2021-2022学年上学期人教新版八年级同步经典题精练之声现象

2021-2022学年上学期人教新版八年级同步经典题精练之声现象

一、声音的产生（共2小题）

1.（2019•无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”

字唱出了“整个春天如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”

的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（）

A.声音是由物体振动产生的B.声音是通过空气传播的

C.固体传声比气体快D.声音的音色可以用手感觉

2.（2020秋•驿城区期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明

把手放在喉咙处，大声讲话，

感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由—。

（2）如图所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传

过来的声音，这说明—，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明

显地看到实验现象，你的改进方法是：—。

（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声

物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要物质做媒介；②声音要传播出去，不需要物质做媒介；

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图所示，在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞，随着向外不断抽气,

结果发现手机铃声越来越—（选填“大”或“小”）。由此现象可以推理：猜想—是

正确的。在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能

是：。

二、声音的传播条件（共2小题）

3.（2019秋•淮安区期末）常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（）

A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到

B.潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音

C.站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音

D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静

4.（2020•咸宁）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声

音的特性来看，他主要模仿声音的—（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众

能欣赏到，是因为声音能在—中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越

重，声音的—（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。

三、声速（共1小题）

5.（2020秋•开福区校级月考）也zr是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的

Acoustic-Stopwatch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收

到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动

和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。

甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为

s的4、3两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后,

也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为而、

,乙。

（1）若已知空气中的声速为340〃?/$,0.001s内声音的传播距离为m；

（2）本实验中两手机所记录的时间大小关系是/甲，乙（＞/=/＜）;

（3）测得空气中声音的传播速度电=—c（用s、而、/乙表示）

甲手机,♦乙手机

A处B处

四、声音在不同介质中的传播速度（共2小题）

6.（2019秋•揭阳期中）下表是某些介质的声速v

介质口/(6寸介质v/(加•S「

水(5°C)1450冰3230

水(15°C)1470软橡胶（常温）40至50

水(20°C)1480软木500

海水(25℃)1531铁（棒）5200

（1）分析表格信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？

声速大小可能跟—有关，依据是

（2）设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波,

计算出海水深度为m。

（3）真空中声速是.

7.（2020•玉林一模）为了测量声音在某根铁管中的传播快慢，我们在铁管的一端敲一下，

人的耳朵贴在铁管的另一端会听到两次声音，其时间间隔2.6s,已知声音在空气中的传播

速度是340/〃/s,声音在铁管中的速度是4760〃?/s。

（1）人听到的两次声音中，后听到的声音是在什么介质传播的？

（2）铁管的长度是多少？

五、回声（共1小题）

8.（2020秋•临漳县期中）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被，形成回声，

当障碍物距离人—m远时，人刚能把回声与原声区分开。

六、回声测距离的应用（共2小题）

9.（2014•巴东县模拟）一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进

行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，

向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0』6s、0.30s、0.14s、0.30s。

根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形

状如图中的（）

ABCDE一一ABCDE

；；；<；海平面丁丁丁海平面

II1I'

A.忒/酒底B.J/"］一海底

ABCDE

可：；：海平面普神海平面

II•J•

I•••I

D.丛弹

c.海底

10.（2019秋•高邑县期末）汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以126/s的速度匀速行驶。

