(苏少版)综合实践一年级下册第二单元电子教案

单元名称第二单元我有一双小巧手备课人课题本单元共计6课时(1)“东西南北”2课时(2)纸杯大变身2课时(3)彩泥变形记2课时单元教材内容分析：图案设计好之后，就是剪贴团花了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。学情分析：设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。学习剪纹样：图案设计好之后，就是剪贴团花了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。单元教学目标1.知道手的作用，培养学生动手和动脑能力,激发学生的创造性思维，培养学生的动手能力。

2.学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

3.受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。

单元教学重点知道手的作用，培养学生动手和动脑能力,激发学生的创造性思维，培养学生的动手能力。

单元教学难点学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。单元教学准备多媒体课件（苏少版）综合实践一年级下册教学单元备课（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题“东西南北”（1）备课人课时数第1课时教材分析：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。学习目标知识与技能在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。过程与方法在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。情感态度与价值观学生进行自主探究，发现生活中的方向，培养学生与人交流及学会倾听得能力学习重点建立东、南、西、北的方位观念学习难点给出一个方向东（南西北），会辨认其余的三个方向。教法与学法讲授法、交流法学习准备多媒体题课件教学过程师生活动一、创设情境，揭示课题。1、出示猜谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。（太阳）2、板书课题：东南西北新授:二、观察探究，辨认方位。1、认识生活中的东南西北。活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。同学们，那你们知道太阳的运行规律吗，你们知道它是从哪个方向升起的吗？同学们你能用手指一指东面吗？（教室的黑板在东方，把东字卡片贴在板书下边）那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？指指西方，请一名同学把西字卡片贴到西边墙上。观察东和西的位置，你发现了什么?(东和西相对)活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么老师这里还有两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字？同学们真是太聪明了，那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？粘贴南和北。观察南和北的位置，你又有什么发现？（南和北相对）活动三：出示儿歌《东南西北》这是辨认方向的好办法。活动四：考考你。我的前面是东，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）活动一：转一转，我说你做。其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗？作业布置：板书设计：“东西南北”（1）我的前面是东，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题“东西南北”（2）备课人课时数第2课时教材分析：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正对着北方。学习目标知识与技能认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。过程与方法在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。情感态度与价值观培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。学习重点建立东、南、西、北的方位观念学习难点给出一个方向东（南西北），会辨认其余的三个方向教法与学法讲授法、交流法学习准备多媒体题课件教学过程师生活动一、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。活动一：转一转，我说你做。其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗？这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。活动二：小裁判：哪个方向标是正确的？3、分辨户外的东西南北生活中还有很多工具和现象可以帮助我们辨别方向。介绍指南针、北斗星、年轮（年轮窄的是北，宽的是南）。4、认识地图上的四个方向。现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以我们教室为例，教室东办公室，教室南校门。教室西—食堂，教室北操场。引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按上北、下南，左西、右东绘制的，学生齐读。（板书）现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，请你们在提卡二上重新绘制你们的地图。四、总结收获，拓展延伸。今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？通过学习这节课，如果你在在野外迷路了，你是不是学会了辨认方向？今天这节课，大家表现的都非常棒，最后老师奖励大家听一首诗歌《要是你在野外迷了路》，播放诗歌。作业布置：板书设计：东西南北（2）教室东办公室，教室南校门。教室西—食堂，教室北操场。（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题纸杯大变身（1）备课人课时数第3课时教材分析：纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方.另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。学习目标知识与技能了解纸杯的相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。过程与方法学习用容易找到的材料设计新颖、独特的艺术纸杯。情感态度与价值观激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。学习重点了解纸杯变变变的相关知识及设计制作方法。

学习难点如何利用废旧的纸杯材料制作新颖、美观、实用的纸杯艺术品。教法与学法讲授法、观察法学习准备多媒体题课件教学过程师生活动（一）交流导入

同学们，在我们的生活中随时可以见到废弃的纸杯,请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。不要小看这些纸杯，它有神奇的魔力，今天老师也带来了几个使用过的纸杯，如何让他们变废为宝呢？那我们就一起走进《纸杯大变身》吧。

板书：纸杯大变身（二）过程1.观察感受探究方法

请同学们齐读儿歌:小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描画.变成小牛哞哞哞，变成小鸟喳喳喳。

同学们，纸杯不光可以变成小乌龟，还可以变成小老虎，小兔子，梅花鹿等各种小动物.（课件出示)下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个,并说一说为什么喜欢学生回答：（略）教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？

学生小组讨论:（过程略）

（1）教师总结：

因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方.另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。

教师提问:你们想知道它们是怎么做的吗？

出示任务一：分小组观察A、B两组范作，看看每组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成小动物的？

学生观察分析

教师总结:同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种,(课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法,如小乌龟、梅花鹿等。

