秘密岛读后感7篇

第第页秘密岛读后感7篇秘密岛读后感篇1与其把这本书认作儿童教育类书，更不如说这本书是一本心理类书，可以疗愈成人的心理书，由于“一名患者的病因可以追溯到他的婴儿时期，童年时受到的心灵创伤所造成的影响慢性而连续，它们是造成成年人心理疾病的潜在原因”；更可以看作是一本哲学书，启迪成人怎样生活、怎样更有心义地生活，由于“儿童的秘密，隐匿着成人的秘密”。也是读完了这本书，基本上理清了蒙台梭利的教育思想体系。首先，她认为儿童是有思想的、有自身的成长规律以及自动发展要求的，是有自身的生活方式的；然后，认为成人世界与儿童世界是两个不同的世界，前者努力探求竞争、结果，体现在生活中就是尽量快速、高效率地完成工作或事情等（最大效益原则），而儿童的世界是缓慢的、努力探求过程的，他需要自身渐渐地体验做事情才略渐渐身心发展；第三，由于成人与儿童世界的不同生活方式，导致了两者的冲突，而成人站在自身的立场上、以自身为标尺来衡量儿童，就觉得自身都是正确的、并以此为样板来塑造、矫正儿童，或者为了不影响自身的生活方式，让儿童强行按自身的方式生活，因此成人借助气力和权威总是去干扰儿童、阻拦儿童的自身发展，而儿童由于弱小无力只好被迫按成人的意愿来最终表现为压抑自身，或通过发脾气、捣乱等防范方式变成所谓的“问题”儿童。书中，分析了儿童在成人的干扰或阻拦下是如何“偏离正轨”的，譬如自卑感、畏惧等的形成。但认为只要我们耐性察看儿童（虚心、平和的老师），予以儿童适当的环境（一个让他愉快的环境，这里全部东西都是他们自身的）和一些料子做成的物品（可以工作的教具），儿童就会良好地自我发展，也就不会产生那么多“问题”成人了。也是由于读了这本书，让我猛烈地对察看儿童、了解儿童产生了浓厚的兴趣，坚决了在这方面连续深入工作的信心。秘密岛读后感篇2在这个暑假里，妈妈给我买了一本书，书名叫《秘密花园》。回回回到家中中里，我一口气把这本书读完了，里面的故事深深地震撼了我的心灵。书中有两个小主人公——玛丽和柯林。一场可怕的霍乱使十岁的玛丽一夜之间变成了孤儿，不得不与她的舅舅克兰文老爷住在一起。舅舅的庄园是个古老而神秘的地方，在这个地方有被锁了十年的秘密花园，也有被舅舅藏在房间里的男孩。玛丽的到来变化了庄园的一切：她发现了秘密花园的钥匙，也发现了那个被藏起来的男孩，她的表哥——孤僻、忧郁的格林。玛丽、格林和荒野上长大的男孩迪肯一起唤醒了熟睡十年的秘密花园。读完了这篇文章，我深深地体会到，消极、阴郁、消极颓废会让人生感到无望；只有拥有乐观、阳光、乐观向上的人生态度，我们才会欢快、幸福，才会拥有战胜一切的气力。病痛，往往都在我们的心里。假如桌子上只剩下一杯牛奶，消极的.人可能会说：“唉，真厌烦!只剩下一杯牛奶了!”乐观的人则会说：“太好了，我还有一杯牛奶!”同样的境遇，心态不同，人生也会变得不一样。文中的克兰文老爷就是一个消极的人。他的爱妻过世后，克兰文老爷便埋藏了秘密花园的钥匙，自以为这样就能阻断他对爱妻的思念。可是消极的他不知道，秘密花园已在他的心里扎根了，永久都忘不掉，以至于自身十多年都沉浸在哀痛、思念与自责之中。到最终还是玛丽和迪肯感染了克兰文老爷，让他渐渐解开了心结，同时也让孤僻、忧郁的柯林走进了阳光之中。读完《秘密花园》这本书，我懂得了：要时刻保持乐观向上的人生态度，要让自身欢快起来!我们无法变化整个世界，但我们可以变化自身，让自身的人生更加精彩!秘密岛读后感篇3？童年的秘密》是由意大利当今教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，通过自身在"儿童之家"的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻拦和压抑是导致儿童显现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。？童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在本身乐意与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里确定是最轻松愉快的，而我们知道欢快容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热诚，更不要说是孩子了！在读全书的过程中，有一种情感始终在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。"教育和生活自身的目的就是一个理性的人能够支配自身的行动，使得他的行动不但仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性自身的掌控。