汽车鸣笛2s后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？（设声音在空气中的传播速度

为340/77/s）

七、人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）

11.（2020•广东模拟）下列关于声波的说法不正确的是（）

A.声波在空气中的传播速度约是340〃?/s,比水中传播快

B.正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹

C.声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播

D.声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变

八、音调（共1小题）

12.（2019•威海）”宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，

亦称五音，相当于现代7个音阶中的曲、re>mi>sol、la.五音实际上是指声音的（

）

A.音色B.音调C.响度D.速度

九、频率与音调的关系（共2小题）

13.（2018秋•丹棱县期中）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调

相同的是，响度相同的是。

甲乙丙

14.（2018秋•于洪区期末）在探究影响音调的因素的实验中小明将直尺一端压在桌面上,

另一端伸出

甲Z

（1）拨动直尺观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这

是由于小明采用了图―所示的实验操作方法。

（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，

接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺振动的频率变—o

一"H、超声波与次声波（共2小题）

15.（2021•寒亭区一模）如图是超声波清洁器，通电后清洁器开始工作，人站在旁边能听到

其发出“磁磁”的声音，下列说法正确的是（）

A.超声波不是由物体振动产生的

B.超声波的频率范围是20法至20000法之间

C.超声波能用来清洗物体说明声音具有能量

D.人听到的“磁磁”声是清洁器发出的超声波

16.（2018秋•京口区期中）现代科学家已研制成功一种叫做“水母耳”的海上警报器，用

来接收声波，从而预报海上风暴；科研人员还设计制造了一种模仿蝙蝠的声波声

音，放在农田或粮仓里播放，老鼠听到后就惊恐不安，纷纷逃遁，甚至发疯相残。

一~I、响度（共1小题）

17.（2020•聊城）“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声音的（）

A.传播B.音调C.响度D.音色

一十二、响度与振幅的关系（共1小题）

18.（2020•贵池区模拟）如图所示，这是两个不同的音叉发声时的波形图，比较两波形图可

以发现两个音叉发出声音的不同.

一十三、音调、响度与音色的区分（共1小题）

19.（2021•江阴市校级模拟）小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听

到的声音不同。在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的,

所以不是声音的—不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不

是声音的不同；由此可以推断是声音的不同。

2021-2022学年上学期人教新版八年级同步经典题精练之声现象

参考答案与试题解析

一、声音的产生（共2小题）

1.（2019•无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”

字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”

的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（）

A.声音是由物体振动产生的B.声音是通过空气传播的

C.固体传声比气体快D.声音的音色可以用手感觉

【答案】A

【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9H：音色；94：声音在不同介质中的传

播速度

【专题】61：理解能力；31：定性思想；511：声现象

【分析】声音是由物体的振动产生的。据此分析回答。

【解答】解：嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，根据

喉结的振动，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了声音是由物体

的振动产生，故A正确，以力错误。

故选：A。

【点评】本题考查声音的产生，难度不大。

2.（2020秋•驿城区期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明

把手放在喉咙处，大声讲话，

感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由物体振动产生的。

（2）如图所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传

过来的声音，这说明，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明

显地看到实验现象，你的改进方法是：—。

（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声

物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要物质做媒介；②声音要传播出去，不需要物质做媒介；

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图所示，在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞，随着向外不断抽气,

结果发现手机铃声越来越—（选填“大”或“小”）。由此现象可以推理：猜想—是

正确的。在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能

是：。

t!!

---------------------------1

【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件

【专题】511：声现象；46：实验分析法；23：实验探究题：31：定性思想；63：分析、综

合能力；13：实验题

【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止；

（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；

（3）声音的传播需要靠介质，真空不能传声。

【解答】解：（1）大声讲话时喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明声音是由物体振动产

生的。

（2）小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，这说明固体可以传播声音。

桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放

一些小纸屑。

（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，

因此猜想①是正确的。

在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，因为实验过程中广口瓶内的气

体不能完全被抽出，形成不了真空。

故答案为：（1）物体振动产生的；

（2）固体可以传播声音；在桌子上放一些碎纸屑；

（3）小；①；烧瓶内的气体不能完全被抽出，形成不了真空。

【点评】此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程，注

意转换法在物理实验中的科学运用。

二、声音的传播条件（共2小题）

3.（2019秋•淮安区期末）常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（）

A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到

B.潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音

C.站在小溪边能听到溪水“哗哗”流淌着的声音

D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静

【考点】92：声音的传播条件

【专题】31：定性思想：62：应用能力：511：声现象

【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，

但不能在真空中传播。

【解答】解：

A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故A错误；

8、潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音，说明声音可以通过水（液体）进行传

播，故5正确；

C、站在小溪边能听到溪水“哗哗”声，是通过空气进行传播的，故C错误；

力、树枝上小鸟的“唧唧”声，是通过空气进行传播的，故。错误。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生对声学基本知识的了解和掌握，是一道基础题。

