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文档简介

五年级下册第17课导学案（2课时）

班级时间主备人审核人

学习内容17.跳水课型新授课上课人

1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等

14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、眦牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。

学习目标2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。3.结合课文内容和人们当时

的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。4.用自己的

话讲讲这个故事。

默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。结合课文内容和人们当时的神

学习重点

态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。

学习难点体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。

学法指导学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨。

学案修订栏

第一课时

一、温故导新

1.板书：跳水

2.同学们，看到这个词语，你都想到了什么？（学生自由发言。）

学

3.教师小结，导入课题：今天我们来学习一篇新的课文，课文的

题目就是“跳水”。文章的作者是19世纪俄国伟大的作家列夫•托

尔斯泰。

二、究合作

1孽生读苇后说说课文主要讲了一件什么事。

习2.提出不懂的问题，互相交流。

3.在课文中标画出故事中有哪些角色，简单说明他们之间有什么

联系？

4.用简单的语言说说故事的起因、发展、高潮和结局。

流三、自我提升

1.默读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

2.自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。

3.再读课文，难读的句子多读几遍，直到把课文读熟读通顺。

4.检查自学情况。交流字、词的掌握情况。

程四、总结梳理

1.课件出示文中的会写字，指导学生观察字形，观察笔画在田字

格里的位置，了解生字的结构。

2.学生练习书写。

3.投影展示学生习字，师生评议。

第二课时

一、温故导新

1.板书课题，学生齐读课题。

2.指名学生分自然段合作朗读课文。

3.师生评议，纠正读得不准确的字音，指导朗读。

二、探究合作

学1.提出问题：

（1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

（2）从哪些地方看出孩子的处境十分危险？

2.学生自由读书，在课文旁边写一写自己的理解和感悟。

3.小组内互相交流读书收获，小组长整理并记录小组同学的发言。

习

4.小组派代表做汇报发言，全班汇报交流。

三、自我提升

1孩.子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

（1）用课文中的句子说说孩子为什么爬上桅杆？

流

2.从哪些地方看出孩子的处境十分危险？

（1）快速浏览课文，找出描写孩子的处境十分危险的句段，旁批

自己的感受和体会。

（2）小组交流，小组长整理和记录小组同学的发言。

（3）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。

程四、总结梳理

1.通读全文。

2.学习课文后，你最大的收获是什么？（要学习船长遇事，沉着

冷静，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决问题。）

3.孩子得救了，而那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样

的结局呢？课后，请大家以《猴子的结局》为

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