3.3能够在设计开发环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。M6.管理与社会6.2能分析和评价物流实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对物流实践的影响，理解并承担相应的责任。课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。H7.环境和可持续发展7.1了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策，认识和理解其对物流领域发展的导向和意义。课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。M10.沟通10.2具备一定的国际视野，能够阅读外文文献资料，在跨文化背景下与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。H12.终身学习12.2能够通过学习不断提升自我，适应行业发展，满足个人或职业发展的需求。课程目标3：培养学生良好的职业道德、团队合作精神和国际视野，树立正确劳动观和职业观。使学生把握“一带一路”倡议相关国家大政方针政策及其内在思想，具备“一带一路”倡议下创新创业基本素质。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.认知“一带一路”倡议1.1“一带一路”倡议的历史渊源；1.2“一带一路”倡议重点内容；1.3“一带一路”倡议给我国带来的机遇与挑战。教学要求：使学生了解“一带一路”倡议的历史渊源；理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议给我国带来的机遇与挑战。重点:“一带一路”倡议重点内容难点：“一带一路”倡议给我国带来的机遇与挑战。21、32.“一带一路”倡议实践2.1“一带一路”倡议实践现状2.2“一带一路”倡议实践存在的问题与对策教学要求：使学生了解政策沟通、设施联通、资金融通、贸易畅通、民心相通实践的现状与成果；理解“一带一路”倡议实践存在的问题，并能够提出粗略的解决方案。重点：“五通”实践成果。难点：“一带一路”倡议实践存在问题与对策。21、2、33.“一带一路”倡议参与国家概况3.1“一带一路”倡议参与国家总体概况3.2“一带一路”倡议参与国家简介3.3“一带一路”倡议参与国家合作度分析教学要求：使学生了解“一带一路”倡议参与国家总体概况；熟悉“一带一路”倡议参与各国的政治、经济、宗教信仰等简况。重点：“一带一路”倡议参与各国的政治、经济、宗教信仰等简况。难点：“一带一路”倡议参与国家合作度分析。21、24.“一带一路”倡议参与国家投资分析4.1“一带一路”倡议参与国家投资分析概述4.2“一带一路”倡议参与国家投资吸引力分析教学要求：使学生理解评价一国投资吸引力指标体系构成；理解“一带一路”倡议参与国家投资吸引力评价结果；能够运用相应的指标对特定国家进行投资吸引力分析。重点：评价一国投资吸引力指标体系构成。难点：“一带一路”倡议参与国家投资吸引力评价结果。41、2、35.“一带一路”与全球现代供应链5.1全球现代供应链概述5.2“一带一路”背景下我国全球现代供应链构建与发展

教学要求：使学生理解全球现代供应链概念，了解一带一路对全球现代供应链构建与发展的意义；了解发达国家现代链发展及其借鉴；理解“一带一路”背景下我国全球现代供应链构建与发展战略。重点：“一带一路”背景下我国全球现代供应链构建与发展战略难点：发达国家现代链发展对我国的借鉴。22、36.“一带一路”倡议下我国空间开放战略新格局6.1我国空间布局历史脉络6.2“一带一路”倡议下我国空间开放战略新格局教学要求：使学生了解从古到“一带一路”提出前中国空间战略布局变化的历史脉络；理解为什么中国的空间开放战略布局需要改变及其改变的维度；掌握“一带一路”倡议背景下我国空间开放战略新的格局，能够从空间上把握我国对外开放新格局。重点：“一带一路”倡议下我国空间开放战略新的格局。难点：“一带一路”倡议背景下我国空间战略改变维度。42、37.中欧班列7.1中欧班列概述7.2中欧班列存在的问题及对策教学要求：使学生理解中欧班列的概念，了解中欧班列的发展历程与开行的现状；理解中欧班列在运营过程中存在的问题；能够为中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策。重点：中欧班列存在的问题难点：中欧班列存在问题的解决对策21、28.“一带一路”倡议在河南8.1河南参与“一带一路”建设现状8.2新时期河南参与“一带一路”建设战略教学要求：使学生了解过去河南在“一带一路”建设中的定位与布局，了解河南参与“一带一路”建设取得的成绩；理解新时期河南参与“一带一路”建设的定位，掌握新时期河南参与“一带一路”建设的战略。重点：新时期河南参与“一带一路”建设的战略难点：新时期河南参与“一带一路”建设的定位21、39.创新创业基础9.1创新基础9.2创业基础教学要求：使学生理解创新的概念及类型，掌握创新的方法；理解创业的概念、类型及要素，掌握创业的方法；能够运用创新方法进行简单的创新。重点：创业的方法难点：创新的方法22、310.“一带一路”创业策划10.1“一带一路”创业项目选择10.2“一带一路”创业项目可行性分析10.3创业计划书撰写教学要求：使学生掌握“一带一路”创业项目选择技巧，掌握“一带一路”创业项目可行性分析的内容与方法；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。重点：创业计划书难点：创业计划书282、3合计2482.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标“一带一路”创业方案策划实践内容：“一带一路”创业方案策划。实践要求：理解创业方案的构成；掌握创业项目选择、创业项目可行性分析方法；能够结合自身所具备的创业要素，在“一带一路”建设大背景下选择适合自身的创业项目并为之撰写一份创业计划书。82、3合计8五、教学方法及手段本课程理论部分以课堂讲授为主，结合课堂讨论、案例分享、作业练习等教学手段完成课程教学任务，同时借助网络平台提供相应的视频、学术论文等相关资料供学生自学，拓宽知识面。在实践学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生选择合适的创业项目、并对之进行可行性分析，最后形成一份创业计划书。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新创业思维。六、课程资源1.参考书（1）国务院发展研究中心国际合作局.推动共建“一带一路”高质量发展:进展、挑战与对策研究[M].北京：\o"中国发展出版社"中国发展出版社.2022.（2）中国（深圳）综合开发研究院

.“一带一路”与中国对外投资：新机遇、新合作与新路径.[M]太原：\o"中国经济出版社"中国经济出版社.2021.（3）胡必亮.综述“一带一路”[M].北京：\o"中国大百科全书出版社"中国大百科全书出版社.2018.（4）柴瑜.“一带一路”蓝皮书：“一带一路”建设发展报告（2020）[M].北京：\o"社会科学文献出版社"社会科学文献出版社.2020.2.期刊（1）管理科学学报,国家自然科学基金委员会管理学部（2）管理世界,国务院发展研究中心（3）国际贸易,中国商务出版社（4）世界经济研究,上海社科院世界经济研究所（5）ManagementScience（管理科学）,美国运筹学和管理学学会3.网络资源（1）中国一带一路网,（2）中国物流与采购网,（3）中国物流协会,七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤、课堂回答问题、参与讨论等情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√235实践25（1）根据创业计划书和实践报告书质量情况评分，满分100分；（2）以实践成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1510作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√812测验15（1）主要考核学生对阶段性学习任务的完成情况，满分100分；（2）每次测验单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以测验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√510期末考核30（1）期末考核成绩100分，以期末考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核“一带一路”倡议提出与实践现状，“一带一路”倡议参与国家概况、合作度、投资吸引力分析，“一带一路”倡议推进以后我国空间开放战略布局的变化、全球现代供应链的变化及其影响，河南参与“一带一路”建设的情况等内容。（3）考核方式：课程论文或大作业。√√√5205合计：100分206020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实践、作业、测验、期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重30%），考核方式为大作业或课程论文；作业、课堂表现、测验、实践等过程性考核成绩为100分（权重70%）；过程性考核和期末考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2