【+高+中+语文】《记念刘和珍君》课件++统编版高中语文选择性必修中册

鲁迅记念刘和珍君纪念译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！走近作者

鲁迅（1881.9.25--1936.10.19）中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。鲁迅1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收集在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》等杂文集中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。走近作者了解背景

1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年4月，写下了这篇纪念文章。给下列加线字注音：噩（）耗羽翼（）屠戮（）浸渍（）洗涤（）不惮（）攒（）射尸骸（）桀骜（）喋（）血立仆（）惩创（）èyìzìdícuánháiào知能新整合lùdàndiépūchuānɡ《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？题目为何用“记念”而不是“纪念”？解题题目中的“记”字相当于“纪”字，在白话文刚刚兴起时，有些用语不是很规范。如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。念：思念、悼念；君：敬辞，对人的尊称，可不译。纪念的中心人物是刘和珍。标题告诉我们这是一篇记人叙事类的纪念性文章品读文章——整体把握

写作缘由1.2节

《记念刘和珍君》“纪念”主体3.4.5节请愿的意义6.7节

品读文章——整体把握给每节拟小标题：①写作缘起，纪念死者。

②唤醒庸人，牢记血债。③刘和珍概况。

④刘和珍遇害。⑤刘和珍遇害经过。

⑥“三·一八惨案”教训。⑦惨案的意义。品读文章——为什么从追悼会上程君请求作文写起？

(1)从此写起，交代写作缘由。

(2)我因无法承受追悼会的悲凉,独自到

礼堂外徘徊思索,程君的追问勾起我对烈士悲痛的怀念。

品读文章——前两节有一句话反复出现三次，请找

出来，并分析它们各有何用意。(1)我也早觉得有写一点东西的必要了。

“也”针对程君请求而言，写作此文不仅仅是应程君请求，更是出于本身意愿。“早”说明写文章来纪念的愿望由来已久。纪念刘和珍君，表悲痛之情。品读文章——

前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。(2)我也早觉得有写一点东西的必要了

关注语境：我们还在这样的世上活着。即统治者血腥镇压走狗文人谎言惑众的“似人非人”的世界，这个世界里有真的猛士，也有庸人帮凶来“维持”。揭露暴行，揭穿流言，唤醒民众。品读文章——前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。(3)我正有写一点东西的必要了

关注语境：忘却的救主快要降临了吧提醒人们不要忘记烈士的鲜血品读第一节——

凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故吧鲁迅的期刊为什么“有始无终”？

进步期刊，有革命性，旨在揭露统者的残暴统治，唤醒民众。危及统治者的统治，屡遭封杀。品读第一节——

可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

品读第一节——痛定之后

极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能等平定之后才能言说。阴险居心叵测，诳乱民心尤

更加，流言家的无耻比杀人者更甚出离超出极限无法承受深味

深深地体会浓黑的悲凉

通感，极度悲凉，将抽象事物形象化快意

感到痛快菲薄

微薄奉献

恭敬地献上品读第一节——作者在本段中可有三层意思：1.将更深入地体会这非人间的悲凉2.不能用更好的形式来纪念逝者，心中有愧。3.警告“非人间”的恶鬼，莫高兴得太早，血债终须血来偿！品读第二节——真的猛士——真正勇猛的革命战士直面、正视——直接面对，绝不回避惨淡的人生、淋漓的鲜血——反动统治下黑暗的社会、血腥的屠杀哀痛者——

为人民的悲惨命运、民族的黯淡前途感到哀痛幸福者——以为拯救人民和民族而奋斗献身为最大幸福

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？惨淡人生淋漓鲜血为国家和民族的前途、人们的悲惨命运而哀痛；以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。真的猛士哀痛者和幸福者？真正勇敢的革命者反动统治下的黑暗现实、血腥屠杀对烈士的热情讴歌语段赏析(一)品读第二节——品读第三节——关注标点：她不是“苟活到现在的我”的学生苟活到现在的我的学生----有歧义“苟活到现在的我”的学生----歧义消除品读第三节——

作者先肯定“刘和珍君是我的学生”，又否定，说她不是我的学生，为什么？①肯定是从“师生关系”角度讲②否定是从“革命精神”角度讲③“苟活到现在的我”是自谦之词，表达对刘和珍由衷的敬意和自愧不如的自责。品读第四节——

我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。

呼应“居然”一词。统治者远比我们所能想象到的凶残程度更凶残品读第四节——但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。

①颠倒是非，混淆黑白。

②不负责任的政府，极端无耻的嘴脸品读第四节——如何理解“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”这句话？①“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。②这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，就是反动统治者不但极其凶残地用武力屠杀人民，而且还用文人的手，进行严酷的思想统治。③屠刀加钳口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。品读第四节——“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”