假如一个人无法实现这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一、成人无法理解儿童对感兴趣事物的酷爱，他们对一切都习以为常，并认为自身了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再酷爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探究、发现和创造也自然随之消失。成人总是依照自身的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有防范本领只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果将近会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很稚嫩的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、有趣味味的，他们从中得到了满足感。譬如，孩子会要求自身系鞋带，他们会完全痴迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的试验、重复中探究、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了特地用于训练儿童扣上扣子、系绳子的工具。？童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的"一百种语言"，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境…所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜努力探求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？作为老师，我们无疑是深爱着自身的学生的。然而，很多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦认真却相像总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、承揽与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，谨小慎微地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会碎裂，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要老师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。所以，作为一名幼儿老师，学习对幼儿进行心理分析是特别有必需的，这样我们老师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子顽皮，会造成教育失败吗？长我信任，老师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是"童年的秘密"。秘密岛读后感篇4近来觉得无聊，好久没有看伍美珍的书了，不知道她有没有出新书，没想到妈妈还真的给我买了一本伍美珍的小说《没有秘密长不大》，我觉得这本书笔之前的几本书都要好看的多，所以我想于大家共享一下。这本书紧要写了：张小伟的妈妈特别爱好拿自身的儿子在外面炫耀。朱子同是一个电脑迷，他最爱好玩‘赛尔号飞船了，只要没人叫他说不定他就能晚安几个小时呢。老朱由于很痴迷网络游戏“赛尔号”，还把张小伟也拖下水。最终，老朱的眼睛受了重伤，原因是：太久对着电脑了。这一种痴迷网络游戏的人随处可见，但也不是说不玩，可以玩，但要掌控好时间，千万不能像老朱那样。朱子同他们班每个人都有外号就在朱子同和胡雅雯关系比较要好的时候由于他们之间发生了一些小矛盾所以就分手了就在胡雅雯想和朱子同和好的时候，朱子同却拒绝了。这让胡雅雯很哀痛再就是宁佳心，她可是张小伟班的班花，宁佳心化妆后眼睛亮亮的，看上去特别美丽，更有光彩了书上写的.宁佳心侧面最美丽，我觉的宁佳心就像下凡的天使一样美丽.我觉得这本书有趣味味的地方是游戏的哪几个部分，它其实是提示我们不要痴迷于网络，要好好学习，游戏不能当饭吃哦！秘密岛读后感篇5这个暑假我读了一本叫《宝葫芦的秘密》的书，这是张天翼写得一本适合青少年阅读的名著。？宝葫芦的秘密》这本书叙述了：一个叫王葆的孩子，他常常听奶奶讲《宝葫芦》的故事，所以他很想得到一个这样的宝葫芦。有一次，他在钓鱼的时候得了宝葫芦。宝葫芦帮他钓鱼，还帮他做了很多其他的事情，很快宝葫芦就成了王葆的倚靠。但是，有一次数学考试，王葆不会做题，想让宝葫芦帮他答题。