4.（2020•咸宁）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声

音的特性来看，他主要模仿声音的音色（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场

观众能欣赏到，是因为声音能在—中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍

得越重，声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。

【考点】9/：音调、响度与音色的区分；92：声音的传播条件

【专题】12：应用题；62：应用能力；511：声现象

【分析】（1）音色是指声音的品质与特色，不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的

音色也就不同，要模仿某人的声音，需要模仿者的声带发声特点尽可能接近被模仿者：

（2）声音传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，真空不能传声；

（3）响度指声音的大小，响度跟振幅、距声源的远近、分散程度有关，振幅越大、距声源

越近、声音越集中，响度越大。

【解答】解：

口技演员可以发出各种各样的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色；

声音可以在空气中传播，现场观众欣赏听到的口技艺人模仿的各种语音是通过空气传播的；

醒木拍得越重，桌面的振幅越大，响度越大。

故答案为：音色；空气；响度。

【点评】此题考查的是声音特性的应用和声音传播的条件，属于声现象中的重要知识点，要

熟练掌握基本特点或规律。

三、声速（共1小题）

5.（2020秋•开福区校级月考）P/op/zox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的

AcwsficSrqmsM功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收

到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动

和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。

甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为

s的A、8两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后,

也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为加、

%°

（1）若已知空气中的声速为340w/s,0.001s内声音的传播距离为0.34m：

（2）本实验中两手机所记录的时间大小关系是厢小＞/=/＜）；

（3）测得空气中声音的传播速度以=。（用s、厢、/乙表示）

甲手机♦♦乙手机

A处B处

【考点】速度公式及其应用；声速

【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力

【分析】（1）根据速度公式s=w计算声音的传播距离；

（2）根据题意分析两手机记录的时间；

（3）根据速度公式丫=士计算。

t

【解答】解：（1）声音的传播距离为s=W=340〃2/sx0.001s=0.34m；

（2）由记录过程知，而比f乙多记录声音传播的时间，故加〉，乙;

（3）从A到区处声音的传播的时间为：，二包二金，测得空气中声音的传播速度

2

s2s

答案：（1）0.34；（2）>；（3）上一。

而一生

【点评】本题考查速度的计算，解题的关键是求声音的传播时间，熟练应用速度公式的变形

公式即可正确解题。

四、声音在不同介质中的传播速度（共2小题）

6.（2019秋•揭阳期中）下表是某些介质的声速u

介质v/介质V/(桃

水6c）1450冰3230

水(15©1470软橡胶（常温）40至50

水(20°C)1480软木500

海水(25°C)1531铁（棒）5200

（1）分析表格信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？

声速大小可能跟介质种类有关，依据是

（2）设海水温度为25°C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波,

计算出海水深度为m。

（3）真空中声速是。

【考点】94：声音在不同介质中的传播速度

【专题】511：声现象；12：应用题

【分析】（1）根据表中信息总结声速大小可能跟哪些因素有关；

声音的传播速度与介质种类和温度有关；

（2）从表中查出声音在温度为25℃的海水中的速度，利用速度公式可求出海水深度；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传声。

【解答】解：

（1）观察表中数据，可以发现：

①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播速度大小不同，说明声速大小和介质种类有关;

②声音在5℃、15°C、2O'C的水中传播速度大小不同，说明声速大小和温度有关。

（2）声音在温度为25°C的海水中的速度v=1531〃?/s,

声音从海面到海底时间f=1x4s=2s,

2

海水深度为//=5=vZ=1531m/5x=3062m；

（3）声音不能在真空中传播，真空中声音传播速度为0。

故答案为：（1）介质种类；声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播速度大小不同；温度;

