研究报告六年级书法上册教案

1如有帮助，欢迎下载支持。课题：书法---写字基本知识课型：新稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻2如有帮助，欢迎下载支持。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔3如有帮助，欢迎下载支持。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基4如有帮助，欢迎下载支持。课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”5如有帮助，欢迎下载支持。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小6如有帮助，欢迎下载支持。（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向7如有帮助，欢迎下载支持。学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失8如有帮助，欢迎下载支持。意．从而把范本的精髓学到手。“摹”的方法，就是事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦第一，先正楷，后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互第三，先点画，后结构，再章法。书法是线条的艺术，也就是以基本9如有帮助，欢迎下载支持。构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。但这并不是说点画用扎实之后，才可能去把握结构。在结构上有了一定的基础后，整幅字教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习如有帮助，欢迎下载支持。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结如有帮助，欢迎下载支持。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加如有帮助，欢迎下载支持。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加三、教师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注如有帮助，欢迎下载支持。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加教学目标：1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经如有帮助，欢迎下载支持。导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把如有帮助，欢迎下载支持。两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础。但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下如有帮助，欢迎下载支持。意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头如有帮助，欢迎下载支持。来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他第二，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又的经验，以便少走弯路，节约时间。这实际上是要求练字的人，要读如有帮助，欢迎下载支持。教学目标：1、通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2、在指导欣赏中让学生重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行如有帮助，欢迎下载支持。重点：教学“读古诗、猜谜语”如有帮助，欢迎下载支持。2、殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇4、斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字“攻改殿斯欧”如有帮助，欢迎下载支持。课后回顾:许多学生写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不今天我们继续学习左右结构字的写法a)单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一势的变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的前一竖要短一些。“彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽。如有帮助，欢迎下载支持。刻临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。法，理所当然地要临摹钢字帖，但如果没有理想的钢笔字帖，临摹毛点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外，还具有结构漂亮、章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样，也便于选择使用。只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。只要认真学习，定有较如有帮助，欢迎下载支持。帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖，这样其次，在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖放在久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的笔意。由于临再者，临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置，都要仔细琢磨并从中找出规律，这样就容易写得有兴趣，也容易写得象，写得好。临摹时，不能贪多贪快，而应集中兵力打歼灭战，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，这样才此外，光临摹也还不够，还要会背、核、用。背，就是不看帖，背着帖写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力求形神毕肖；核，就是足，从而改正缺点；用，就是实践，把学了的东西，用到实际生活中如有帮助，欢迎下载支持。众长地再临一些其它字帖。当然，学写字帖也最忌见异思迁，今天摹这本帖，明天临那本帖，象走马灯似的轮换着书写，这样，是写不好教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。如有帮助，欢迎下载支持。雕教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字，如有帮助，欢迎下载支持。课后回顾:大多数学生都能写好，个别学生对于寸字的一竖还是写得教学目标：掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法“艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不如有帮助，欢迎下载支持。