浙江省宁波市樟村中学2022年高二语文联考试卷含解析

浙江省宁波市樟村中学2022年高二语文联考试卷含解

析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字完成下列小题。

一碗羊肉汤

金光

就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大

牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。

虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出

两年就可赚回来。

县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是

真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场

的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。

县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成

员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第

二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真学

习长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，

力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。

接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱

贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工

作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十

多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参

观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念

头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是

不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊

肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二

十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上

建成如此规模的牧场，无不称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧

饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块

的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场

参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都

对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。

转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下

可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在

电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。

市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长

心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们

端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长

忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里的羊肉和

漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：”两

只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。

刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于

是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在

张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场”。张书记沮丧地说：“刚才市里

来了电话……牧场暂时关闭。”

（选自《最好的小小说》，有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A.这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃

完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。

B.作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方

式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。

C.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做

法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。

D.这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较

强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。

5.小说中刘乡长这一形象有那些特点？请简要分析

6.结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。

参考答案：

4.C

5.①因地制宜，真抓实干。他希望带领当地人脱贫致富，在荒岭上建立牧场。②头脑灵

活，积极争取。面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望

市扶贫办扶持牧场。③没有原则，缺乏远见。为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，

无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作

风。

6.①文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索；②文章围绕标题“一碗羊肉

汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”