，缘由是什么？

反动统治着不但极其凶残地用武力屠杀人民，而且还进行严酷的思想统治。段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来把罪责统统推给被害者和民众领袖。这就是中国历史上反动统治者惯用的手法，屠刀加箝口术，致使百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。品读第四节——理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”①既是对后死者的呼喊和激励，②也是对反动统治者的警告：杀人者别忘记，沉默到极点就是不可遏制的爆发。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。共同探讨：刘和珍之死为什么详写烈士遇难经过？（齐读第五节第二小段）明确：刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。写出了现场的惊心动魄作者对死者的哀痛和尊敬、对杀人者的愤怒和憎恨。语段赏析(三)品读第五节——品读第五节——“……死掉了，有尸骸为证”反复两次，为什么？

不愿相信她们已死，而又不得不信的哀痛。品读第五节——当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

在枪林弹雨中互相救助政府的凶残无耻下劣极言她们伟大可敬互文，指三一八惨案反语，讽刺段政府的无耻“这”是杀人者凶残的最好体现⑤喜欢读鲁迅文章，毅然预定全年由鲁迅编辑的《莽原》①带领同学们“反抗”一广有羽翼的校长

④“欣然前往”执政府的请愿，中弹牺牲刘和珍：是一个渴求真理与进步，富有正义感和反抗精神，温和善良而又有思想、爱国热忱的学生。刘和珍君形象性格品质思想进步，向往革命、追求真理嫉恶如仇、勇于斗争温和善良、和蔼乐观②虑及母校前途，黯然至于泣下有正义感、有责任感、有远见③始终“微笑着，态度很温和”

勇敢坚强、热忱爱国事迹作者为什么反复强调刘和珍的微笑？“但她却常常微笑着，态度很温和。”“也还是始终微笑着，态度很温和。”“始终微笑的和蔼的刘和珍君”（第四节第１段）“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她的尸骸为证。”（第五节第３段）

一是为了表现刘和珍温和善良的性格，二是反衬执政府的残暴和流言家的无耻小结3.4.5——

作者为什么以刘和珍为

入点来写“三一八”惨案？

刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作者反复写她的“微笑”“温和”，侧面表明请愿群众是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，“暴徒”“受人利用”之类无耻谰言也便不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，极为细致，使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨烈，也就能想象得出段政府有多凶残。写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念死难者的。品读第六节——

鲁迅对请愿持什么态度？

①不赞成。

②“永是”“依旧”说明现实并未改变，至多不过做了庸人们茶余饭后的谈资或走狗文人散播“流言”的依据，至于此外的深的意义，是“很寥寥”的。品读第六节——人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。

本体喻体

血战前行的历史煤的形成大量的流血牺牲大量木材

历史前进一小步一小块大量的木材结果却只是一小块请愿是不在其中的，更何况是徒手。

徒手请愿者虽也流了大量的血，但却只换了个“街市依旧太平”，而于历史的进步毫无补益。请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。代价巨大的流血斗争

社会才能前进一小步教训否定人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。比喻

“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。“但愿这样的请愿，从此停止就好”。“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。

——鲁迅《空谈》延伸阅读既然有了血痕……当浸渍了亲族，师友，爱人的心饭后的谈资、流言的种子、仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀烈士的革命精神同青山永存，“亲族，师友，爱人”会永远记住这笔血债。

引用陶诗的意义：烈士的死能够得到“亲族，师友，爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，勇士的鲜血不算白流。找出课文中与陶潜诗呼应的句子，并指出作者引用此诗的意义。“请愿”意义亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。肯定品读第七节——

当局者

这样地凶残，流言家

如此之下劣，中国的女性临难

如是之从容。

【辨析】竟会·竟至·竟能

三者均为偏正词组，在文中都突出了出乎意料之感。

不同的是：“竟会”“竟至”表示怀疑、诧异，包含愤慨；“竟能”包含赞许和钦佩。品读第七节——

长句——请愿的意义

至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

“苟活者”指一般的民众（鲁迅），她们会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望，从而觉醒抗争；“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加；表明真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。①第一节中，“无话可说”是因为“四十多个青年的血”和“所住的并非人间”使鲁迅“艰于呼吸视听”，找不到锋利的言语来控诉段政府的罪行却只能用写文章来代替哭泣，以此来哀悼死难者。表达出作者极度的悲愤和对黑暗社会、段政府的控诉。②第五节中，“但是，我还有要说的话”是出于一定要揭露事实真相的勇气和责任感，表明作者绝不能在“默无声息”地“在沉默中灭亡”，要“在沉默中爆发”，把话说出来。③“呜呼，我说不出话”“呜呼”感叹，“记念刘和珍君”含义:因为悲痛到极点而说不出话。作者先说“可是我实在无话可说”（一p3），后又表示“但是，我还有要说的话”（五p1），最后“呜呼，我说不出话”（七P3）