（2）解决难点

示范剪切杯身和头尾相对问题。

(3）制作步骤

构思→画→剪贴→装饰

课件出示制作老虎的步骤。

（4）示范几种制作难点

①剪切杯身：天鹅、小乌龟

②解决小动物头尾相对的问题作业布置：板书设计：纸杯大变身（1）如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法,如小乌龟、梅花鹿等。解决小动物头尾相对的问题（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题纸杯大变身（2）备课人课时数第4课时教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。学习目标知识与技能了解纸杯的相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。过程与方法学习用容易找到的材料设计新颖、独特的艺术纸杯。情感态度与价值观激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。学习重点了解纸杯变变变的相关知识及设计制作方法。

学习难点如何利用废旧的纸杯材料制作新颖、美观、实用的纸杯艺术品。教法与学法讲授法、观察法学习准备多媒体题课件教学过程师生活动(一）启发创意交流构思

1.操作实践制作表现

出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。

教同学们同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物.请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看,在看的过程中,与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法.

2。提出作业要求：尝试用你喜欢的方法把纸杯变成有趣的小动物来参加这次青青草原运动会吧！比比谁做的最精致巧妙、与众不同。

(1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。

（2)可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。

（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。

（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖,最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等)

(二)作品展示欣赏评价

1。选出优秀作业上台展示,依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法,怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议.

2.学生上台展示,介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

六、拓展延伸、开阔视野

七、总结

今天，我们班的同学们用废旧纸杯创制出各种各样、造型各异、非常有创意的作品，其实在我们生活中还有很多废弃物，只要我们开动脑筋,发挥想象,精心创作，它们都可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与欢呼(展示教师自制的作品）.作业布置：板书设计：纸杯大变身

制作方法：1.剪切杯身

2、添加、装饰杯身3、根据动物的特征剪切、改造纸杯（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题彩泥变形记（1）备课人课时数第5课时教材分析：有折三折、四折、五折、六折、七折

不等次数的团花。让学生仔细观察图案，小组讨论。学习目标知识与技能通过对彩泥进行创意设计制作精美作品。过程与方法提高学生创造思维及动手能力，掌握各种捏制技巧。通过彩泥造型，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。情感态度与价值观通过实践活动，掌握手工创意作品的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。学习重点学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。学习难点能够大胆思考、改造纸杯,使得形象有趣、巧妙。教法与学法讲授法、观察法学习准备多媒体题课件教学过程师生活动一、猜谜导入，揭示主题 （一）教师出示猜谜语 “软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。”（彩泥）物品捏捏就得到，你们玩过彩泥吗？你会捏各种彩泥造型吗?（二）教师板书主题：彩泥变型记。二、动脑动手，探究新课 （一）欣赏彩泥图片。这些彩泥制作的作品美不美？你知道是怎样做成的吗？（二）制作橡皮泥作品的要点和步骤。 1、确定要捏的主题和方案。2、选择捏揉橡皮泥的大概形状。3、调整完成作品。（三）爱动脑筋的小千里1、小千里在厨房里玩。不小心把家里冰箱上一个冰箱贴掉到了地上，冰箱贴摔坏了，小千里有点难过。妈妈可能会生气吧！因为是她妈妈最喜欢的冰箱贴坏了。怎么办呢？小干里看了看落的一小片吸铁石，又看到桌子上的一盒超轻黏土，有了好主意。你知道小千里有什么的主意呢？2、小千里看到这么多颜色的彩泥，先选了自己喜欢的红色，又选了妈吗喜欢的橙色，把两种颜色放在一加起。怎么好像不太好看啊！（四）欣赏彩泥作品，学习配色技能。先来欣赏一下下面的彩泥作品，仔细观察，看看它们都是怎么配色的。1、小组交流如何配色好看。2、小组代表发表组内意见。3、形成统一观点，配色要联系现在生活中动植物原有的颜色，这样配制作的作品才能逼真。三、回顾总结，反思评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学们交流一下。（二）根据同学们的发言，你觉得自己表现怎样？请进行自我评价。作业布置：板书设计：彩泥变形记（1）配色要联系现在生活中动植物原有的颜色，这样配制作的作品才能逼真。（苏少版）综合实践一年级下册教学设计课题彩泥变形记(2）备课人课时数第6课时教材分析：将大块的彩泥分成若干小块来准备塑造。捏出主要的形状。先后再前，先远后近，先下后上地捏出其他部位。直接用手将彩泥捏在一起，用小道具(牙签或小棒)插接两端，捏紧。学习目标知识与技能通过对彩泥进行创意设计制作精美作品。过程与方法提高学生创造思维及动手能力，掌握各种捏制技巧。通过彩泥造型，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。情感态度与价值观通过实践活动，掌握手工创意作品的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。学习重点学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。学习难点能够大胆思考、