的关系中塑造了鲜明的人物形象；③“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致

使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。

【4题详解】

试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手

法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺

术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的一项“，立足考查“内容和艺

术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，A项，“脱贫致富典型”错

误，从文中来看，只是脱贫项目，尚未脱贫致富。“结尾出人意料”不全对，从上文牧场

接待一波波来的情节来看，小说的结尾也在情理之中。B项，“特别是运用语言、动作、

心理、肖像等描写方式”错误，“肖像描写”文中没有体现，文中主要使用语言、动作、

心理等描写方式。D项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”错误，本篇小说语言朴实无

华。故选C项。

【5题详解】

试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问

方式，如本题“小说中刘乡长这一形象有那些特点？请简要分析”，然后要到小说中圈出

直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些

内容概括人物特点。解答本题首先明确题目要求，然后认真分析文本，理解文章的主旨，

从文中找出对刘乡长描写的语句，根据具体的语句分析人物形象，文本第一段“刘乡长

说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊

2000只，虽然乡里在农发行贷了100万元的款，……”，这里可以看出刘乡长头脑灵活能

带领当地人脱贫致富；其次根据文本“接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡

牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧

场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象……刘乡长忽然闪出一个念

头。他说：'我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是

不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊

肉汤，经济又实惠'”，这些内容可以看出刘乡长头脑很灵活；接着从“说正在联系贷款

购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点”可以看出刘乡长一直在积极争取资

金；最后从为了让参观者满意无休止的宰羊，使百姓脱贫致富的项目化为泡影来看，刘乡

长的原则性不强，没有远见。考生可以根据以上分析来概括人物形象。

【6题详解】

试题分析：本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此

类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合全文的内容，分析文章的标题'一碗

羊肉汤’的作用”，这是针对小说标题设题，是考查标题的作用，一般从情节结构、人物

形象、小说主旨、艺术效果等几个角度分析作答。解答本题首先要认真阅读文本，熟悉文

本内容，了解小说的情节结构，把握小说的形象和主旨，最后分析标题“一碗羊肉汤”与

这些内容的关系。本文的题目是“一碗羊肉汤”，文本从长岭乡建起了一个大牧场一一潮

水般的羊群进牧场一一领导参观，每人一碗羊汤一一把羊宰杀完一一市扶贫办领导到来，

申请贷款，由此可以看出“一碗羊肉汤”是贯穿全文，可以看出标题就是文章的线索；其

次从人物形象塑造方面看，全文围绕“一碗羊肉汤”塑造了刘乡长、县委张书记、市扶贫

办领导的形象；接着从文章的主题看，本文反映的是农村干部脱贫致富的问题，然而“一

碗羊肉汤”使长岭乡的脱贫致富化为泡影，由此可以看出“一碗羊肉汤”揭示小说的主

旨；根据分析可从情节结构、人物形象和小说主题等方面进行介绍，最后根据题目要求回

答问题。

【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接

描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后

者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于

这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，

这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一

是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；

二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物

对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的

词句表述出来。

解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题

本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分

析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情

节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容

主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻

或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造

方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营

造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。

2.阅读下面文字，完成16——19题。（18分）

在西域读李白

①李白的生命是由西域移植到大唐的，从李白自幼年上溯约一百年，李白家族

在隋末遭到很大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，

在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西

域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能

的一一李白至少是半个胡儿吧？这仅是我的猜想。

②这个漂泊家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相

遇。

③唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开创雍容的气势在整个封建社会空前绝

后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成。

没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个

时代也会减却许多光辉。

④异国情调、漂泊的情怀其实充满李白所有的诗文。李白是没有故乡的，或者

说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山

东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂

泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“夫天地者，万物之逆旅；光阴

者，百代之过客。”（李白《春夜宴桃李国序》）这是诗人眼中的时间和宇宙一一

天地之间只有逆旅和过客。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀:把生命看作

一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化中是没有第二人的。

⑤李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、

梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“我本楚狂人，凤歌笑孔

丘。”所有读书人心目中的偶像却不是他的偶像。他有时也说孔丘几句好话，那是

他向往功名富贵了。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。“齐有倜傥生，

鲁连特高妙……意轻千斤裘，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。”（李白

（〈古风其十〉〉）只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白自称“十

五好剑术”，传说中他曾手刃数人。他二十几岁便“仗剑出国，辞亲远游”，在维

扬（今扬州）不到一年，“散金三十万，有落魄公子，悉皆济之”。这都是些游侠

行径。他与朋友吴指南游楚，吴不幸病死于洞庭，李白扶尸大哭。大约那时间洞庭

一带还是很荒凉的，老虎来了，李白坚守不动。老虎走了，他将朋友权且葬下，后

又返回旧地，起出朋友骨骸，就着湖水洗净，背着这骨骸走了很远的路，为朋友重

新选择了葬地。有这份超乎功利之上的痴情，就是一位真正的游侠了。即使闯进了

朝廷，他那强横乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手

调羹，他要求权贵尊重他，皇帝也应把他当朋友待才好。他不习惯仰视。他之信任

自己远胜过别人对他的信任。这一切足令权贵齿冷，令谦谦君子瞠目结舌。

⑥在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁这些西域城市之间跋涉，每个地方的人文地理

都给我有力的震撼。几十个世纪以来，这片广袤的大地为游牧民族提供了表演的舞

台，今日，我们仍能感受到游牧者后裔的单纯与热烈。昆仑山、天山、阿勒泰山，

像横亘中亚西亚的三架竖琴，将咚咚的马蹄声传递到最遥远的地方。骑士们的贲张

的血脉不理会任何荒凉。成吉思汗的马队从塔尔巴哈台从伊犁从阿勒泰山掠向中

原，将浩瀚的黑海变成内陆湖。多么凶蛮单纯而强烈的节奏啊。这个“只识弯弓射

大雕”的大汗可真是大手笔啊。李白从另一个方向来了，大地高山冰川骏马胡姬，

化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飙突

进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍和纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟

波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。

⑦游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。

16.第2段“历史在此与一个伟大的天才相遇”和第3段“历史的伟大契机在此生

成”两句中的“此”分别指什么？分别限10-20个字。（4分）

17、“诗人拒绝根的存在”一句，“根”指的是什么？诗人为何拒绝根的存在？（4

分）

18、作者从哪些方面写出了“李白实在是中国诗人中的游侠”，请联系文章第5自

然段，分条表述。每条均不能超过5个字。（6分）

（1）、

(2)、_________

(3)、_________

19、文章在第6段中概括描绘了“昆仑山”“骑士”和“成吉思汗的马队”等诸多

形象，有什么作用？（4分）

参考答案：

16.前者：伟大的漂泊者被孕育出来之时。后者：饱含异质的李白与开朗雍容

的大唐的相遇。（意思对即可，各2分）

17.“根”指的是故乡。因为他认为天地间只有逆旅和过客，他把生命看作一

场纯粹的漂泊。（4分，解释“根”2分，原因2分）

18.①重侠轻儒；②轻财重义（或重视友情）；③蔑视权贵。（6分，每条2

分）

19.这些形象都具有西域的特征，描绘这些形象是为了引出李白诗歌中“骡悍

与纯粹”的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对大唐诗坛的影响。（“引

出”一词用“烘托”亦可）（4分，引出李白诗风2分，这一诗风对大唐的影响2

分）

3.阅读下面的文字完成（1）~（4）题（25分）

梅贻琦

---永远的校长

自1914年由美国吴士脱大学学成归国，梅贻琦即到清华担任教学和教务长等职务。

1931年，出任清华校长，自此后到他在台湾去世，一直服务于清华，因此被誉为清华的

“终身校长”。

梅贻琦是首批清华招考的留美公费生。其同学徐君陶回忆，自己在看榜时，见一位不

慌不忙、不喜不忧的学生也在那儿看榜，看他那种从容不迫的态度，觉察不出他是否考

取。后来在船上碰见了，经彼此介绍，才知道是梅贻琦。当时人们留美都选的是中国人熟

知的学校，梅贻琦却单独去到了东部的伍斯特理工学院。徐君陶后来才听说那是一个有名

的工业大学，认为梅贻琦的选择确和一般人不同。梅贻琦儒雅、谦和。他虽工科出身，但

喜爱音乐、书画和诗词，又通晓四书五经、史地和社会科学，洞悉人性的隐微。人称他是

“寡言君子”，望之岸然，即之也温，对人和颜悦色。

梅贻琦于1931年10月至1948年12月出任国立清华大学校长，到职后积极延聘国内

国际著名学者来校执教。他认为大学''应有两种目的，一是研究学术，二是造就人才”。

1955年梅贻琦由美去台湾，创办新竹清华大学，担任校长直到1962年逝世于台北。

所以，有人说他是一位“终身校长”。其夫人韩咏华，1977年由美国回到北京定居，受到

邓颖超的热情接待。

清华前身是一所留美预备学校，颇有名气但无学术地位。著名经济学家陈岱孙回忆，

1929年他到清华教书时;学校录取150名学生，报名不过400人左右。而梅贻琦任校长，

不到10年时间，清华就得以跻身于国内名牌大学之列。他的一生仅仅做成了一件事，就

是成功地出任清华校长并奠定了清华的校格。

“生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦用这八个字概述了他与清华的血缘之亲，也表达了

他对清华的挚爱。梅贻琦在清华有两句名言，一句是：“大学者非谓有大楼之谓也，有大

师之谓也。”另一句是：“学生没有坏的，坏学生都是教坏的。”他是这么说的，也是这

么做的。

他不拘一格揽人才，做教务长时，曾亲自到火车站接赵元任先生。他和国学研究院四

大导师，即王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任，“一直保持着诚挚的友谊”。王国维1927

年夏在颐和园自杀，也是梅贻琦亲自去园内收殓并料理后事的。

延揽人才的诚意在华罗庚身上得到极好的体现。华罗庚从一个只有初中学历的小学教

员、店员，被破格召进清华大学加以培养；又破格从一位资料员转升为助教；破格被送到

英国剑桥大学去“访问研究”；最后又破格未经讲师、副教授阶段而被聘为教授。上述过

程大多是在梅贻琦的亲自过问下实现的。

冯友兰在西南联大教书，留有长髯，身穿长袍，颇有道家气象。一次他去授课，路遇

金岳霖，金岳霖问：“芝生，到什么境界了？”冯答：“到了天地境界了。”两人大笑，

擦身而过，各自去上课了。学术自由与独立思考在这样的环境里自然蔚然成风，且大大滋

养了学生。

“对知识分子心态了解之深，当时少有如他的人。”梅贻琦的儿子梅祖彦回忆。梅贻

琦在礼聘教师方面，尽了自己最大的努力。

对于学生，梅贻琦一律采取爱护的态度。抗战爆发前夕，当时学生情绪非常激昂。冀

察政委会委员长宋哲元派军队到清华清查，竟被同学缴了械，运输车辆亦被掀翻，领队的

团长也被扣留。当晚，有一个师的部队荷枪实弹进入校园，当时有20名左右的同学被

捕。

第二天梅贻琦召集全校同学讲话，以极沉痛而低沉幽默的口气，告诫同学：“青年人

做事要有正确的判断和考虑，盲从是可悲的。徒凭血气之勇，是不能担当大任的。尤其做

事要有责任心。你们领头的人不听学校的劝告，出了事情可以规避，我做校长的不能退避

的。”最后梅贻琦表示：“你们还要逞强称英雄的话，我很难了。不过今后如果你们能信

任学校的措施与领导，我当然负责保释所有被捕的同学，维持学术上的独立。”