声音在5°C、15°C、20°C的水中传播速度大小不同；（2）3062；（3）0。

【点评】此题考查的是声速的影响因素、回声测距的知识，考查学生读表、总结能力。

7.（2020•玉林一模）为了测量声音在某根铁管中的传播快慢，我们在铁管的一端敲一下，

人的耳朵贴在铁管的另一端会听到两次声音，其时间间隔2.6s,已知声音在空气中的传播

速度是340/?7/5,声音在铁管中的速度是4760机/s。

（1）人听到的两次声音中，后听到的声音是在什么介质传播的？

（2）铁管的长度是多少？

【考点】94：声音在不同介质中的传播速度

【专题】62：应用能力；571：长度、时间、速度；32：定量思想；511：声现象

【分析】（1）声音在不同的介质中传播速度一般不同，一般情况下，声音在固体中传播速度

最快，在气体中传播速度最慢；

（2）利用v=£及其变形公式进行求解。

t

【解答】解：（1）声音在不同的介质中传播速度一般不同，声音在铁管中传播速度快，在空

气的中传播速度慢，

第一次是铁管传过来的，第二次是空气传过来的；

（2）另一端的人听到2次声音，间隔为2.6s

.s's'一,

△t=--------=2.6s

々气喉

即----------------=2.65

340帆/s4760/7?/s

解得s'=952m。

答：（1）人听到的两次声音中，后听到的声音是在空气传播的；

（2）铁管的长度是952利。

【点评】本题考查了对声音在不同介质中的传播速度的了解以及速度公式的应用，难度不大。

五、回声（共1小题）

8.（2020秋•临漳县期中）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回

声，当障碍物距离人—，〃远时，人刚能把回声与原声区分开。

【考点】96：回声

【专题】12：应用题；62：应用能力；511：声现象

【分析】回声是声波在传播过程中遇到障碍物反射回来而形成的，根据速度公式丫=上就可

t

求出人离障碍物至少的距离。

【解答】解：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声，

由于回声是来回的传播途径，至少的时间间隔为z=lxO.U=0.05s,

2

由丫=±可得，要回声与原声区分开，至少要离障碍物的距离为s=vt=340;〃/s/0.05s=17m»

t

故答案为：反射；17。

【点评】本题考查了速度的计算公式及回声的含义，属于常见的考题。

六、回声测距离的应用（共2小题）

9.（2014•巴东县模拟）一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进

行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，

向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。

根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形

状如图中的（）

ABCDEABCDE

；；；<；海平面;：；;；海平面

A.一汲.海底B.一应、一海底

ABCDEA口「n匚

-n■丁r海平面挈滑海平面

1

IIIJI\III

c..攵匕海底D..凶小颐

【考点】97：回声测距离的应用

【专题】62：应用能力

【分析】回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离。根据s=”计算

距离。

【解答】解：根据s=W可知；速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为

0.305>0.16,v>0.145,所以SAMScMSgASB〉%,故8符合题意。

故选：B。

【点评】主要考查了回声定位的应用，知道回声测距是声波往返两次的路程。

10.（2019秋•高邑县期末）汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12〃?/s的速度匀速行驶。

汽车鸣笛2s后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？（设声音在空气中的传播速度

为340m/s）

【考点】97：回声测距离的应用

【专题】12：应用题

【分析】根据题意声音在2s内传播的路程加上汽车在2s内行驶的路程的和的一半即为鸣笛

时到高山的距离，鸣笛时到高山的距离减去汽车行驶的路程就为听到回声时，车与前面高山

的距离。

【解答】解：2s内汽车行驶的路程s=ur=12〃?/sx2s=24〃?，

2s内声音传播的路程s'=v7=340〃?/sx=680”?1

那么鸣笛时到高山的距离y,,=-（5+5,）=-x704m=352m,

22

听到回声时，车与前面高山的距离是4=s"-s=352m-24m=328m,

答：听到回声时，车与前面高山的距离为328”?。

【点评】本题考查了速度公式的计算，属于基础知识考题。

七、人耳感知声音的过程及听到声音的条件（共1小题）

11.（2020•广东模拟）下列关于声波的说法不正确的是（）

A.声波在空气中的传播速度约是340m/s,比水中传播快

B.正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹

C.声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播

D.声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变

【考点】92：声音的传播条件；94：声音在不同介质中的传播速度；93：声速；99：人耳感

知声音的过程及听到声音的条件

【专题】12：应用题；62：应用能力；511：声现象

【分析】依据对四个知识点的记忆情况来判断：

（1）声音的传播速度；

（2）人的听觉频率范围；

（3）声音的传播条件；

（4）声音在不同介质中传播时变化和不变化的因素。

【解答】解：A、影响声速的不只是物质种类，在空气中传播速度还与温度有关，故声波

在空气中（15℃）传播速度是340米/秒，在水中传播较快，故A错误；

B、正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹，故5正确；

C、声音传播需要介质，不能在真空中传播，故C正确；

。、声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变，故。正确。

故选：A。

【点评】本题是一道综合了关于声音的多个知识点，做题时要对照相关的物理知识，仔细分

析每一种情况的对错。

八、音调（共1小题）

12.（2019•威海）”宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，

亦称五音，相当于现代7个音阶中的曲、re、mi、sol、la.五音实际上是指声音的（

）

A.音色B.音调C.响度D.速度

【考点】9C：音调

【专题】511：声现象；12：应用题

【分析】解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高.

