高中语文第12课动物游戏之谜课件4新人教版必修

动物游戏之谜周立明1.理清文章层次结构。辨析各种”假说”的区别，培养筛选和提取信息的能力。2.抓住关键词句，品味文章准确、平实、简明的语言特点，学习生动描写与严谨说明相结合的写法。3.认识动物也是具有智慧的生命体，重新审视人类和动物的关系；培养勤于探索、勇于钻研的科学精神。学习目标重点1．把握文章内容，理清文章思路，体会科普说明文语言的特点。   2．培养学生筛选信息、提取要点以及概括叙述的能力。难点领悟文中蕴含的丰富人文内涵，形成健康的对待动物与生态环境的情感态度价值观。重点难点①聒（）噪②潜（）水③默契

（）④衔

（）恨

⑤尾鳍（）⑥舀（）水⑦羱（）羊⑧耳鬓（）厮磨答案：①guō②qián③qì④xián⑤qí⑥yǎo⑦yuán⑧sī扫除生字1.怎样理解文中作者所说的“假说”？2.动物为什么游戏的四种假说的内容各是什么？3.针对“动物游戏之谜”，作者得出了什么结论？4.本文包含了怎样的人文内涵？阅读思考作者简介周立明，中国现代动物研究专家、科普作家、国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。主要作品：《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。写作背景“科学技术是第一生产力”的论断，带来了我国“科学的春天”。为了普及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自20世纪80年代起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。《自然与人》便是其中较有影响力的刊物之一，本文是发表在这本刊物上的一篇文章。动物行为学当时在我国的生物科学史上才刚刚起步。科普作家周立明，在综合有关资料的基础上，向我们介绍了人们对动物的一种特殊行为——游戏行为的初步研究成果，使我们对动物的游戏行为有了一个大致的了解。知识卡片科普说明文概念及分类：科普说明文是介绍、普及科学知识的说明性文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，有很强的科学性，严格遵循科学原理，语言简洁、平实，浅显易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学知识，阐述科学道理，在表达上经常凭借生动的比喻和有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。特点：①科学性。科普作品除了要做到概念准确、事实确切、观点正确、表达客观外，还要在说明、普及科学知识、技能时，与相关学科联系起来，全面考虑其社会效果与影响。②思想性。科普作品要通过介绍、普及科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观和方法论，即唯物主义和辩证法。③通俗性。科普作品运用文艺形式创作，使专门知识通俗化，生动有趣，引人入胜。④知识性。科普文章要给读者提供一些有价值的科学知识，以吸引读者。

课文探究根据内容，文章可以分三部分：第一部分（1～9），叙述动物的各种游戏行为，引发读者思考动物为什么要进行游戏。第二部分（10～14），分述动物为什么游戏的四种假说。第三部分（15），总说要完全解开动物游戏之谜，还需要做更加深入的研究。1.文章可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？打比方。作用：把北极渡鸦滑雪与小孩坐滑梯的情景相联系，说明动物的游戏行为与人类儿童的游戏行为有着相似的特征。2.写北极渡鸦运用了什么说明方法？有什么作用？分类别。作用：指出动物游戏的三种类型，使读者一目了然。3.文章在介绍动物游戏形式的基本类型时，运用了什么说明方法？有什么作用？动物为什么会进行游戏？研究者们有着不同的观点，虽然每种观点都是基于研究者的探究和发现的，但作者以“假说”一词给各种观点定位，这是因为动物游戏的秘密并没有被真正揭开，所有的观点都只是“一家之言”。由此可见科普文章语言的准确和严谨，以及文章中所蕴含的科学精神。4.怎样理解文中作者所说的“假说”？根据：幼小的黑猩猩掌中汲水的游戏。结论：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，游戏是生活的演习。5.“演习说”的根据是什么？得出什么样的结论？根据河马玩浮叶、渡鸦玩滑雪的游戏行为，先提出“自我娱乐”的观点，接着从天性、进化和智力发达程度、娱乐的作用三个方面来证明这个观点。本段先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰，层层递进。6.“这些科学家”是如何证明动物游戏“自娱说”的？这一段在论说的层次上有什么特点？“锻炼说”是对“学习说”的补充。“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来”，这就是“学习说”的来源。而“锻炼说”是对“学习说”的补充，说明动物能够主动寻求机会，创造条件进行实战演练，锻炼生活技能。7.“锻炼说”与“学习说”有什么区别和联系？①对文中的各种假说的结论是“难以圆满解释”；②引用罗伯特•亨德的话“甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易”作结；③最终的结论为“还需要做更加深入的研究”。8.针对“动物游戏之谜”，作者得出了什么结论？内容小结主题归纳本文在提出动物的各种游戏行为的基础上，介绍了科学家对动物游戏行为的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。同时，提醒人们：动物也是具有智慧的生命体。深入探究①因为动物游戏行为是复杂的，不同的动物游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须不断地深入研究，才能解开“动物游戏之谜”。②因为科学讲求的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论，未经过实践证明之前不能贸然下结论。1.有关动物游戏行为的秘密，文章最后为什么没有给出确定的结论？③包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的倾向，即让各种假说在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能去伪存真，求得真理。生活在地球上的傲慢的人类曾认为，人类是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命；只有人类才会思考，才会有超出生理反应的各种行为。现在动物学家注意到动物也具有游戏行为，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智能潜力、自我克制能力、创造性等，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多个领域具有重要的意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。2.本文包含了怎样的人文内涵？（1）语言准确、平实、生动。①语言准确、全面，避免含糊、偏颇。如：“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’……要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成”，二者语义上有细微差别。再如：“通过自得其乐的游戏……自我安抚和自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完整的。3.本文的写作特色是什么？②语言通俗易懂。表现为文章在说明中很少使用专业术语和数字，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，使人们在讨论动物游戏的过程中不知不觉地接受了科学知识。③语言生动，具有趣味性。如文章开头介绍几种动物的游戏时，用“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻，生