沙滩上的童话

汝州市逸夫小学教育集团10沙滩上的童话主备人 郭晓鹏二次备课教学目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，正确读写“周围、补充”等9个词语。2.有感情地朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3.展开想象，能根据开头，用上提供的词语编故事。教学重难点1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时1.插图导入，揭示课题。（1）同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？（2）看图说一说：他们在干什么？课件出示：（3）揭示课题。沙滩是孩子们的快乐天地，他们不仅垒起城堡，还编了一个有趣的童话故事，你想听吗？让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。2.板书课题，齐读课题。板块二初读，入“童话”1.初读课文，整体感知。出示自读提示，学生初读课文。课件出示：·用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。·读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。·想一想：读了课文，你知道了什么？2.检查初读情况，汇报交流。（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。（2）同桌互读本课的生字，有不会的字，同桌互相教读，纠正读音。（3）用喜欢的方式记住本课要求会认的字，并在小组内交流。（4）汇报交流。课件出示：城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记（5）指名认读，相机正音。①“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。②学习多音字“量”，在本课“商量”一词中“量”读轻声“liɑng”。③“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。（6）开火车读词语。（7）以小组为单位汇报识记生字的方法。①加一加：保+土=堡、加+木=架、艹+约=药。②看图识记：堡、商、赞、药。③字理识记：凶、合。a.凶：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符号“乂”组合而成，表示有东西落在坑中。本义指险恶之地。第二课时1.学“公主被困”，知起因。（1）请同学们自由朗读课文第3～6自然段，说说孩子们为什么要救公主。指名交流，教师评价。（2）指导朗读第3自然段。课件出示：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”①指名读句子，说说你读懂了什么。②理解“凶狠”的意思，指导朗读，读出恶狠狠的语气。（3）指导读好第一组对话。课件出示：他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢！①大家为什么讨厌凶狠的魔王？谁来读读这两个句子？②关注标点：文章中不仅语言文字能说话，标点符号也能说话。你从这两个感叹号中，体会到了什么？③学生交流。④谁能带着自己的理解再来读一读？（4）对照板书，理解“补充”。课件出示：有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”（5）师生合作朗读。（6）引导思考：救公主的想法是怎样产生的？（抓提示语，明确是小伙伴们你一言我一语编的）小结：通过刚才的学习，我们知道了救公主的原因，也就是故事的起因。（板书：起因）2.学“攻打城堡”，知经过。作业检测四、根据课文内容完成练习。1.“我们”是怎么攻下那座城堡的?(②)①“我们”扮成勇士,打败了魔王。②“我们”从四面八方挖地道,从地下装上炸药,把城堡炸平了。2.最后,大家把谁当成了公主?(①)①“我