【解答】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高,

音调越高，由此可知公、re、mi.sol、la.五音实际上是指声音的音调。

故选：B。

【点评】掌握音调与频率的关系是解答此题的关键，难度不大。

九、频率与音调的关系（共2小题）

13.（2018秋•丹棱县期中）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调

相同的是甲乙，响度相同的是—。

【考点】9D：频率与音调的关系；9G：响度与振幅的关系

【专题】12：应用题；511：声现象

【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响

度和发声体的振幅大小有关。

【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此

它们的振动频率是相同的。所以甲和乙的音调是相同的；

甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。

故答案为：甲乙；甲丙。

【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性--音调、响度和音色，以及对其影响因素

的了解和掌握。基础性题目，难度不大.

14.（2018秋•于洪区期末）在探究影响音调的因素的实验中小明将直尺一端压在桌面上，

另一端伸出

桌面。

甲乙

（1）拨动直尺观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这

是由于小明采用了图乙所示的实验操作方法。

（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，

接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺振动的频率变—。

【考点】9D：频率与音调的关系

【专题】23：实验探究题；511：声现象

【分析】（1）实验时应使刻度尺紧贴桌面；

（2）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，频率越高，音调就

越高。

【解答】解：（1）此实验研究钢尺振动时的音调跟钢尺振动频率的关系，应该收集钢尺的振

动频率和钢尺音调，其他声音会干扰实验结果，故应使直尺紧贴桌面，选用甲图所示的实验

方法；听到直尺拍打桌面发出的声音，是采用了乙图所示的实验方法；

（2）钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度变短时，钢尺振动

变快，频率变高，音调变高。

故答案为：（1）乙；（2）高。

【点评】能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发

声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决

定，振幅越大，响度越大。

一十、超声波与次声波（共2小题）

15.（2021•寒亭区一模）如图是超声波清洁器，通电后清洁器开始工作，人站在旁边能听到

其发出“磁磁”的声音，下列说法正确的是（）

A.超声波不是由物体振动产生的

B.超声波的频率范围是20Hz至20000H之间

C.超声波能用来清洗物体说明声音具有能量

D.人听到的“磁磁”声是清洁器发出的超声波

【答案】C

【考点】声音的产生；超声波与次声波；声与能量

【专题】定性思想；理解能力

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）超声是指高于20000〃z的声音，人耳只能听到207/z-20000”z的声音；

