幼儿园活动设计课件

《幼儿园课程与活动设计》说课幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计性质本课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程作用

通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同的活动类型，对幼儿活动水平给予有效指导。（一）课程定位幼儿园活动设计《幼儿园环境创设》、《儿歌演唱》、《幼儿舞蹈创编》等（二）课程关系《儿童心理学》、《学前教育学》、《声乐》、《舞蹈》等先导课程后继课程幼儿园活动设计（三）课程目标掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律；了解国内外先进教育活动模式的设计原理及实施方法能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动；能够设计合理的幼儿园“周活动计划表”；能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索培养学生探究性学习能力；不断拓宽学生学科视野、提升其教学反思力；增进学生合作学习意识知识目标素质目标能力目标幼儿园活动设计（四）课程设置理念与思路以《纲要》和《指南》为理论指导以幼儿教师岗位能力需求为导向以真实幼儿园活动情境为载体以活动设计能力与指导策略的运用为目标设置理念幼儿园活动设计设计思路本课程是一门理论和实践相结合的综合类课程，课程设计的思路是在分析幼儿园教师岗位能力要求的基础上，进行理论知识的讲解与学习，同时结合幼儿园真实案例和学生见实习经验进行典型案例分析，提升学生的理论联系实践能力。最后，在一定的理论和实践基础上，学生进行“教、学、做”一体化的练习，组织模拟试教，真正做到学以致用。幼儿园活动设计设计思路图示基本理论讲解“教、学、做”一体化

典型案例分析分析岗位能力要求幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计（一）教材分析教材：《幼儿园课程与活动设计》朱家雄，中央广播电视大学出版社，2011年7第1版教材特点：优点：实用性强、综合性强不足：五大领域的教学不具体幼儿园活动设计辅助教材（二）教学辅助资料《学前儿童健康教育论》顾荣芳，江苏教育出版社，2009年5月第1版《学前儿童体育》徐卓娅，南京师范大学出版社，2003年10月第1版《学前儿童语言教育》赵寄石、楼必生，人民教育出版社，2003年6月第2版《学前儿童社会教育》张明红，华东师范大学出版社，2008年2月第1版《学前儿童艺术教育》徐卓娅，华东师范大学出版社，2008年1月第1版《幼儿园美术教育》孔起英，人民教育出版社，2004年8月第1版《幼儿科学教育与活动指导》陆兰，北京师范大学出版社，2011年9月第1版《幼儿数学教育与活动指导》徐莹莹，江苏教育出版社，2013年5月第1版作用：弥补教材五大领域教学法的不足幼儿园活动设计补充网络视频等辅助材料

网站新浪博客教学视频幼儿园活动设计课程模块健康社会语言科学艺术출처:정보통신부자료五大领域（三）课程内容选取课程课程与教育活动概述幼儿园活动设计章（单元、任务、项目）分配学时理论学时实践教学学时实训实验第一章幼儿园课程与教育活动概述66第二章幼儿园健康教育活动设计与指导1082第三章幼儿园语言教育活动设计与指导642第四章幼儿园社会教育活动设计与指导752第五章幼儿园科学教育活动设计与指导761第六章幼儿园数学教育活动设计与指导651第七章幼儿园音乐教育活动设计与指导651第八章幼儿园美术教育活动设计与指导651第九章幼儿园教育活动的评价44合计584810幼儿园活动设计（四）教学重难点教学重点：教学活动的设计与实施策略教学难点：不同类型教学活动目标的确定；依据目标设计教学环节；依据活动过程运用恰当的策略促进幼儿主动探索幼儿园活动设计重难点的解决精简削弱：理论性较强的内容强化：教案编写能力及活动指导策略的运用补充：多种指导策略的使用技巧幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计（一）学情分析认知理解能力较强讨论合作学习能力较强自学搜集资料能力较强实用性独立性兴趣性迁移能力欠缺实践经验欠缺能力状况存在问题学习动机幼儿园活动设计教学方法讲授法

任务驱动法案例分析法情境教学法（二）教法与学法如果你是……幼儿园活动设计学习方法自主探究法

小组合作法角色扮演法模拟试教法（二）教法与学法幼儿园活动设计网络试题库课件音视频文本多媒体教学体系教具（三）教学资源幼儿园活动设计姓名性别年龄学历职称专业承担工作刘洋女37本科中学高级学前教育主讲李秀敏女31研究生讲师学前教育主讲宋琛琛女28本科助教学前教育主讲李慧女27本科助教学前教育主讲李进女29本科助教学前教育主讲（四）教学团队张雪女27本科助教学前教育主讲王雨楠女24本科助教学前教育主讲幼儿园活动设计（五）实践实训条件校内实训室幼儿游戏与区角实训室奥尔夫音乐实训室幼儿行为观察室感统训练室幼儿园活动设计教育见实习基地70余家幼儿园活动设计（六）学生学业成绩评定

形成性评价+终结性评价评价项目类型形式百分比教育活动方案设计个人作业平时作业、课堂讨论、课堂考勤等20%综合组织技能小组作业小组讨论、模拟试教等40%综合知识考核期末考试闭卷考试40%幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计（一）各方评价学生对本课程兴趣高，学习热情高，态度端正，学习成果较好。邀请同行同事专家听课、查阅资料，研讨，评价积极良好。幼儿园实习反馈、媒体评价积极良好。学生评价社会评价同行评价幼儿园活动设计（二）教学成果独立完成教案撰写参加基本功大赛获得优秀成绩参与大学生创新实践项目幼儿园活动设计《幼儿园课程与活动设计》4课程设置123课程设计课程实施课程评价56课程特色与创新课程改革幼儿园活动设计1.充分利用网络平台，实施电子教案的批阅，师生互动更便利。2.教学做合一，积极参与幼儿园实习实践活动，教师下园指导。特色与创新幼儿园活动设计《幼