八年级生物上册教案(人教版)

第五单元生物圈中的其它生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作中运动器官，胸每人说出一后，以小组为单无脊椎或生活环境和运动方式的写在书中的表格组，根据观察提察鱼缸里鱼的体纳整理，得出结带领学生进入那丰富多彩的动物说出一种熟悉的据有无脊椎或生活环境和运动方么适于在水中生活？出运河观察问题进行步步为丝里密布大量的体表被有鳞过尾部的摆动和鳍的协调作用游鱼类是能靠游泳来获取食物简单、有口无肛组讨论，表述交纳整理，得出结组，根据观察提里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合予学生适当的帮录像播放奇画面聚焦在水中在水中生活？出学生仔细观察录述交流，得出结录像播放奇画面聚焦在水中鱼的各种鳍在游用？出示探究问门。对照鳃的结构放认同保护水纳整理，得出结提纲，认真看录像，思考分析问述交流，质疑答么不能像鱼一样吸？出示观察提于学生适当的帮录像播放金鱼在水中的生活鳃盖交替张合的的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物兔“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计鸟第二章动物的运动和行为大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪第二节先天性行为和学习行为3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵为积极“旁观者”行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在验说出蚂蚁的一第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系用第二节动物与人类生活的关系重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培用第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布3、小组成员间相互交流、合作，共同和真菌培养的一3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有菌从生物圈的角度播放CAI课各种各样的用放大镜观察培养皿中养好意看它们的形态学生根据观合日常生活中自己的见识以及自互交流自己对真霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么提供实物标励学生从日常生活和课本外获取提供长有长霉的面包和长有引导学生按照从宏观到微观的顺观察新鲜蘑2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说同时让学生观察青霉和曲霉以及解分们的形态结的营养方式有什酵母菌的形合新知识说出单出示酵母菌同了解有关酵母课前制作的蘑菇一步了解蘑菇孢通过模拟实验体验孢子的传完成课堂练用菌养殖的过程在课前指导学生制作新鲜蘑通过什么来繁殖后代的？真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意带领学生做与学生共同分析归纳总结真引导学生运和方法。用所学知识解决实际生活问题的第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐第二节人类对细菌和真菌的利用5、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的合作交6、利用所学知识，为家乡的发展出谋划策，培养学生热爱家学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的类对细菌和真会果细菌和环保护方面的作第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类生物分类的了解生物多在被子植物子往往作为分类果实和种子的形真思考，表述交流，对不同的观指导下，达成共想了解菜粉蝶的你将从下列几本种？指导学生认点。对存在的问导，从而得出结生物分类是研究生物的一种你污知道植物有几大类群吗？请尝试着对这些常见的植物进行分态结构，找出共性，确定亲缘关----苔藓植物---蕨类植物---裸子脑思考，四人一生物分类是研究生物的一种媒体展示几种常大类群？如何对这些植物进行分类？组织学生以动物分类除比较外部形态结据问题，认真看组进行质疑、答道动物可以分为哪几类？怎样给它们进行分类？成共识，得出结腔肠动物---扁形细菌和真菌也要根据它污的真思考，分析问论。对存在的分歧，各组进行质利用多媒体展示几种常见的大类？如何对这类？组织学生以指导学生技在老师指导学会生物分将分类结果进行的生物资源非常阅读课本观看生物分析案例小组成员性减少造成的危是一个丰富的基性实质是基因的了解基因分析物种4、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之念系统的类型并举出所知道的部分的多样性是生物种类多样性的根多样性之间的关保护生物多了解有关复习生态看书，讨分生态系在讨论基通过一步描述三者第三章保护生物的多样性4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材生物多样性多样性面临严重多样性