西南联大（梅贻琦仍是清华大学校长，任联大常委并主持西南联合大学的校务）在办

学8年的岁月里，没有因政治原因开除过一个师生员工，校中既有闻一多、吴啥等进步人

士，也有国民党直属区党部，有三青团直属西南联大分部，此外还有地下党组织，有中国

民主同盟的组织。

身为校长的梅贻琦，对清华的一草一木寄有深情，对“清华基金”，他更视为命根

子。1949年后他在美负责管理这笔基金，不愿用这笔钱拿到台湾盖大楼、装潢门面，他想

用在科学研究上。因此，台湾有人骂他“守财奴”，他也不在乎。1955年他回到台湾后，

把这笔款子用在筹建清华原子科学研究所和新竹清华大学上。

晚年的梅贻琦患病住院，无力支付医药费，而在他病桌旁始终有只从不离身的手提

包。在梅贻琦去世后，夫人韩咏华打开包一看，竟是清华基金的历年账目，一笔一笔，清

清楚楚，在场者无不动容。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A.同学徐君陶回忆，梅贻琦看榜时，不慌不忙、不喜不忧、从容不迫，与众不同。

当时人们留美都选的是中国人熟知的学校，梅贻琦却单独去到了东部的伍斯特理工学院，

大家认为梅贻琦的选择确和一般人不同。

B.梅贻琦工科出身，但儒雅、谦和，望之岸然，即之也温，喜爱音乐、书画和诗

词，通晓四书五经、史地和社会科学，洞悉人性的隐微。人称他是“寡言君子”。

C.早期的清华颇有名气但无学术地位，而梅贻琦任校长，不到10年时间，清华就得

以跻身于国内名牌大学之列。不过梅贻琦成就有限，因为他的一生仅仅做成了一件事，就

是担任清华校长并奠定了清华的校格。

D.不拘一格揽人才，在礼聘教师方面，尽了自己最大的努力。梅贻琦曾亲自到火车

站接赵元任先生，他和国学研究院四大导师“一直保持着诚挚的友谊”，破格培养、任用

华罗庚，营造学术自由与独立思考的环境。

E.梅贻琦重视学术自由中立的使命，这是他办学的重要理念。因此，在政治上他兼

容并包，没有因政治原因开除过一个师生员工。

（2）为什么梅贻琦被誉为清华的“终身校长”？请结合材料简述原因。（6分）

（3）文中的梅贻琦有哪些性格特质？请简要分析。（6分）

（4）梅贻琦任清华校长期间，为什么能做到学术自由与独立思考蔚然成风？请结合材料

谈谈你的看法。（8分）

参考答案：

（1）B3分E2分D1分；AC不给分（A“大家认为梅贻琦的选择确和一般人不同”错，

是同学徐君陶认为；C“梅贻琦成就有限”错，这里是对他成就的肯定。）

（2）（6分）

参考答案：①时间上：自1914年归国，梅贻琦即到清华任教任职。自1931年出任清华校

长到他去世，一直服务于清华；②情感上：“生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦与清华有紧

密的“血缘之亲”，对清华的一草一木寄有深情，一生挚爱清华；③成就上：梅贻琦任校

长不到10年时间，就使得无学术地位的清华得以跻身于国内名牌大学之列，他成功地奠

定了清华的校格。（一点2分。）

（3）（6分）

参考答案：①淡定从容：看榜时不慌不忙、不喜不忧；②儒雅谦和：虽工科出身，但喜爱

音乐、书画和诗词，通晓四书五经、史地和社会科学，洞悉人性的隐微，对人和颜悦色；

③心胸开阔：不拘一格揽人才，爱护学生，没有因政治原因开除过一个师生员工；④崇尚

自由：学术自由与独立思考在他管理的学校里自然蔚然成风；⑤勤俭奉公：对“清华基

金”，他更视为命根子，即便患病住院无力支付医药费也没有动用一丝一毫公款。（一点

1分，答到三点4分，答到四点6分。）

（4）（8分）

参考答案：一位好校长就是一所好学校，梅贻琦之于清华就充分说明这点。①梅贻琦认为

大学“应有两种目的，一是研究学术，二是造就人才”，他推崇学术独立，营造了学术自

由与独立思考氛围，奠定了清华的校格；②梅贻琦心胸开阔，不拘一格揽人才，认为大学

不是要大楼，而是要大师，使得清华名师云集，不到10年就跻身于国内名牌大学之列；

③梅贻琦思想开放，包容并蓄，各种不同的政治派别能够在清华并存，让清华成为研究学

术、造就人才的肥沃土壤。（观点明确，言之成理即可，不能脱离原文泛泛而谈。）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成6—9题。

孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官

绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业

S：“我处其外，君居其内，同心戮力，庶有济乎！”未几，仁之征入为中书令，

临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。”又与业

别，执手曰：“今我出都①，君便失援，恐君在后，不自保全。唯正与直，愿君自

勉。”业唯有一马，因瘦而死。韶以业家贫，令州府官人同食马肉，欲令厚偿，业

固辞不敢，韶乃戏业曰：“卿邀名人也。"对曰：“业以细微，伏事节下，既不能

裨益，宁可损败清风！”后齐高祖书与韶云:“典签姓孟者极能用心，何不置之目

前？”韶，高祖之婿也。仁之后为兖州，临别谓吏部崔暹曰：“贵州人士，唯有孟

业，宜铃举之，他人不可信也。”崔暹问业曰：“君往在定州，有何政绩，使刘西兖

如此钦叹？”答曰：“禀性愚直，唯知自修，无他长也。”

天保初，清河王高岳拜司州牧，闻业名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒

见，岳心鄙其眇②小，笑而不言。后寻业断决③之处，乃谓业曰：“卿断决之明，

可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗

共一茎，合郡人以为政化所感。寻以病

卒。

（节选自《北齐书?孟业传》）

【注】①出都：六朝时人谓出至京城为出都。②眇（miao）：指样子矮小瘦弱。③

决：判决。

6.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.同心戮力，庶有济乎济：成功

B.卿邀名人也邀：邀请

C.唯有孟业，宜徐举之举：推荐

D.寻迁东郡守，以宽惠著寻：不久

7.以下句子分别编为四组，全都直接表现孟业清正廉明的一组是（）（3

分）

①分三十匹与之，拒而不受②同心戮力，庶有济乎

③欲令厚偿，业固辞不敢④既不能裨益，宁可损败清风

⑤典签姓孟者极能用心⑥可谓有过躯貌之用

A.①③④B.①③⑤C.②④⑥D.②⑤⑥

8.下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（）（3

分）

A.孟业出身贫寒低微，年轻时在州府任官吏，他秉性廉谨，不接受同僚分给的不

义之财，长史刘仁之表示要与他同心戮力。

B.长史刘仁之对孟业颇为信赖，后刘仁之应征入朝为官，临行向彭城王极力举荐

孟业。虑及孟业日后孤立无援的处境，勉励他恪守正直的人格。

C.孟业唯一的马死了，彭城王为帮助家贫的孟业，想让官吏们同吃马肉，再加倍

还给他钱，孟业坚决推辞。彭城王戏说客人是孟业请来的，孟业仍婉言谢绝。

D.孟业后来任司州长官的法曹官，因形貌短小，遭到鄙视。但后来孟业的断决之

明折服了司州长官，孟业担任东郡守时.，为政以宽和、仁厚著称。

9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）宁可损败清风！（2分）

译：

（2）可谓有过躯貌之用。（2分）

译：

参考答案：

6.B（邀：求取）

7.A（②为勉励的话；⑤孟业的勤勉、用功；⑥孟业的才能）

8.C（“客人是孟业请来的”说法有误错，原文“卿邀名人也”应译为：你是求取

名誉的人啊；“加倍还”也不合原意，应为“多”，且无“还”意）

9.（1）怎么能损伤败坏清廉的风气呢！（“清风”译对得1分；句意通顺得1

分）

（2）可以说有起到了超过您身体容貌的作用。（“过”译对得1分；句意通顺

得1分）

【文言文译文】

孟业字敬业，是巨鹿郡安国县人。他的家庭本来贫寒低微。年青时做州府官

吏。他性情廉洁谨慎，和他同做官吏的几个人侵占盗窃官府的绸绢，分三十匹给

他，孟业拒绝而不接受。东魏彭城王元韶被任命为定州长官，孟业被任命为典签之

官。长史刘仁之对孟业说：“我处在官府的外面，您在官府的里面，我们同心协

力，有希望取得成功啊！”不久刘仁之被征召入朝做中书令，临上路前向元韶陈述

说：“殿下您身边可信任的人只有孟业，希望您专一任用他。其他的人不可信

任。”刘仁之又与孟业告别，拉着手说：“现在我离开您到都城去，您就失去了帮

助，我恐怕您在以后的时间，不能自我保全。只有坚守正直，希望您自我勉励。”

