计算机科学与技术专业集中实践环节实施情况汇报

计算机科学与技术（本科）

专业集中实践环节实施情况汇报

导学中心理工教研室贺桂英

制作日期：2003年11月5日II

0按照中央电大计算机科学与技术（本科）

专业教学计划，本专业集中实践环节为毕业

设计，10个学分。

•一般安排在最后一个学期（学生入学后的第

6学期）完成此项教学工作。

一页J

•毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标

的重要环节，也是教学计划中综合性最强的实

践性教学环节。

•做好此项工作能提高学生多方面的能力，对提

高学生全面素质也有很重要的意义。

・计算机软、硬件应用系统设计开发的基本能力

•书面和口头表达能力

•协作配合工作的能力

•综合运用所学知识分析解决实际工程问题的能力

•掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获

取新知识的能力

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下面我从八个方面来汇报有关工作

2

★［及时传达中央电大的教学要求，制订详细的毕业设计教学实施细则

___________________________________

☆总结经验，抓好典型，以点促面，促进实施工作的有效开展

>

支f充分发挥省校和专业教学指导组在毕业设计过程中的指导作用

\_______________________________________________________________________________，

/加强对毕业设计全过程的监控，做好毕业设计中的每一步工作

X________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________•

★［严格毕业设计终审关，杜绝抄袭和各种人情现象

\，

☆［毕业设计实施过程中碰到的难题

V__________________________________________________________________>

☆［毕业设计教学实施建议

\________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，

★总结

Course

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一、及时传达中央也大的教学要求,

制仃详细的毕业设计教学实卷细则

•总结以往三届（96-98）成招专升本”计算机

应用”专业的教学经验，积极选送优秀毕业论

文给中央电大，并获得良好的评价。

•2002年5月我们派省校教师参加了中央电大与

清华大学在黄山召开的毕业设计实施经验交流

会议。

F一剖

•2001年10月中央电大下发了“中央广播电视大学

开放教育试点计算机科学与技术专业（本科）集

中实践环节教学大纲”。

•我们认真阅读理解中央电大和清华大学对本专业

集中实践性环节的教学大纲，并于2001年12月在

全省计算机专业课程教学研讨会上组织有关教师

认真学习了该教学要求，研讨了贯彻落实的具体

措施。

■■■■

•在此基础上,经计算机科学与技术专业教

学指导组反复研究，我们制定了《广东广

播电视大学计算机科学与技术专业（本科）

实践教学环节实施意见》。

■■■■

•我们参考各兄弟电大的具体实施方法，进

一步撰写了“广东广播电视大学计算机科

学与技术（本科）毕业设计实施细则”。

•实施细则规范设计实施过程中的每个子过

程的具体要求，将整个毕业设计要求更加

细致化、具体化和可操作化。.

