2023年镇江市所属省镇江技师学院招聘教师笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年镇江市所属省镇江技师学院招聘教师笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主导【答案】：A2.高等学校的核心职能是（）。A.文化传承B.社会服务C.教学研究D.科学研究【答案】：D3.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.集体研究法B.发散思维法C.头脑风暴法D.培养恒心法【答案】：C4.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.问答法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】：A5.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.实习法B.演示法C.参观法D.实验法【答案】：A6.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.强化问题意识的原则B.增强学生参与的原则C.讲述思路为主的原则D.教学与【答案】：D7.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围D.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理【答案】：B8.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现B.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小C.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸D.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命【答案】：B9.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.概念B.基本原理C.变式D.教材结构【答案】：C10.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.检验性B.公共性C.操作性D.客观性【答案】：D11.在高校班级班委队伍的组建中，下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点？（）A.班委之间的和谐度较高B.群众认可度较高C.保证班委质量D.有利于竞争【答案】：C12.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.组织者C.管理者D.中介【答案】：D13.有助于高校教师成长与发展的外部途径是（）。A.教学观摩B.微格教学C.科学研究D.岗前培训【答案】：D14.高校管理人员改进管理的首要任务是（）。A.实现校长治校B.去行政化C.增强战略管理D.增强制度规划【答案】：B15.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则B.以上都对C.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求D.教师伦理学是一门规范科学【答案】：B16.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。A.教师的体质B.教师的素养C.教师的能力D.教师的年龄【答案】：B17.教学过程是学生以掌握（）为主的过程。A.间接知识B.直接知识C.人文知识D.默会知识【答案】：A18.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（）A.行为矫正法B.心理分析法C.非指导性疗法D.松弛训练【答案】：A19.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是（）A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育是专业教育的延伸与深化C.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分D.以专业教育为主,通识教育为辅【答案】：B20.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）。A.道德行为B.道德认识C.道德意志D.道德情感【答案】：A21.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。A.表现目标B.接近目标C.掌握目标D.回避目标【答案】：A22.确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段？（）A.理解问题B.评价结果C.设计方案D.执行方案【答案】：C23.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.命题B.产生式C.线性排序D.表象【答案】：C24.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.心境B.应激C.热情D.激情【答案】：A25.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）A.开放式提问B.内容反应技术C.封闭式提问D.具体化技术【答案】：A26.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和遗忘C.再认、重现和回忆D.识记、保持、回忆或再认【答案】：D27.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.冯特D.巴甫洛夫【答案】：B28.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.外部学习动机B.内部学习动机C.隐蔽性学习动机D.需要学习动机【答案】：B29.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.自我教育法B.锻炼法C.陶冶法D.示范法【答案】：C30.属于学习的内部动机的是（）。A.为了考试而学B.为了得到某种奖赏C.为了教师的表扬D.将学习当成一种乐趣【答案】：D31.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.奖惩C.间接强化D.自我强化【答案】：D32.教科书上的练习题多属于（）。A.有结构的问题B.无结构的问题C.复杂问题D.简单问题【答案】：A33.菠菜、芹菜、西蓝花等都是蔬菜这一概念的（）。A.正例B.类化C.属性D.反例【答案】：A34.幼儿午间休息时，教师可以在活动室内A.睡觉B.聊天C.玩手机D.看书【答案】：D35.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A.把热爱事业与热爱学生结合起来B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.关心学生、了解学生【答案】：D二、多选题36.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.对学生严慈相济，做学生良师益友【答案】：ABCD37.下列属于精神分析取向的人格发展理论有（）。A.荣格的人格发展理论B.艾森克的人格特质理论C.埃里克森的人格发展理论D.佛洛依德的人格发展理论【答案】：ACD38.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的道德观B.错误的学生观C.错误的人才D.对教师职业的错误看法【答案】：BCD39.教师公正的内容包括（）。A.奖罚分明B.尊重学生的人格C.坚持真理D.平等对待每一名学生E.秉公办事【答案】：ACE40.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是（）。A.救死扶伤B.有教无类C.爱岗敬业D.秉公执法【答案】：ABD41.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的可辨别性C.认知结构的可利用性D.认知结构的巩固性【答案】：BCD42.高校培养目标主要有哪些层次?（）。A.专业层次B.学校层次C.社会层次D.国家层次【答案】：ABD43.新目录分为（）和（）,并确定了62种专业为国家控制布点A.特设专业B.学科专业C.基本专业D.应用专业【答案】：AC44.下列情况体现了诚实守信的是（）。A.维护企业信誉B.办事实事求是C.利用职业权力为自己或本单位谋福利D.做买卖童叟无欺【答案】：ABD45.大学生积极情绪情感培养措施有（）A.引导学生转移注意B.引导学生宣泄C.引导学生压抑不愉快心情D.引导学生调节看法【答案】：ABD46.高等教育研究课题论证的基本内容包括（）。A.课题的选题价值论证B.课题研究的基本思路论证C.课题研究的可行性论证D.课题的问题情境创设【答案】：ABC47.高校培养目标在性质上具有（）。A.主观性B.多样性C.客观性D.抽象性E.具体性【答案】：ABCE48.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.与人交往B.自我观念C.社会环境D.社会身份【答案】：BD49.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.利己性B.权威性C.隐蔽性D.固定性【答案】：ABC50.高校教科编写的基本原则是（）。A.观点与材料相一致原则B.“少而精”与“多而全”相协调原则C.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D.理论联系实际原则【答案】：ABC51.与高等教育终身化相关的概念包括（）。A.学会生活B.终身教育C.终身学习D.学会生存【答案】：BC52.柏林大学主要的办学特色是（）。A.服务社会B.教研结合C.学术自由D.开门办学【答案】：BC53.我国最早的一批近现代大学包括（）。A.京师大学堂（北大的前身）B.天津中西学堂（天津大学的前身）C.太学D.书院【答案】：AB54