（3）声音不但能传递信息还能传递能量。

【解答】解：A、超声波是声源振动产生的，故A错误；

B、超声波是指高于20000法的声音，故B错误；

C、超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故C正确；

D、人听到的“啜啜”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故O错误。

故选：Co

【点评】本题考查依据超声波的特点在生活中应用，会解释简单的现象。

16.（2018秋•京口区期中）现代科学家已研制成功一种叫做“水母耳”的海上警报器，用

来接收次声波,从而预报海上风暴：科研人员还设计制造了一种模仿蝙蝠的声波

声音，放在农田或粮仓里播放，老鼠听到后就惊恐不安，纷纷逃遁，甚至发疯相残。

【考点】9E：超声波与次声波

【专题】12：应用题

【分析】人耳能够听到声音的范围在20法-20000”z之间。

超声是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20/fe的声音。两者特点不同。

根据以上知识，对各个选项进行分析。

【解答】解：风暴会产生次声，人们利用次声的接收预报风暴。

蝙蝠可以发出超声，所以老鼠听到后会有反常举动。

故答案为：次，超。

【点评】本题考查学生对超声和次声特点的掌握情况，需要结合具体问题来分析。

―I-一、响度（共1小题）

17.（2020•聊城）“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声音的（）

A.传播B.音调C.响度D.音色

【考点】9斤：响度

【专题】62：应用能力；49：顺推法；31：定性思想；511：声现象

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声

音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声

体本身决定的一个特性。

【解答】解：公共场所有“公共场所，请勿高声喧哗”的规定，“高声喧哗”指的是声音大,

即指声音的响度大。

故选：Co

【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响

三个特征的因素各不相同。

一十二、响度与振幅的关系（共1小题）

18.（2020•贵池区模拟）如图所示，这是两个不同的音叉发声时的波形图，比较两波形图可

以发现两个音叉发出声音的』不同。

【考点】9G：响度与振幅的关系

【专题】511：声现象：62：应用能力；12：应用题

【分析】根据声音的波形图判断振幅和频率的不同，再根据振幅和频率比较音调和响度的异

同：

①振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅，振幅越大，响度越大；

②比较相同时间内物体振动的次数可以比较频率大小，频率越大，音调越高。

【解答】解：观察波形图可知：相同时间内，两音叉都振动了2次，两音叉的频率相同，音

调相同；

A比4波形偏离原平衡位置距离小，所以4的振幅小于4的振幅，A的响度小于4的响

度，即两音叉的响度不同。

故答案为：响度。

【点评】本题考查了通过音叉振动的波形图，判断音叉振动频率和振幅的不同，进一步判断

音调和响度的不同；解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。

一十三、音调、响度与音色的区分（共1小题）

19.（2021•江阴市校级模拟）小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听

到的声音不同。在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的,

所以不是声音的响度不同:询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所

以不是声音的—不同：由此可以推断是声音的—不同。

【答案】响度：音调；音色

【考点】音调、响度与音色的区分

【专题】应用题；声现象；理解能力

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声

音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声

体本身决定的一个特性。

【解答】解：调节录音机的音量是改变声音的响度的大小，故响度是不同的；声音没有跑调,

说明声音的音调是相同的，所以播放出来声音和直接听到的声音不同，是因为音色不同。

故答案为：响度；音调；音色。

【点评】明确乐音的三个特征的概念是分析乐音特征问题的关键，属于基础知识，要掌握。

考点卡片

1.速度公式及其应用

【知识点的认识】

(1)速度的公式：V=巨，其中V表示速度，S表示路程，t表示时间.

t

(2)应用：

①火车过桥(隧道)问题：

火车穿过隧道时，火车头进人隧道就开始算起，直到火车尾离开隧道才叫做火车通过了隧道,

所以火车穿过隧道经过的路程应该等于隧道长与车身长度的和.过大桥时也类似，火车通过

大桥经过的路程等于桥长加车长.故对于本身有长度的物体过桥问题小结如下：物体通过的

路程等于桥长与物体本身长度的和.

②出租车问题：

a.出租车的速度表示车辆行驶过程中的行进速度，指针指示的数值就是该时刻的速度值，

采用的单位为km/h.

b.里程示数窗表示该车行驶的总路程，某段时间的路程就等于这段时间内两个示数的差.

c.出租车票据上给出的上车、下车时间间隔为车行驶时间，里程就是这段时间内出租车通

过的路程.利用这些信息，可以解决与出租车有关的多种问题.

【命题方向】

第一类常考题：火车过桥

甲乙两地的距离是900km,一列火车早上7：30从甲地出发开往乙地，途中停靠了几个车站，

在当日16：30到达乙地.列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，

列车全部通过桥梁的时间是25s.求：

(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？

(2)火车的长度是多少米？

分析：(1)已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间，利用v=且即可求得火车从甲地开

t

往乙地的平均速度；

(2)已知速度和时间可求火车和桥梁的总长，总长减桥梁长就是火车的长度.

解：(1)火车从甲地早上7：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达

乙地，则甲地开往乙地所用时间ti=9h.

火车从甲地开往乙地的平均速度vi=§=900kin_iookm/h,

t[9h

（2）：v=巨，v2=144km/h=40m/s

t

火车过桥通过的总距离：

s=V2t2=40m/sX25s=1000m,

火车的长度s火车=s-s桥=1000m-400m=600m.

答：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是100千米每小时；

（2）火车的长度是600米.

点评：本题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是

关键.

第二类常考题：行程问题

小光从厦门乘坐某次航班来武夷山旅游，厦门机场起飞的时间是7：20,抵达武夷山机场的

时间是8：05,飞机飞行路程约为396km.求：

（1）全程飞行的时间是多少小时？

（2）全程飞行的平均速度是多少千米每时？

分析：（1）根据飞机起飞时间和抵达时间，求全程飞行的时间；

（2）又知道飞行时间，利用速度公式v=W_求全程飞行的速度.

t

解：

（1）根据飞机起飞时间为7：20,抵达武夷山机场的时间是8：05可得飞行时间：

t=8：05-7：20=45min=0.75h,

（2）飞机飞行的平均速度为：

v=_g_=：S96km=528km/h.

t0.75h

答：（1）全程飞行的时间是0.75h；

（2）全程飞行的平均速度是528km/h.