“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。羞羞课后回顾:大多数学生都能写好，个别学生对于寸字的一竖还是写得教学目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法如有帮助，欢迎下载支持。“爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字“刀”字头要小一点，如色、兔。“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。“雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字露露如有帮助，欢迎下载支持。我们每个人在小学一年级就开始习字，但只知道横要平、竖要直，忽视了用笔方法的学习（当时大多数人不懂用笔，只觉得有笔锋的、大但每个人却练就并形成]，各自的有楷体特点的结构、外形，有长形的、扁形的、斜势的等等。到了中学，由于作业量的增加，书写的速范行草的用笔结构特点。久而久之，就形成了自己的书写习惯。这些找到了根本的原因。我们学习书法就必须想办法去改变这种书写习阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣”。意为书法起源于自然，自然界中的阴阳动静、阳剐阴柔、阳实阴虚等等对立统一，在书法中无处不存特有的造型外．打动人心的消长等矛盾的对立统一，发展变化，构成了书法艺术美的基础。如有帮助，欢迎下载支持。所说，我们原来的书写习惯。基本上没有美的原则。要想练好字必须古典法帖，都是历代书法大家遗留下来的，我们都可以拿来临写，但如想练就一手俊俏、劲健的字体，可以选择欧阳询的行书字帖，假若蒋彝在《中国书法》中提出明确的标准：一是要具有不对称的平衡?对字帖中的字进行分析。得出各类结构各部分之间的大小、长短、高低、疏密、正欹的关系。我们喜欢不对称的平衡，因为我们觉得它更富有动势，字必须具备运动中的人、自然物体，或者其它物体在某一法帖中的笔法是非常丰富的，要用硬笔写出毛笔的笔法是不太可能如有帮助，欢迎下载支持。个笔画的起笔、收笔、转折三方面进行动作过程的简化。如毛笔起笔由藏锋或露锋顿(按)——换锋等几个动作，硬笔起笔只需尖落——而硬笔收笔只需轻顿(按)或尖出即可。转折由方折、圆折之分．毛笔方折处须提顿——换锋，圆折处须提——换锋．而硬笔方折只需顿；写字尤如“打太极拳”，整个动作较缓．每笔发出而又要处处留得住，慢中求快，沉着稳健，刚柔相济，力送笔端。具体表现在：起笔、收笔、转折处较慢、较重，中间行笔过程、牵丝映带处较快、较轻，形脉相通．心境舒畅，有一种说不出的愉悦感。由此，习字的兴趣与信心将会大增。最后，还需适当动动脑筋，熟记常用偏旁部首的规范行总之，要写好一手漂亮、美观、规范的实用行书，不仅要立足经典法构上完全改变自己原来的书写习惯，形成具有实用美原则的书写习如有帮助，欢迎下载支持。如有帮助，欢迎下载支持。《书法》第三册全册教案阅读次数：1477绍兴县地方课程《书法》第三册教学计划周22.20—2.24女、马的书写32.27—3.3王、歹的书写43.6—3.10斤、父的书写53.13—3.17方、火的书写63.20—3.24户、心的书写73.27—3.31示、石的书写84.3—4.7田、四的书写94.10—4.14皿、矢的书写135.8—5.12戈、止的书写176.5—6.9左偏旁（一）186.12—6.16左偏旁（二）第一课己、弓的书写1、掌握硬笔书法己、弓的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：弘、弱、引、纪、记、忌根据学生的回答归纳：前三个字中都有弓，后三个字中都有己。如有帮助，欢迎下载支持。今天我们来学习己、弓的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横平行且略往上斜，竖弯钩要写得饱满些。书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上紧下松。注意几个转折之间的节奏，用笔也要清晰干净。“己”在合体字中，一般来说上下结构要写得扁一些，左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。三、学生进行钢笔字练习。第二课女、马的书写1、掌握硬笔书法女、马的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：如、妙、好、妹、妯、驰、驾根据学生的回答归纳：前五个字中都有女，后两个字中都有马。今天我们来学习女、马的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两撇基本平行，横略往右上斜。整个字中宫收紧。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上窄下宽，左放右收。几个转折之间的节奏、用笔也要清晰干净，“马”作左偏旁时下横变提。如有帮助，欢迎下载支持。“女”在左右结构中，横要改写成提，字形窄一些；在上下结构中，字形要扁一些，在下时，横要写长，以托住上部。“马”的竖折折钩的折钩要写得舒展一些。三、学生进行钢笔字练习。第三课王、歹的书写1、掌握硬笔书法王、歹的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：全、弄、呈、殊、殃、死。根据学生的回答归纳：前三个字中都有王，后三个字中都有歹。今天我们来学习王、歹的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上面两横长度略等。中竖要写挺。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横略往上斜，撇画平直而收缩，折撇饱满舒展。“王”在上下结构时，下横略写长，左右结构时，第三横为提，字形写窄，多占整字的三分之一左右；“歹”在合体字中，大小、长短、正斜要因字而异，并注意各部分的比例。三、学生进行钢笔字练习。第四课斤、父的书写1、掌握硬笔书法斤、父的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。如有帮助，欢迎下载支持。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：欣、斯、斩、爷、斧、爸根据学生的回答归纳：前三个字中都有斤，后三个字中都有父。今天我们来学习斤、父的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：首笔作平撇，稍短些；次笔作竖撇，略长些。横要靠上，并且稍向右上斜。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上部为“八”字的写法，撇点、捺点要分开些。下部撇捺要饱满有力，向左右伸展，并注意呼应关“斤”在左右结构中大多占一半大小，“斤”在右时，要注意竖撇与左边笔画的礼让关系，“父”字做头，撇捺要展开，三、学生进行钢笔字练习。第五课方、火的书写1、掌握硬笔书法方、火的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：放、房、旋、灿、灾、炳根据学生的回答归纳：前三个字中都有方，后三个字中都有火。今天我们来学习方、火的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横稍向上斜，横折钩要稍微一些，整个字要斜中求稳。如有帮助，欢迎下载支持。