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激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横画的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解垂露竖的起笔（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解悬针竖的起笔（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解点画的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解短撇的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解长撇的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解捺画的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解反捺的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横折的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解竖折的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横撇的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解撇折的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解竖钩的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解弯钩的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特激趣导入、示范引领、评价表彰（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横钩的起笔、行笔及收（1）学生根据“看看

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