孟业只有一匹马，马因瘦弱而死，元韶认为孟业家贫穷，让州府官人一同吃马肉，

想要让他们多偿还钱给孟业，孟业坚决推辞不敢这样做。元韶于是戏笑着对孟业

说：“您是求取声誉的人啊。”孟业回答说：“我凭低贱的身份侍奉您，既然不能

做有用的事，怎么能损伤败坏清廉的风气呢！”后来齐高祖写给元韶的信上说：

“典签姓孟的人极能用尽心力为官，为什么不安排他在你面前当官呢？”元韶是齐

高祖的女婿。刘仁之后来治理衮州，临别时对吏部长官崔暹说：“您这个州的人，

只有孟业，应该选拔推荐他，别的人不可信任。”崔暹问孟业说：“您先前在定

州，有什么政绩，使刘西衮（用为官之地尊称刘仁之）如此钦敬赞叹？”孟业回答

说：“我禀性特别愚笨直爽，只知道自我修养，没有别的长处。”

天保初年，清河王高岳被任命为司州长官，听说孟业的名声品行，又征召他做

法曹之官。孟业身体形貌矮小，等到他谒见高岳，高岳内心看不起他矮小，只是笑

着不说话。后来找到孟业判决的案件，才对孟业说：“您判决案件很英明，可以说

有起到了超过您身体容貌的作用。”孟业不久被提升为东郡太守，因政治宽和仁惠

著称。那一年，麦子一根茎长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，整个州

郡的人认为这是孟业的政治教化感动上天的结果。不久他因病去世。

5.阅读下面文段，完成小题。

王说，日：“诗云：'他人有心，予忖度之。'一一夫子之谓也。夫我乃行之，反而

求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？”

曰：“有复于王者曰：'吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而

不见舆薪。'则王许之乎？”

曰：“否。”

“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆

薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能

也。”

曰：“不为者与不能者之形，何以异？”

日：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。'是诚不能也。为长者折枝，语人曰：

‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，

是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。诗云：'刑

于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。'一一言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推

恩无以保妻子；古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而

功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度

之！”

一一《孟子见蔡桓

公》

8.下列各句中不含通假字的一项是（）

A.独何与B.为长者折枝C.刑于寡妻D.舆薪之不见

9.下列加点的字词解释不当的一项是（）

A.有复于王者曰复，禀告

B.以御于家邦御，治理

C.言举斯心加诸彼而已诸，各个

D.权，然后知轻重权，称锤，这里指用称称重

10.下列句子与其他三个不同类的一项是：

A.夫子之谓也B.舆薪之不见

C.王请度之D.彼且奚适也？

11.把下列句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）背负青天而莫之天阈者，而后乃今将图南。（3）

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4）

参考答案：

8.D

9.C

10.C

11.

（1）背负青天，没有什么能阻碍他，然后才打算往南飞。

（2）重视学校教育，把孝敬父母尊敬兄长的道理反复说给他们听，须发花白的老人

就不会在道路上背负和头顶东西了。

8.

试题分析：A与一欤，B枝一肢，C刑一型。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解及

9.

试题分析：诸，兼词“之于”。

考点：理解文言文中常见词语的意思。能力层级为理解B。

10.

试题分析：ABD都是宾语前置。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，

划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词

性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文

言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转

换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词

方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整

句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相

近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语

言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

6.阅读下面的文言文，完成下列小题。

王忠嗣传（节选）

王忠嗣，太原祁人也。初名训I，年九岁，以父死王事，起复拜朝散大夫、尚辇奉御,

赐名忠嗣，养于禁中累年。肃宗在忠邸，与之游处。及长，雄毅寡言，严重有武略。玄宗

以其兵家子，与之论兵，应对纵横，皆出意表。玄宗谓之曰：“尔后必为良将。”

