重庆市2019年中考语文真题A卷（含答案）

重庆市2019年中考语文试卷（a卷）姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识及运用（30分）1．下列句子中划线字注音有误的一项是（）A．人生如花开般绚烂，这也许是智求，但即使不尽华美，也可以自然纯粹（cuì）。B．险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱（líng）角分明顽强坚韧的性格。C．茶香隽永，寓意东方的含著内敛（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。D．我们不应被人工智能时代的洪流裹挟（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．喧器祭祀销声匿迹来势汹汹 B．选聘蹂蔺妄自菲薄怡笑大方C．震撼谬论玲珑剔透沧海桑田 D．强悍徘徊骇人听闻娇揉造作3．下列句子中划线词语使用有误的一项是（）A．两千多年前，《蒹葭》以爱为主题的诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步是文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。D．家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。4．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。②然而事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④5．参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例：讲台讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。备选词语：窗台操场林荫小道__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读。（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．近视是中学生绕不开的话题，为此，初三（1）班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。（1）【请你调查】围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【请你转述】班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）8．默写填空。（1）不义而富且贵，。（《论语·述而》）（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦准》）（6）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）（7）陆游《游山西村》“，”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折，却心存希望的积极人生态度。（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“，”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）9．阅读文言文，完成小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列划线的词语。①潭中鱼可百许头 ②佁然不动 ③俶尔远逝 ④以其境过清 （2）用现代汉语翻译下面的句子。①日光下澈，影布石上。_____________________________________________________________________________________________②其岸势犬牙差互，不可知其源。_____________________________________________________________________________________________（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行"，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。【链接材料】仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）【注】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）10．阅读下文，完成小题。一把老钥匙王举芳回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）（1）请参照下面表述将主要事件补充完整。母亲寻找钥匙——①——②——陪母亲回老宅——③（2）阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）理解文中第④段画线语句的含义。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）结合文本，简要分析三婶这人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读下文，完成小题。【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。（摘自“校长会”微信公众号）【文本二】2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。××省中小学劳动的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。⑤劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）（1）列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项是（）A．文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。（2）当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。_____________________________________________________________________________________________（3）请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。_____________________________________________________________________________________________（4）针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。_____________________________________________________________________________________________四、写作（55分）12．以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（一）多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：多一点（二）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。初一男孩儿李仁志在《少年说》节目上，有关妈妈的告白引发了现众的“集体泪崩”“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员……”这个13岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。”妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，甚至面临建恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：“无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。”

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B项有误，棱角：léngjiǎo棱和角：河沟里的石头多半没有棱角。比喻显露出来的锋芒：他很有心计，但表面不露棱角。故答案为：B【点评】本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，根据平时的掌握辨析。2．【答案】C【解析】【分析】错误改正为：A.喧嚣；B.贻笑大方；D.矫揉造作；C项正确，故选C。故答案为：C【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，汉字是音、形、义的统一体，注意两个或几个字相近，会涉及到音、形、义的一项或几项，不仔细分辨它们的不同之处，就会张冠李戴，，把甲字误写成乙字。3．【答案】D【解析】【分析】D项有误，一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。或者比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。用于词句不合语境。故答案为：D【点评】本题考查词语成语运用的正误辨析。答题时应注意，了解成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围辨析正误。4．【答案】A【解析】【分析】④句提出“笨得像猪形容某人很愚笨”的话题；②句“并非如此”紧承④句，还要客观评价；①句解释原因：实际上，猪是很聪明的动物，说猪笨不科学；⑤句引用科学家的观点进一步解释，有权威性；③句举事例这说明猪并不笨，结束话题。排序顺序为：④②①⑤③，故选A。故答案为：A【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口，揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。5．【答案】操场；操场是一方广阔的天地，如同一个讲台，供同学在其中尽情的挥洒青春。【解析】【分析】注意题干中要求选择一个词汇，同时使用修辞手法。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都围绕所选词汇，不要偏离。围绕“窗台、操场、林荫小道”仿造例句创设情境仿写。故答案为：操场；操场是一方广阔的天地，如同一个讲台，供同学在其中尽情的挥洒青春。【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。6．【答案】（1）迎神赛会；五猖会（2）《琐记》：衍太太怂恿患“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一，用心阴险的人。【解析】【分析】⑴《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。“盛事”是指迎神赛会。