点评：本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，能根据起飞和抵达时间求出飞机飞行时间

是本题的突破口.

【解题方法点拨】

注意事项：（1）应用丫=旦计算时，单位要统一.s用米（m）,t用秒（s）作单位时，速度

t

v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km）,t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）.

（2）丫=旦公式的三个物理量必须对应于同一物体.

t

2.声音的产生

【知识点的认识】

（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止.

“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不

再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播.

（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源.

声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带.记住几个易混

的声源：蝉叫的声源是腹膜：笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱;

气球爆炸的声源是气球周围的空气；

【命题方向】

声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法

较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实

验的目的、纸屑和乒乓球的作用等.

【解题方法点拨】

（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总

结得出，一切正在发声的物体都在振动.

（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来.发声的音叉看不到振动，可以

通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想,

乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用.

（3）关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到.

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动

看不到，需要通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不

到.

3.声音的传播条件

【知识点的认识】

（1）声音靠介质传播.

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质.

（2）真空不能传声.

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声.

（3）声音在介质中以声波的形式传播.

通过水波来类比声波.

【命题方向】

真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维.其他知识点常

以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声

学优点等.

【解题方法点拨】

（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话

声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声.

（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，

达到认识事物本质的目的.在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听

到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全

部抽出是不现实的，只是一种推理.因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介

质.

（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变.

4.声速

【知识点的认识】

（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。

（2）公式：u=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。

（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。

（4）影响因素：介质种类和介质温度。

（5）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。

【命题方向】

该考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日

常生活中的现象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。

【解题方法点拨】

（1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同。

（2）光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时

晚0.294so

5.声音在不同介质中的传播速度

【知识点的认识】

（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，

温度越高，声速越大.

（2）声音在真空中不能传播，速度为0.

【命题方向】

（1）根据不同介质中的声速数据归纳规律.

（2）利用声音在不同介质中的传播速度不同解决一些实际问题，如：在一个自来水管一端

敲击一下，另一端可以听到几次声音.

【解题方法点拨】

（1）声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般

情况下”.

（2）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源,距离相等的位置可能听到多次声音.如

长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由

空气传播.首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水.第三注意听到的多次声音是不

同介质传播的，并不是回声.

（3）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚.

6.回声

【知识点的认识［（1）当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，

而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间

隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声

（2）当回声比原声晚0.1s以上，能分辨出回声；

当回声比原声晚不到0.1s,分辨不出回声，此时回声对原声起加强作用.

（3）回声应用：根据s=vt,可以测距离或测深度.

【命题方向】

利用回声解释一些生活中的现象和回声测距，例如：如果声速已知，当测得声音从发出到反

射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离.

【解题方法点拨】

声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射，形成回声现象.根据这一事实，我们可以根据s

=vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

7.回声测距离的应用

【知识点的认识】声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射，形成回声现象.根据这一事实，

我们可以根据s=vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

【命题方向】

对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖

的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物

理量.

【解题方法点拨】

回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度V,需要测出的物理量收到回声

的时间t.

例如：探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量是声音在海水

的传播速度V,需要测出的物理量收到回声的时间t.然后根据s=vt计算发声体到障碍物的

距离（时间t用时间间隔的一半）.

8.人耳感知声音的过程及听到声音的条件

【知识点的认识】

人耳的构造：外耳、中耳、内耳

声音的传导途径：声波一外耳道一鼓膜一听小骨链一内耳

声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和

音色差判别声音方位的效应.）

我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵

人能听到的声音条件有三：

1.声源且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间.

2.有传声的介质：如空气等

3.有良好的听力

【命题方向】

一般出现选择题填空题人耳感知声音的过程及听到声音的条件.例如：

我们能够听到的声音，正确的传播途径是（）

A、良好的耳朵--介质--物体振动

B、介质--物体振动--良好的耳朵

C、物体振动--介质--良好的耳朵

D、物体振动--良好的耳朵--介质

【解题方法点拨】

从了解耳朵的结构、声音的过程及听到声音的条件.

9.音调

【知识点的认识】

声音频率的高低叫做音调.声音的三个主要的主观属性即音量（也称响度）、音调、音色

（也称音品）之一.表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度.音调主要由声音的频

率决定，同时也与声音强度有关.对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频

率的纯音、低频纯音的音调随声强