河西节度使杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。希望

即奏闻，诏追思嗣赴河西。既下新城，忠嗣之功居多，因授左威卫郎将，专知行军兵马。

是秋，吐蕃大下，报新城之役，晨压官军，众寡不敌，师人皆惧焉。忠嗣乃以所部策马而

前，左右驰突，当者无不辟易，出而复合，杀数百人，贼众遂乱。三军翼而击之，吐蕃大

败。

忠嗣少以勇敢自负，及居节将，以持重安边为务。尝谓人云：“国家升平之时，为将

者在抚其众而己。吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。”但训练士马，缺则补之。军中皆日

夜思战，因多纵间谍以伺虏之隙，时以奇兵袭之，故士乐为用，师出必胜。

玄宗方事石堡城，诏问以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡险固，吐蕃举国而守之。若顿

兵坚城之下，必死者数万，然后事可图也。臣恐所得不如所失，请休兵秣马，观衅而取

之，计之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其过。六载，会董延光献策请下石

堡城，诏忠嗣分兵应接之。忠嗣健俯而从，延光不悦。及延光过期不克，诉忠嗣缓师，故

师出无功。李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣，称往任朔州刺史，忠嗣为河东节度，云”早

与忠王同养宫中，我欲尊奉太子”。玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。会

哥舒翰代忠嗣为陇右节度，特承恩顾，因奏忠嗣之枉，词甚恳切，请以己官爵赎罪。玄宗

怒稍解。

十一月，贬汉阳太守。七载，量移汉东郡太守。明年，暴卒，年四十五。

（选自《旧唐书•王忠嗣传》，有删节）

6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.肃宗在忠邸，与之游处游：游览

B.专知行军兵马知：掌管

C.为将者在抚其众而已抚：安抚

D.量移汉东郡太守量：权衡

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.玄宗以其兵家子，与之论兵伏惟圣朝以孝治天下

B.三军翼而击之夫列子御风而行

C.缺则补之臣欲奉诏奔驰，

则刘病日笃

D.李林甫尤忌忠嗣，日求其过吾其还也

8.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

（2）吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。

（3）因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。

9.请简要概括王忠嗣作为将领具有哪些才干和品质。

参考答案：

6.A7,B

8.（1）自古以来，富贵而名声埋没不传的人，多得无法记载，只有卓越非同寻常的人能

受到后人的称道；（2）我不想使中原的力量疲乏，来捞取（求取）个人功名罢了。（3）于

是召见忠嗣入朝，命令三司详细审讯，忠嗣几乎被陷害致死。

9.通晓兵法，深谋远虑，体恤士兵，英勇无畏

【6题详解】

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。做这种题时，除了将实词放入上下

文推断它的语境义，联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。A项，“游”，

意为“交往，交游”。故选A。

【7题详解】

试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为C»很多虚词的

用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，所以可以通过词性差异、位置不同来判断

虚词意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意

义，切不可机械、盲目。A项，介词，因为/介词，用；B项，都是连词，表修饰，可不

译；C项，连词，表假设关系，相当于“那么”“就”/连词，表转折关系，可译为“可

是"“却”；D项，代词，他的/语气副词，表婉商。故选B。

【8题详解】

试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活

用、古今异义以及通假之类的词语，然后分析所给的译文。（1）得分点：“摩灭”，埋

没；“不可胜记”，无法记载；“倜傥”，卓越；“非常”，非同寻常。（2）得分点：

“疲”，疲乏；“中国”，中原；“徼”，求取，获取。（3）得分点：“因”，于

是；“推讯”，详细审讯；“陷”，被陷害，被动句。

【9题详解】

试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力，重点考察对人物形象的概

括。解答此题，要在整体把握文意的基础上，根据文中的人物事迹，抓住人物的性格特征

来概括。可以从原文中找出相关语段，通过语言、心理等概括人物性格。第一段玄宗“与

之论兵，应对纵横，皆出意表。谓之曰：‘尔后必为良将'”，可以看出他通晓兵法；第

二段''师人皆惧焉。忠嗣乃以所部策马而前，左右驰突，当者无不辟易，...........吐

蕃大败”，可以看出他英勇无畏；第三段引用他说的话，“为将者在抚其众而已。吾不欲

疲中国之力，以徼功名耳”可以看出他体恤士兵；第四段皇帝项攻占石堡时，他说“若顿

兵坚城之下，必死者数万”，后来攻打石堡城时的确“延光过期不克”，可知他深谋远

虑。据此组织答案即可。

【参考译文】

王忠嗣，太原祁人。原名训I，九岁时，由于父亲为朝廷身死缘故，授为朝散大夫、尚

辇奉御，赐名忠嗣，在禁宫中供养多年。肃宗在忠嗣的家舍里，与他游玩交往。等到长

大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因为他是兵家子弟，和他讨论兵法，应对纵横，

皆出意料。玄宗对他说：“你今后必然为良将。”

河西节度使杜希望谋划占领新城，有人说以忠嗣的才能足以完成，若要取胜，非他不

可。希望随即上奏请求，皇上诏令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功绩显著，于是授予左威

卫郎将，专管行军兵马。这年秋天，吐蕃大兵南下，以报复新城被占，清晨敌军逼近官

军，官军寡不敌众，士兵们都感到害怕。忠嗣于是率领所部策马前进，左右冲杀，阻挡者

无不躲开，冲出又折返，杀死数百人，贼兵开始混乱。三军从两翼攻击，吐蕃大败。

忠嗣年少时以勇敢自负，到了身居将职，又以稳重守边为本职。曾对人说：“当国家

安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队而己。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取（求取）