⑵衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。故答案为：⑴迎神赛会；五猖会；

⑵《琐记》：衍太太怂恿患“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一，用心阴险的人。【点评】⑴本题考查学生对作家作品的识记能力。答题时应注意，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容等。

⑵本题考查对人物形象和故事情节的掌握。答题时应注意，要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。7．【答案】（1）①请问同学，作为班级中患近视的同学大概占比有多少呢？②请问同学。你们平时有了解过正确的用眼和呵护方法吗？（2）李叔叔你好，我是您的邻居金晶。现在我们学校初三（1）班想举办一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分，请问您有时间吗？【解析】【分析】⑴活动主题“未来之光——护眼行动”，所以设计问题紧扣护眼展开，结合实际情况，设计合适的问题。比如：班级中患近视的比例、重视程度、对保护眼睛和视力的相关知识的了解程度、采取的具体做法有哪些、用眼保健做的怎么样等问题。

⑵转述，注意称呼恰当，内容要点有，活动内容和目的：初三（1）班想举办一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识。邀请和要求：您是一名眼科专家，特委托我邀请您为我们进行科普讲解。注意事项：时间是明天下午2点30分。最后诚恳地发出邀请，征求对方的同意。故答案为：⑴①请问同学，作为班级中患近视的同学大概占比有多少呢？②请问同学。你们平时有了解过正确的用眼和呵护方法吗？

⑵李叔叔你好，我是您的邻居金晶。现在我们学校初三（1）班想举办一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分，请问您有时间吗？【点评】⑴本题考查设计问题。答题时应注意，认真审题，明确“未来之光——护眼行动”的主题，明辨命题指向，把握大体要求。注重题目的开放性，答案的不明确性，表达体现自己的观点和主张。

⑵本题考查转述和语言得体。答题时应注意，转述句就是把别人说的话转达出来，准确把握转述的内容要点和关键要素，考虑听话人的情况，语句准确、简洁、条理清楚，注意称呼、谦辞、敬辞的恰当使用。8．【答案】（1）于我如浮云（2）大漠孤烟直（3）何当共剪西窗烛（4）怀旧空吟闻笛赋（5）隔江犹唱后庭花（6）学诗谩有惊人句（7）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（8）会当凌绝顶；一览众山小【解析】【分析】试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，根据诗歌内容选准诗句。注意“于、浮、直、窗、赋、隔、犹、谩、疑、明、村、会当、凌、览”等字的字形，要正确书写。故答案为：（1）于我如浮云；（2）大漠孤烟直；（3）何当共剪西窗烛；（4）怀旧空吟闻笛赋；（5）隔江犹唱后庭花；（6）学诗谩有惊人句；（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（8）会当凌绝顶，一览众山小。【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。9．【答案】（1）大约；呆呆的样子；忽然；凄清（2）①阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。②两岸的地势像狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。（3）D（4）①柳宗元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；②材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。【解析】【分析】⑴文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。①可：副词，大约；②佁然：形容词，呆呆的样子；③俶尔：副词，忽然；④清：形容词，凄清。

⑵①下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“彻”。句意是：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。②犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。句意是：两岸的地势像狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。

⑶D项有误，“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，向西南望过去，一条小溪逶迤而来，形状像是北斗七星那样曲折，又像是一条蛇在游动，有的地方亮，有的地方暗。运用比喻，是正面描写。

⑷本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。链接材料是作者同时期在永州写给友人的信，表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。故答案为：⑴①大约；②呆呆的样子；③忽然；④凄清。