2、出示：火（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：四个笔画聚成一个中心。四个笔画形态做到各有变化，生动灵活，并体现出呼应关系。“方”字在左右结构、上下结构、半包围结构中，斜势、大小各有变化；“火”字的捺在左右结构中多为反捺。三、学生进行钢笔字练习。第六课户、心的书写1、掌握硬笔书法户、心的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：肩、启、扁、志、念、忘根据学生的回答归纳：前三个字中都有户，后三个字中都有心。今天我们来学习户、心的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横平行且略往上斜。长撇斜展劲挺。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：卧钩要写得饱满、平稳。三点围绕卧钩有高、低、大、小等变化，并要互相呼应连贯。与“户”字组合而成的字多为半包围结构，写时要注意“户”字被包围部分的关系。一般来说，被包围部分多往右宽出一些，形成参差错落之感。心字底在合体字中可写得略扁一些，但卧钩仍要写得饱满有精神。三、学生进行钢笔字练习。第七课示、石的书写如有帮助，欢迎下载支持。1、掌握硬笔书法示、石的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：奈、祭、票、研、矿、码根据学生的回答归纳：前三个字中都有示，后三个字中都有石。今天我们来学习示、石的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横稍呈右上走势，上横短，下横长。小字要写得短促些，两点依势而点，互相呼应。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上窄下宽，整个部首成梯形。“示”字多做底，下横写长，托住上部。“石”多成斜势状，左右结构时，整个部首要向上斜，与右部形成组合趋势；在上下结构的下部时，横要写长些。三、学生进行钢笔字练习。1、掌握硬笔书法田、四的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：甸、亩、画、罢、罚、罗根据学生的回答归纳：前三个字中都有田，后三个字中都有四。今天我们来学习田、四的书写。如有帮助，欢迎下载支持。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上宽下窄呈梯形状。框内的“+”要写得灵活，切不可死板，四面碰框。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上宽下窄，多呈扁平状。“田”字在不同结构的字中，大小、宽窄要因字而异，要与整体协调适宜；“四”在合体字中也多呈扁平状。三、学生进行钢笔字练习。第九课皿、矢的书写1、掌握硬笔书法皿、矢的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：孟、盖、盆、知、矩、短根据学生的回答归纳：前三个字中都有皿，后三个字中都有矢。今天我们来学习田、四的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形呈扁平状，四个短竖向中间聚拢。两横基本平行，底横写得长一些。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：撇短而直，两横基本平行，并呈右上趋势，上横短，下横略长。下部撇长，捺写为反捺。“皿”多做底，宽扁情况要根据上部的宽窄而定，比上部略宽些，以托往上部；“矢”在左时，要略向右斜，反捺不可如有帮助，欢迎下载支持。三、学生进行钢笔字练习。1、掌握硬笔书法白、鸟的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：鸡、鸽、鹭、皇、的、帛根据学生的回答归纳：前三个字中都有鸟，后三个字中都有白。今天我们来学习田、四的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：撇短而直，“日”字写扁为“曰”字形，整个字呈上大下小形。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上面写得收缩些，下部宽于上部，竖钩偏左内收。末横不能写得太斜，尾部不能与右面笔画相接。“白”在上下结构中呈扁平状，在左右结构中字形写长；“鸟”字在合体字中要注意笔画的揖让。三、学生进行钢笔字练习。第十一课门、几的书写1、掌握硬笔书法门、几的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：闪、闭、闰、凭、壳、凯根据学生的回答归纳：前三个字中都有门，后三个字中都有几。如有帮助，欢迎下载支持。今天我们来学习门、几的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：左竖略短，竖钩的竖稍长。竖和竖钩都要写出挺拔之感，钩不宜过大。2、出示：几（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：第一笔为竖撇，第二笔为横折弯钩。第二笔不要写成横折斜钩。“几”字在中右部和下部，字形变化不同。三、学生进行钢笔字练习。第十二课戈、止的书写1、掌握硬笔书法戈、止的书写方法，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：成、戏、划、此、耻、齿根据学生的回答归纳：前三个字中都有戈，后三个字中都有止。今天我们来学习戈、止的书写。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横略短并稍向右上倾斜。斜钩是主笔，应写长，撇宜短促有力。（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：“止”作部首时，下横改为提。“止”在独体字及上下结构在上部时，下横多仍为横。如有帮助，欢迎下载支持。“戈”在左部时要注意避让，“止”作字头或字底时，横宜拉长。三、学生进行钢笔字练习。第十三课古今兰亭1、了解书法圣地兰亭悠久的历史及其在中国书艺界拥有的崇高地位。2、了解王羲之和兰亭的故事，体味《兰亭集序》的书艺魅力。网上收集兰亭的资料一、创设情景、激趣引题1、播放“王羲之学书”的录像二、学生自学2、王羲之和兰亭三、课堂交流《兰亭序》中的章法、结构、用笔、虽各自称雄，但互不侵夺，配合得非常默契。通幅作品显示出浓纤得体，圆润流畅，充分表现出晋人萧散自然的风致，有“天下第一行书”的称号。五、课后延伸第十四课字头1、了解字头的作用、位置确定方法和熟练掌握常见字头的基本写法。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。绝大多数汉字都是由部首和其他结构单位组成的合体字，学会各种部首的写法对把握字的结构很关键。部首主要包括字头、字底、左偏旁、右偏旁和字框等几类。今天就来学习常见字头的基本写法。1、出示例字：金、全、个（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：人字头，撇、捺舒展，撇捺斜度均等，撇长捺稍短，其下开阔。捺的起笔与撇可连可断，撇捺收如有帮助，欢迎下载支持。2、出示例字：康、庆、府（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：广字头，上点落在横的右端，撇画舒展，长直而沉稳。撇的落笔在横的下端，点横相连而横撇分3、用同样方法教