个人功名啊。”只是训练兵马，缺少份量的一定要补上。军中士卒都日夜思战，由于常常

派遣侦探观察敌方的薄弱地方，然后出奇兵偷袭，因而士卒喜欢这样做，师出必胜。

玄宗正在考虑攻占石堡城，下诏令征询攻战的方法，忠嗣上奏说：“石堡城地势险要

坚固，吐蕃举全国之力守卫它。如果以疲惫之师攻其坚固的城池，必将被敌杀死数万人，

之后战事才能完成。我想所得的不如所失的，请休兵秣马，观察势态发展再夺取它，这是

上等计策。”玄宗由此不高兴。李林甫特别忌妒忠嗣，每天都在寻察他的过失。六年，恰

逢董延光献计请求攻占石堡城，皇上下诏命令忠嗣分兵接应他。忠嗣勉强服从，延光不高

兴。等到延光逾期未攻下城堡，却上奏说是忠嗣延缓出兵，因此导致战事无功。李林甫又

命令济阳别驾魏林诬告忠嗣，声称自己过去在担任朔州刺史，忠嗣任河东节度使时，忠嗣

曾经说：“早年与忠王在宫中一起生活，我愿意尊奉太子。”玄宗大怒，于是召见忠嗣入

朝，命令三司详细审讯他，几乎被陷害致死。适逢哥舒翰代替忠嗣为陇右节度，承蒙皇上

宠爱，因而上奏说忠嗣为冤枉，辞语非常恳切，请求以自己的官职来替忠嗣赎罪。玄宗怒

气才稍稍消释。十一月，忠嗣被贬为汉阳太守。七年，经权衡后又转任为汉东郡太守。第

二年，暴死，时年四十五岁。

【点睛】文言文翻译时，要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的

基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能

形成较高的阅读能力。推断方法如下：1.根据学过的课内实词来推断词义。2.使用组词法

来推断词义。3.利用相似的语言结构推断词义。4.借助成语来推断词义。5.根据字形推断

词义。6.语境分析推断。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）

①李小明在这次学校举行的《诚信》讲演海选比赛中，台风稳重，，成功进

入复赛。②莫言讲起他在高密东北乡的故事，,使很多文学青年也非常向往。

③实干兴邦，空谈误国。没有调查就没有发言权，,很令人讨厌。

A.侃侃而谈娓娓而谈夸夸其谈B.夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈

C.侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈D.娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈

参考答案：

A

【解析】

试题分析：此题考查近义词的辨析能力.解答此麴，可根据词义及具体语境分析判断，低保而谈：指

人理直气壮、从容不迫地说话。娟媪而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论。夸夸其谈：形容说话、写

文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。所以选A。解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象,词语的

感情色彩进行分析。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

8.根据下面所提供的词语，组成一幅七字的对联。注意上下联的顺序（4分）

治读衔泥蜂燕书学酿蜜诚似当

如

参考答案：

答案：治学当如蜂酿蜜，读书诚似燕衔泥。（“燕衔泥”必须在下联，其它可以变化。上

下联顺序颠倒只给2分。）

9.仿照下面的示例写两个句子，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）

我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的雄浑；

参考答案：

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

示例：我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮

阔；

我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

试题分析：本题考查仿写句子的能力。仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根

据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似

联想。在描述对象上，由例句中的大漠，可联想到北戴河、小镇等；在描述内容上，要与

描述对象相一致。在答题模式上，可采用“我梦想：来到（定）+（地点）”的答题句式

结构。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

10.下列各句中，表达得体的一句是

A.春节，小李给老师拜年：“您的高足叩问老师金安！”

B.期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什

么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”

C.家里的事情你不要担心，我一定会鼎力相助的。

D.我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”

参考答案：

B

试题分析：本题考查语言表达得体的能力。A.“高足”是称呼别人学生的敬辞，用来形

容白己不合语境。C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气

话。D.“家严”意为自己的父亲。

六、写作（60分，共1题）

]1.作文。

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

①一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；

一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样可以笑口常开。

②知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态；走自己的路，让

别人去说吧，是种心态；把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，

避而远之，则是种不正常的心态……

③同样的风儿，同样的