人教版《地球的圈层结构》教案

地球的圈层结构教学对象课时课型教材高一级45分钟讲授课人教版地理必修一第一章第四节Ⅰ教材内容分析1.课标的要求说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。2.教材内容的特点本节课主要知识点为地球的内部圈层（包括地壳，地幔和地核），以及地球的外部圈层(包括大气圈，水圈和生物圈)，部分知识点易混淆且较抽象，需要运用学生的空间想象能力和读图能力。3.教材地位和作用地球的圈层结构是地质学上的基础知识，通过本节课的教学，观察课本示意图，学习地理的科普知识，掌握生活中常用的地理知识，增强获取地理信息的能力，同时为往后的学习和教学，如，水循环和岩石等做铺垫。Ⅱ学生情况分析对于高一的学生各人空间想象能力不等，因此教学需突破客观条件的限制，形象生动地讲解抽象的知识。一般学生对科普知识有较强的求知欲，地震是现在比较热点的话题，因此本节课的教学易引起学生的学习兴趣。Ⅲ教学目标知识与技能了解地球的内部圈层结构和外部圈层结构的特征和划分依据。了解地震波和岩石圈的概念。初步掌握读图的方法，学会列表获取和概括文中重要信息。过程和方法Ⅳ通过图解的方法，分析和掌握地球各圈层的分层情况，训练学生读图析图用图的能力，学会从图像中获取重要信息。运用类比的手法解释地震波等抽象概念，运用对比手法，区分纵波和横波等易混淆的知识。通过人类活动对地球外部圈层的相互作用，探究人类对地球的影响。情感态度与价值观通过本节探究活动，激发学生探究地理问题的热情，增加学生的地理科普知识，培养学生对科学的不懈追求。了解人类活动对地球的影响，培养学生关心自然环境，爱护自然环境的意识。Ⅳ教学重难点重点1.概括地球各圈层的特征。2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”等图，分析地震波的传播特点，并进一步提高学生的读图能力。（二）难点1．理解地震波在不同介质的传播规律。2．区分易混淆的概念：纵波和横波，地壳和岩石圈。3．画出地球内部和外部的圈层结构。Ⅴ教学方法1.小组合作，共同探究地理问题，培养学生的合作能力。2.类比法，把抽象的概念类比成日常生活中的事物，助于学生理解概念和发掘地理知识的精彩。3.对比法，列表对比，使知识的讲解清晰明了。4.多媒体教学，播放多媒体图片，不仅帮助学生对知识的理解，而且增加课堂的趣味性。5.提问法，活跃课堂的气氛，了解学生对知识的理解程度和掌握度。6.反馈法，及时解决学生对课本知识的疑惑，使教学达到高效率Ⅵ教具多媒体，地球内部圈层结构的模型Ⅶ教学流程导入——举例导入，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣↓讲授——利用教具，板书等方法讲解课本知识↓小结——回顾课本内容，强调重难点↓反馈——回答学生的疑惑，了解学生的学习程度↓习题——巩固知识，学会运用所学知识到实际问题中Ⅷ教学设计过程教师活动学生活动设计意图导入举例：一个科普小常识，地震发生时，陆地上的人先感觉到上下震动，再感觉到左右震动，在航海中的人只感觉到上下震动。并进一步提问：为什么航海中的人只能感觉到上下震动？学生阅读课本，进行思考。得出结论：地震波分两种：纵波（P波）和横波（S波），纵波能通过固，气，液传播，而横波只能通过固体传播，因此在航海中人只感到上下震动的原因是只受到纵波的影响。引起学生的学习兴趣，鼓励学生独立思考，并培养利用课本知识解决生活中的问题的能力。讲授列表讲解地震波分类所经物质状态速度共同点纵波固，液气快传播速度都随物质状态的改变而变化横波固慢跟随老师思路，完成表格提高学生概括有效信息的能力利用上表得出的结论，过渡到地球内部圈层的分层结构和物质构成知识的讲授，可利用地球内部圈层模型讲解。引导学生读地球内部地震波曲线图，提问：在深度为33km和2900km处，地震波的速度发生较大变化，这两个界面的名称，以及地震波在其界面的速度传播特点莫霍界面，纵波和横波的传播速度都明显增加。古登堡界面，纵波的速度明显下降，横波完全消失学会获取图像信息，并恰当地表达提问：从上述结论，推测地幔和地核的物质状态地幔：纵波和横波都能通过，物质状态可能是固态。地核：横波完全消失，物质状态可能是液态看似复杂的问题其实只运用一个简单的规律，以此可以培养学生多角度分析问题解决问题的能力，同时感受地理的神奇读地球的内部圈层结构图并结合右侧的文字介绍，详细讲解难理解的内容，概括地壳，地幔和地核的主要特征。跟随老师思路，做笔记对重难点进行详细讲解，保证学生对此部分知识的掌握提出岩石圈的概念——地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成。讲解软流层的范围跟随老师思路，做笔记使学生学会区分地壳和岩石圈的概念，形成求真务实的科学态度让学生分成小组完成关于地球外部圈层结构的列表外部圈层概念组成作用完成的表格：外部圈层概念组成作用大气圈由气体和悬浮物组成的复杂系统气体和悬浮物，主要成分是氮和氧地球自然环境的重要组成部分水圈由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层地表水，地下水，大气水，生物水等水圈的水处于不间断的循环运动之中生物圈地球表层生物及其生存环境的总称生物及其生存环境生物圈与大气圈，水圈，岩石圈互相渗透，互相影响小组合作，完成表格培养学生的合作解决问题的小结本节课主要讲解了地震波的分类和特征，并以此推导出地球内部的分层依据和各圈层的主要特点，区分了地壳和岩石圈，并概括了地球外部圈层的概念，成分和作用跟随老师思路，回顾本节课的重难点进行本节课的小结，在学生脑海中形成一个完整的地球圈层结构的系统反馈引导学生提出对本节课的疑问提出疑惑了解学生对本节课的知识学习情况课后习题列表概括莫霍界面和古登堡界面的深度，地震波的速度变化，分界意义。画图，画出地球内部圈层结构的示意图选择题下列现象与主要发生圈层对应不正确的是（）地震——岩石圈赤潮——水圈和生物圈台风——大气圈厄尔尼诺——大气圈和岩石圈附：1.分界深度地震波的速度变化分界意义莫霍界面33km纵波和横波速度明显增加地壳和地幔古登堡界面2900km纵波速度明显下降，横波速度完全消失地幔和地核2.参考课本地球内部圈层结构图3.D独立完成巩固所学知识，将知识运用到实际问题上Ⅸ教学总结教学过程中通过多媒体，模型和列表等手段，由浅入深地讲解课本知识，运用小组讨论和提问方式提高学生的课堂积极性，使知识的传授更具效率Ⅹ板书地球的圈层结构↙↘地球的内部圈层结构地球的外部圈层结构地壳大气圈↓（莫霍界面）↙↘