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二、总结经脍，抓好典型，以点促面,

促进实卷工作的有效开展

•在将有关文件下发以后，根据我省以前成

招本科生毕业设计组织实施过程中积累的

一些经验，以佛山电大的组织实施工作为

好的典型，推荐介绍其具体实施方法和一

套较合理的制度。

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•我们于2002年6月在佛山电大召开了全省

首届试点本科毕业生毕业设计答辩现场

会，全省各试点单位计算机专业的有关

教师实地观摩了佛山电大首届开放教育

试点本科生毕业设计答辩的全过程，教

学指导组的部分专家作为答辩委员参加

了答辩工作。

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在随后的总结会上，经充分讨论修订了我们起

草的“毕业答辩的实施细则和评分标准”。

会后，各试点学校按要求组织了首届试点本科

生的毕业答辩工作，绝大部分试点学校都将毕

业答辩工作开展得较好。

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三、充分发挥疝校和专业教学指导组

在毕业设计过程中的相导作用

•试点以来，省校积极引进高素质的师资，以

适应试点教学和教学指导工作。计算机专业

最近新引进教授2人，副教授1人，讲师1人。

•但由于试点学校面比较广，单靠省校的师资

力量也还不行，因此，为了充分发挥全省计

算机科学与技术专业教师的力量，集中各试

点学校的骨干教师，我们在学校和导学中心

的领导下，成立了计算机专业教学指导组。

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•教学指导组成员在各试点学校发挥了较大作用,

他们将各种实施要求准确传达并有效开展工作,

他们在省校和各地毕业设计指导教师之间起到

了较好的桥梁作用。

•近两年来，省校教师积极参与各试点电大的

毕业设计答辩工作，了解各个单位的具体实

施情况，及时指出其做得好的地方和不足之

处，督促其尽快达到中央电大的有关要求。

・考虑到毕业设计的实际困难，本着以学生为中心

的教学目的，尽量规范实施过程，减轻教师的指导

工作量，我们于去年以教学指导组的名义积极申报

了“广东广播电视大学计算机科学与技术（本科）

毕业设计教学课件”课题，并获学校批准立项，正

在制作过程中。估计今年内能完成绝大部分工作，

明年能提供给学生使用，希望以此为各试点学校和

学生提供更实际和具体的服务。

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已完成的课件内容介绍演示

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8、加强对毕业设计全过程的监控,

做好毕业设计中的每一步工作

物酬

•由于计算机科学与技术（本科）毕业设计的

过程较复杂，涉及的子过程较多，而且每一

步都很重要，困此我们强调实施过程中要加

强各个环节的管理，以使此项工作能真正落

到实处。在这方面，佛山电大是做得很好的,

他们的科研处有专人负责落实此项工作，一

般提前一个学期做好计划，然后按步骤一步

步有效实施。

国一页j上一页j

•从学校领导亲自出席的毕业设计动员会，再到

指导教师的聘任，学生的选题、需求分析、开

题报告、总体设计和详细设计、中期考核、再

到编码调试和测试,都有较详细的安排和检查

督促机制，促使指导老师和学生认真完成每一

步工作。

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•在设计完成以后，聘请专门的老师进行毕业设计

说明书的写作指导，以解决理工科学生会做不会

写的弱点，让学生知道该写些什么内容，应该怎

么写。在学生毕业设计说明书完成后，专门聘请

有普通高校的教授说对学生的论文进行评阅，然

后再进入毕业答辩工作。

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•由于组织者的认真细致，老师和学生也很认真

地做好各项工作，学生的综合素质得到很大

提高。真正达到毕业设计培养学生综合素质

和能力的要求。

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五、严格毕业设计终审关,

杜绝抄袭和各种人情现象

•为了平衡全省的毕业设计成绩，保证毕业设

计的质量，杜绝各种抄袭和人情现象出现，

我们将全省试点电大的毕业论文（设计说明

书）全部集中，由省校组织计算机科学与技

术专业指导组成员进行终审。

尸一页

•在终审过程中，由本校外的三位终审专家对每

一篇设计报告进行阅读，对不符合要求的毕

业设计坚决打回重做，对两人或多人论文一'

致的设计给予不合格处理，对没有达到优秀

或良好标准的毕业设计降低成绩处理，由于

首次毕业设计终审要求严格，并将有关情况

进行了通报，因此今年的毕业设计普遍比去

年要好，特别是不合格毕业设计出现的现象

减少了。

•从去年7月至今年8月，我们计算机本科专

业共计终审毕业论文429篇，共计调整成

绩58人次，约占12%以上。

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八、毕业设计实施过程中碰到的难题

本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出。

而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大

指导教师的聘请较困难

部分试点学校领导重视不够,

具体组织落实的人员不得力。

本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出

而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大

O学生中有少数较好的，本身就是所在单位或某

公司聘请的程序员甚至高级程序员或系统分析

员，参与或组织过软件系统的开发，具有设计

开发的丰富经验，对他们来说，毕业设计较容

易。

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本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出

而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大

o而大部分学生，从未有过开发的经验，或者专科

根本不是学计算机专业的，而本科所学内容理论

性强，课程实践较少，学的时候也是似懂非懂而

已，且工学矛盾也很突出，所以到了要实际动手

开发一个小型系统并写出几万字的设计说明书时,

一些学生往往摸不着边，特别是设计编码涉及到

多方面的知识，需要一定的耐心和较多的时间钻

研，这一部分学生往往做不到。

本科学生实际设计水平参差不齐，工学矛盾突出

而设计要求和写作要求都较高，实施难度较大

O如果这时没有学校的严格管理、定时检查督促

和指导老师的认真耐心的指导，就会出现请枪

手代做代写、到书上去抄袭，到网上去下载别

人已经完成的程序等各种不正常现象，从而不

能很好地完成此环节的教学工作。

F一呵上一更J

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指导教师的聘请较困难

O由于计算机科学与技术（本科）毕业设计的指

导工作过程繁杂，对指导老师自身的设计能力、

理论水平和责任心都要求较高，因此，要聘请

合格的指导教师不是一件容易的事。特别是较

偏远的地区。

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指导教师的聘请较困难

O另外学生设计选题往往较前沿，涉及的领域知识

丰富，使用的编程语言和数据库系统更是五花八

门，这对指导老师本身的知识水平和适应能力就

是一种挑战，更何况要对学生在设计过程中碰到

的各种问题进行解答，对指导老师来说，指导学

生毕业设计实在不是一件轻松的事。

指导教师的聘请较困难

◎另一方面，要其它专业的指导教师的费用相对比,

计算机毕业设计的指导费用一般不会高（一般比

人文类、财经类每人次高20-30元），而指导的难

度却要高得多，且每次也只能带少数几个人（不

能超过8人），导致指导酬金过低，一些好老师不

愿意带计算机本科毕业设计。

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指导教师的聘请较困难

O没有好的指导老师的指导，学生碰到问题

不知如何解决，结果最后拿出来的设计产

品大多是不合格的。

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学校领导重视不

组织落实的人员不得

O少数试点学校的领导或指导老师认为计算机本科学

生能坚持到第三年能参加毕业设计已经很不错了

（计算机本科的流失率在50%左右），对他们毕业设

计的要求较松，只要拿出一个设计产品和一篇写好

的东西就让算通过，对学生的设计过程根本没有监

控和管理，导致学生对毕业设计的态度很不端正，

出现以上提到过的抄袭等各种不正当现象。

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七、毕业设计教学实卷重以

O由于计算机本科毕业设计的特殊性和复杂性,

要做好此项工作,必须要有各个方面的配合

和支持才能圆满完成任务。我们认为应认真

落实下列几个方面的工作。

上一页J

物酬

1试点学校领导要十分重视，派专人负责组

织落实，强化并规范过程管理；

2选聘认真负责和实践水平较高的教师作为

学生毕业设计指导教师，并对外聘的指导教

师进行必要的培训，以使他们了解电大毕业

设计的要求，并根据专业的特殊性，适当提

高指导教师的指导酬金；

物酬

3对学生严格要求，不能是头尾各见一次

面，中间就不管了，到底做的什么东西，

是不是他自己做的都不知道。或者学生求

情说工作忙，老师觉得学生能坚持到毕业

设计已经不容易了，让他们过得了。

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