宝葫芦在很短的时间内就帮他答完题了，但实际上，宝葫芦偷偷把王葆的试卷和苏鸣凤的试卷用魔法进行了转移，结果害得王葆被老师骂了一顿。还有一次是经过一个“无人管理售书处”的时候，王葆对两本书很感兴趣。但是，当他离开时，手上蓦地冒出来两本书。他的伙伴以为是他的偷的，这让王葆感觉很丢人。后来还发生过一些宝葫芦盲目地帮忙王葆的事情。最终，王葆决议一切都要靠自身。从《宝葫芦的秘密》这个故事里，我明白了：无论做什么事情，都不能幻想，要脚踏实地，靠自身的努力和付出，去实现自身的目标和理想。秘密岛读后感篇6在寒假里，我读了一本书——《秘密花园》。这本书是白湟德夫人所写。在这本书里，她用一枝妙笔为我们描述了一个花园清醒的全过程。这个过程是奇妙的、美妙的，有魔力的。故事中的小玛丽和克林，他们总是待在房间里，从来没出过门的他们，在秘密花园的一个生机勃勃的春天，他们和这个古老的花园一起清醒。他们获得了活力，健康，这也让我们渐渐地懂得关怀、宽容与同情。还没来到画眉庄园前，玛丽心中有着一些不好的念头；她总是认为大家都厌烦我，我也厌烦他们，天气是多么令人厌烦……这使她变成一个病恹恹、又丑又坏的小女孩。可来到庄园后，她的心被玛莎、乔本、迪肯、苏比太太这些善良的人占据；被小松鼠、小狐狸、乌鸦这些可爱的动物占据；被花园、荒野这些美丽的景物所占据。因此，坏念头消失了，被遗弃的好念头又蜀犬吠日到玛丽心里了。而克林则是把自身关在房间里，他时时刻刻想着自身背上的包，他快要死了，这让他变成一个心里压力很大又不爱呼吸新鲜空气的孩子。他不知道自身假如晒太阳会健康也不知道自身的的双脚很强大可以走跑。在迪肯与玛丽的帮忙下，他像一盆枯萎的花又重新有了生命。迪肯是一个“自然之子”。他从小在荒野上长大。虽然家里很穷，但他懂鸟语，可以和动物沟通，他甚至可以像印度人怀疑蛇一样把小动物怀疑。他身上发着清新的气味。他把爱与自然传给玛丽、克林让他们也变成爱自然的孩子。我们生活现在繁忙多了，孩子们，家长们都阔别了自然。我们来自负自然，假如我们离开了自然我们也就离开了自身。让我们重新回到大自然的怀抱吧！秘密岛读后感篇7？童年的秘密》揭开了儿童成长奥秘的革命性观念。本书的蒙台梭利博士认真而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、察看力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动著作。儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以来，我对这点就有感受了。大人都自以为是地依照自我的意志行事，不会去研究儿童的感受，这样就会违反儿童的心理愿望了，年幼的初生儿将用啼哭来表示抗议，稍大点的幼儿园小伙伴就会大胆说出来，到了学校阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，所以，我们要依据儿童天生具有秩序感这一点原则，多研究儿童的感受，并作出让步。这样对孩子的身心健康发展是有好处的。例如我家现在读幼儿园的女儿，在吃晚餐时，对餐桌旁边谁坐哪个位子很敏感，平常，她习惯坐在父亲妈妈中心的位子，爷爷坐在最旁边的位子。记得有一次，吃晚饭时，我坐在我女儿的位置吃饭，女儿赶忙就说，父亲你坐错了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班级里的学生，他们也很有秩序感，例如，他们在教室里上课之前，会很自发地坐好等待老师来上课，当有一名学生总是站着，或者在捣乱，其他学生总会觉得不习惯，从而会对他产生反感，当我到了教室里之后，很多学生会自动地举手告知我这个学生怎样样不遵守纪律。蒙台梭利还告知我们，成年人应当去努力理解儿童的需要，这样就能够给他们供应一个适合的生长环境，使他们得到满足。仅有这样，才略开辟教育的新纪元，才略真正给人类带来帮忙。首先要满足孩子的睡眠需要，“为了保证儿童的健康，应当让他多睡些”。新生儿基本上一天基本上都是以睡眠为主，一天的非睡眠时间仅有几小时，幼儿园小伙伴最好能一天睡上12小时以上，到了学校生，最好是能睡上九小时以上，才略满足睡眠。可是，蒙台梭利也告知我们，千万别让儿童过量睡眠，过量睡眠，会让他们缺乏必需的活动时间，不利于身体的正常发育，不利于成长。我女儿说，睡太久了，上幼儿园会迟到，要早睡早起。现在的学校生，由于作业量过多，有的同学写得较慢，一向写到晚上十一点的现象较为普遍，中午也有作业，不能午睡，这样一天的睡眠时间不足八小时，这样，怎样能满足睡眠的需要呢。蒙台梭利说，成人能够以儿童的身份去替换儿童做某件事，但决不行把自我的意志微妙地强加于儿童，而应当让儿童自我去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童本身乐意去做，而是成人借助儿童去做某件事了。拿我女儿来说