【学霸课堂笔记】语文六年级上册 语文园地一 部编版

部编版语文六班级上册第一单元语文园地沟通平台阅读文章时，我们要留意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活阅历想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发制造力。我们应当在这方面多下功夫。【沟通点拨】联系自己的生活阅历想开去联系自己的生活阅历想开去从所读的内容去想开能从课文内容联想到更多从所读的内容去想开能从课文内容联想到更多活跃思维，激发制造力活跃思维，激发制造力好处好处加深对课文内容的理解加深对课文内容的理解【沟通范例】林芳：《丁香结》一文中对丁香花的描述。让我联想到了迎春花。丁香“很多小花形成一簇，很多其花开满一树”，迎春花总足一枝一枝地聚在一起形成一簇。当每簇的花都开满的时候，那片刺眼的黄色一点儿却不输其他名花。王静：老舍对草原的描写，让我想起了自己去大草原旅游的经受。我记忆中的草原和老舍写的草原一样。“平地是绿的，小丘也是绿的”，“一碧千里”。【课堂达标】1.老舍在《草原》里写了蒙古同胞款待客人的情景，想一想：在生活中，你是怎样款待客人的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.《宿建德江》抒发了作者怎样的情感？你还读过哪些表达类似感情的古诗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.试着从课文联想到更多，如《丁香结》中写丁香结象征解不开的愁怨，那么梅、兰、竹、菊分别象征什么呢？请开放联想填一填。梅—（）竹—（）菊—（）兰—（）词句段运用☯读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最终的祭献。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。【参考答案】这些句子都使用了排比的修辞手法。排比是用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深化。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气概更为猛烈;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。第一个句子以三个“我是……”，突出了“我”的用处之多。其次个句子从“静、清、绿”三个方面写出了漓江的水的特点。第三个句子把花、鸟、虫都写活了，把我们带入了童话世界里。【课堂达标】1.下列句子运用了哪种修辞？有什么作用？读书，使人思维活跃，聪颖才智；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情开放花蕾。以上句子运用了＿＿＿＿＿＿的修辞。作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.仿写句子。（1）天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿。（2）友情像春风，缓缓吹来；友情＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；友情像＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。☯读下面的句子，再说说分号的用法。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芳香馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

太阳晒着地面，有些地区吸取的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸取的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流淌，成为风。【参考答案】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在—定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的分句。分号一般有四种用法∶（1）明显的并列分句;（2）一正一反的并列分句;（3）两个相互补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的;（4）论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿，用逗号不足以区分上下两个分句，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成了两句。【课堂达标】3.给下面的句子加上合适的标点符号。（1）我总是仰视高空（）对光明心驰神往（）我从不顾影自怜（）也不孤芳自赏（）（2）你逢山而升（）遇谷而降（）在原野上则伸开放去（）浩浩荡荡（）升时（）可看出你的刚毅（）坚忍（）降时（）可看出你的谦恭（）礼让（）伸展时（）则显示出你的轻快（）灵敏（）☯你留意过路牌吗？我们可以借助拼音生疏地名。【点拨】（1）地名拼音的拼写规章：①路牌上地名的拼音全部大写，如∶顾榭GUXIE。②由专名和通名构成的地名必需分写，如：穆家湖MUJIAHU。用拼音拼写名字的方法：汉语人名中的姓和名分写，姓在前，名在后。复姓连写。姓和名的首字母分别大写。如：孟浩然MengHaoran、东方朔DongfangShuo。【课堂达标】4.用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之间相互检查是否正确。端木磊南京路何小岚武汉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日积月累过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。词语积累【过】访问。【具】预备，置办。【鸡黍】杀鸡煮黄米饭，农家用来待客的丰富的饭菜。【合】环绕。【郭】古代在城的外围加筑的一道城墙。【轩】窗户。【场圃】打谷场和菜园。场，打谷场。圃，菜园。【把】拿起，端起。【话桑麻】谈论农事。【就菊花】指饮菊花酒，也有赏菊的意思。作者简介孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代有名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。参考译文老友预备了丰富的饭菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村庄，四周绿树环绕，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告辞时又期望着赶快到重阳佳节，到那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。赏析诗中描写了山村风光以及伴侣团聚的场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和宠爱农村生活的情趣。此诗可称是孟浩然的代表作，全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光;场圃、老友、把酒，真好比人间仙境；在这里，世俗名利、荣辱得失全如过眼烟云，飘然脑后。老友相聚，待以鸡黍之饭，一般简洁的事情却被诗意地表现了出来，给人们留下了奇特的意境和幻想的空间。背诵技巧这是一首田园诗，描写农家舒适闲适的生活情景，也写老伴侣的情意。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的憧憬。背诵时，可以抓住“邀”“至”“望”“约”四个关键字进行背诵。也可以结合下面的四幅图运用联想记忆法进行背诵。图1图2图3图4图1：仆人预备好了鸡和黄米饭，邀请客人到他的家里做客。（故人具鸡黍，邀我至田家。）图2：翠绿的树木把小村子四周合围起来，村子围墙外面的青山连绵不断。（绿树村边合，青山郭外斜。）图3：打开窗子面对着谷场和菜园，主客举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。（开轩面场圃，把酒话桑麻。）图4：九月初九重阳日的那一天，主客一起喝菊花酒，一起观赏菊花的秀丽。（待到重阳日，还来就菊花。）【课堂达标】1.今日跟着家人到乡村去玩，看到青山绿水，村庄农舍，我不由得想起了孟浩然《过故人庄》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。2.亲友盛情款待我们一家人，宾主尽欢，真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。离开的时候，大家都有些依依不舍，爸爸对仆人说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。参考答案沟通平台1.示例：客人来到我家的时候，我首先会有礼貌地请他们进门，请他们坐下，给他们倒茶。假如客人带来了小伴侣，我们会陪小伴侣玩耍，到了中午，我会热忱地留他们吃饭。2.《宿建德江》表现了诗人在仕途失意后失意的愁绪，表达这种感情的古诗还有：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3.高洁志士谦谦君子世外隐士空谷佳人词句段运用1.排比排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力气，能增加文章的表达效果，