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文档简介
小学语文教学设计
教材:人教五.四学制2011课标版(部编)一年级下册
课文:13、《荷叶圆圆》
执教人:张莉
教材简析:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,
荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小
青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文
诗里,去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、
小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!
【教学要求】
1.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词
语的意思;通过做动作知道“躺、蹲”等词语的意思。
2.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。
【教学重点】识字正确、能流利地朗读课文,仿照“荷叶圆圆
的,绿绿的”句式说话。
【教学难点】
理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐
的心情。
【教学课时】第2课时
教学过程:
一激发兴趣,导入新课
1、同学们,现在是什么季节?(夏季)你喜欢夏天吗?说一说。
2、看老师给大家带来什么?(荷叶)
3、荷叶是什么样子的?“荷叶圆圆的,绿绿的。”谁能用上这
样的句式说一说。比如:香蕉()的,()的;水珠(),
()的。苹果(),()的。
4、今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。板书课题,并齐
读课题。
二、初读课文
1、教师范读课文,学生初步了解课文。
2、认读生字、词语。
三、整体感知
1、学生自由朗读课文,完成训练单上的问题。
(1)、课文共有几个自然段?()
(2)、课文共有()幅插图,课文第2和3自然段的内容对
应第()幅插图。
(3)、说一说:荷塘里来了哪几位好朋友?
(4)、找一找:荷塘里的几位好朋友分别把荷叶当成了什么?
请用一一画出小伙伴们说的话。
2、学生上台展示所做的训练单上的内容。
四、走近课文
1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶说起悄悄话
来了呢,你再去读读课文,读出小伙伴们说的话。
2、反馈出示:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”
3、现在老师的手一挥,你们就变了,小水珠在这儿,(一组)
小蜻蜓在这儿……师引读。
4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴,读读它的那一段。
5、师:小水珠在哪儿?
小水珠:⑴请你读一遍小水珠这段
⑵小朋友们,小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)
出示:小水珠()在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。学生回答
后补充完整。
(3)此时此刻,小水珠躺在荷叶上,感觉怎么样啊?(舒服)
你能把“躺”送回句子里,读出舒服的感觉吗?(你读书的声
音很好听,如果“躺”字再读重一点,长一点会更好;读得真好,
特别是这个“躺”,我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)
还有谁想学着他的样子读一读?
(4)是啊,小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出
示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点,小宝宝会
更舒服)
(5)风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,小水珠忍不住
说一一谁来读读小水珠的话?(听出来了,小水珠很舒服)这么舒
服,这么温暖,咱们一起来感受一下。
师:小水珠正享受着这舒适的摇篮,远处飞来一只蜻蜓,谁
喜欢小蜻蜓的?
小蜻蜓:⑴小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪,停机坪是什
么?(出示图)
⑵如果荷叶像这停机坪,那小蜻蜓是什么?(飞机)
⑶小蜻蜓像飞机一样,飞过高山,飞过森林,飞过草地,飞
过大海,这时候,它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶,它就会一一
(立在上面),飞了这么多地方,终于可以休息一会儿了,小蜻蜓
感觉怎么样?(舒服)
(5)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好“立”字很重要,想想
刚才怎么读“躺”的?(指名2)
⑹多舒服的小蜻蜓呀,怪不得小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪。
女同学来试试看。
师:这会儿,小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听,可有些
不服气了,瞧,他把荷叶当作歌台,想跟我们比试比试呢。谁喜
欢青蛙这一段的?
(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。
(出示:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷
叶上,展开透明的翅膀。)齐读。
(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示:小青蚌蹲在
荷叶上,呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“立”、“躺”
一样乂真是个聪明的孩子,你的朗读让我们的脑海里出现了一只
蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?
(3)小青蛙呱呱地放声歌唱,它想告诉别人什么呀?再看看它
的脸,你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊,小青蛙多高兴呀!谁来
高兴地读一读?
小青蛙的心情真不错,它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台,
唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。
师:小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了一一
小鱼儿:⑴小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪体会到的?(笑
嘻嘻)
(2)哪条高兴的小鱼来读读?
(3)老师也想变成小鱼儿,我来读,谁来做做动作好吗?
(4)一起读,一起做动作。
5、看老师的板书,说并出示:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶
是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞。
6、梳理课文,试着背诵。
五、课堂延伸
小朋友们,小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西,你们是不
是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!
我是小作
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