⑵①阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。②两岸的地势像狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。

⑶D

⑷①柳宗元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；②材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，先大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断，辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

⑶本题考查理解内容和写法。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

⑷本题考查材料探究。答题时应注意，准确把握文章的主旨、写法、感情，结合作者的经历、思想变化，把握材料内容，分析作答。

【附参考译文】

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。

一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。10．【答案】（1）弟弟卖掉老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙（2）我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。（3）这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。（4）善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。（5）对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。【解析】【分析】⑴概括事件语言要简洁通顺，由于有字数限制，每个句子可以用动宾关系的短语进行概括，写出人物的主要活动。从前到后顺序：母亲要老宅的钥匙；弟弟正四处托人要把老宅卖掉；三婶买了我们家的老宅，并且让我们啥时候想回家就回；后来陪母亲回老宅；几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑵农历六月六，老家有传统庙会，母亲执意要回去看看。我和弟弟瞒着母亲卖掉了老宅，害怕回家后见到老宅不再是母亲记忆中的老宅，引起母亲不高兴，所以心里一直紧张不安。

⑶“那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”这句话，运用比喻的修辞。由于老屋时间长久，包含全家生活的点滴和温馨的回忆，母亲一直牵挂在心，因而对钥匙会有特殊深沉的情感。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，钥匙在手中，经常回去看看，就会引发对过往的回忆，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。

⑷三婶善良、淳朴、真诚、善解人意。她买了老宅并把钥匙交给了我们，允许我们啥时候想回家就回。一直保存着自己老宅家的钥匙，我们回家后，她主动拿出被褥让我们使用，三婶对母亲一直真诚相待，邻里之间团结和睦，心心相印。

⑸“一把老钥匙”作为线索贯穿全文，是行文叙事的主线，也是感情线索。“老钥匙”包含母亲和全家人的丰富的情感，对老屋的怀念和归属感、对过去在老屋生活和成长岁月的怀念留恋、对母亲的愧疚、对三婶的无私帮助和善解人意的感激、对根的寻找。故答案为：⑴①弟弟卖掉老宅；②三婶买下老宅；③母亲保管钥匙。

⑵我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。

⑶这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。

⑷善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。

⑸对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节。

⑵本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。

⑶本题考查分析句子的深层含义。答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。

⑸本题考查体会文章思想感情。答题时应注意，在阅读中可以采用依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子等方法设身处地去读、去想，入情入境，能更好地体会文章的思想感情。11．【答案】（1）C（2）①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。（3）引用论证。引用了马卡连柯的话，有力的说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。（4）劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践以及未来规划等都发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子要有出息，不光是看学习成绩，还爱立德树人，全面发展。若没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质。也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成績。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上读兵，误人误己。第三，出息成才，还需要一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才。得得智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。【解析】【分析】⑴C项“主要靠社会劳动实践”的说法有误，劳动教育包括社会劳动实践、劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动等多个环节。

⑵当前不少中小学生劳动能力较差的原因，要从几个方面归纳。家长学校，不注重培养孩子的劳动意识，只注重学习教育，对孩子参加劳动要求和指导甚少，甚至怕孩子耽误学习，由家长包干或代替干，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。学生从小缺乏锻炼，家长不重视对孩子的劳动教育，学生对劳动教育缺乏主动性。

⑶“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”引用苏联教育家马卡连柯普的话，强调劳动教育对于全体人类生存的重要意义，引用名言有权威性和说服力，有力地证明劳动教育是孩子幸福人生的基础的观点。

⑷本中“家长4”关于劳动教育的看法：孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。这种认识的错误包括：认识不到劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践以及未来规划等都发挥着不可替代的作用。从培养品德、全面发展、实践动手能力、综合素质提高、强健体魄健全身心等角度，分析劳动和劳动教育的好处，予以反驳。故答案为：⑴C；

⑵①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②